我們一直在路上,回不去的是故鄉(xiāng)-資料下載頁(yè)
2025-10-31 05:17本頁(yè)面
【正文】 專(zhuān)家的講座，目睹名師教學(xué)風(fēng)采和魅力，感受到了他們先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，給予了我們最前沿的引領(lǐng)，最智慧的啟迪，我由衷地感到這一次真是不虛此行，受益頗多。曾經(jīng)對(duì)于名師講課一直覺(jué)得‘可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉’他們的課堂我們只能欣賞，但是這次的學(xué)習(xí)讓我的想法有了很大的改變。不說(shuō)名師們的課堂教學(xué)語(yǔ)言精煉得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)如此的新穎卻不失效，只說(shuō)我們也能做到的一點(diǎn)?把學(xué)生當(dāng)做真正的人，發(fā)展的人?。在名師們的課堂上，你總能聽(tīng)到那聲親切的稱(chēng)呼“孩子?”，老師說(shuō)的最多的話(huà)是“誰(shuí)還想說(shuō)？”“誰(shuí)還有補(bǔ)充？”“誰(shuí)聽(tīng)明白了？”“你想好了，你該怎么說(shuō)？”?等話(huà)語(yǔ)。整堂課都充滿(mǎn)思辨，充滿(mǎn)著教師的追問(wèn)和點(diǎn)撥。‘從學(xué)生中來(lái)，在學(xué)生中做，歸學(xué)生所有’，‘遵引而不發(fā)，循不憤不啟，求導(dǎo)之有度’。學(xué)生需要這樣的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂關(guān)注到了學(xué)生的成長(zhǎng)之道，老師們也需要這樣的課堂，因?yàn)檫@樣的課堂能實(shí)實(shí)在在地指引我們的課堂實(shí)踐，不為一些花架子而失去課堂的真諦。在這2天的學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了多位大師的課堂，每一堂課，都是一種享受：許嫣娜老師童真童趣的語(yǔ)言，親切溫柔的語(yǔ)言，就像帶來(lái)了春天般的氣息，《紙馬》帶給孩子的感悟和觸動(dòng)，必定長(zhǎng)留他們心中；黃亢美教授指出的要提高小學(xué)生的識(shí)字效率，首先必須提高其識(shí)字的能力，也就要“進(jìn)一步研究小學(xué)識(shí)字教學(xué)的規(guī)律，包括學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律和漢字本身的規(guī)律”對(duì)我識(shí)字教學(xué)也有很大的啟示；張向華老師精妙的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感到內(nèi)心的愉悅，不僅關(guān)注到語(yǔ)言文字的表達(dá)形式，還讓學(xué)生在學(xué)的同時(shí)慢慢內(nèi)化以致會(huì)用；林佩菱老師就如雨中的百合，風(fēng)中的小鳥(niǎo)，把一個(gè)個(gè)漢子變成了活潑的圖畫(huà)??在2天的聽(tīng)課中，每一堂課都能有所收獲，有所啟發(fā)，真是‘一言難盡’。來(lái)自寶島臺(tái)灣的李玉貴老師的一句話(huà)我感同身受‘越是教，困惑越多’。到底怎樣的課堂才是適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂？怎樣的教學(xué)才是能幫助學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)？各種理論與學(xué)說(shuō)，讓人目不暇接，各種形式的課改讓人馬不停蹄?！дn萬(wàn)人’給我指引了方向：教育就要遵循自然之道。實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)教育，落腳點(diǎn)在課堂，成長(zhǎng)課堂是以生為本，以學(xué)為重的課堂。最后，感謝‘千課萬(wàn)人’給予我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的天地。第五篇：研修,我們會(huì)一直在路上研修，我們會(huì)一直在路上在這六天的研修過(guò)程當(dāng)中，我每天都看視頻，寫(xiě)作業(yè)，修改作業(yè)，參與討論，自己感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)愉快，也為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步感到欣喜。我身邊的每一位老師、看到的每一篇作業(yè)和老師的留言中都流露出積極向上、樂(lè)觀(guān)求知的心態(tài)。我認(rèn)為保持這種狀態(tài)對(duì)老師們的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念和技術(shù)知識(shí)來(lái)不斷的充實(shí)自己，才能更好的在實(shí)踐中指導(dǎo)教學(xué)。作為新時(shí)代的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育理論和現(xiàn)代化的信息技術(shù)，才能教好學(xué)生。如果自身知識(shí)能力欠缺、不思進(jìn)取，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身綜合素質(zhì)，這要求我們教師多吸收經(jīng)驗(yàn)，自身不斷的學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，在教育目標(biāo)的指導(dǎo)下運(yùn)用合適的教學(xué)模式提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展提高。通過(guò)這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到“微課程”、個(gè)性化學(xué)習(xí)、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型的教學(xué)模式，相信在以后的教學(xué)中可以為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用技術(shù)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我將依據(jù)教育教學(xué)原理、使用科學(xué)的方法，研究、探索建立怎樣的新型師生關(guān)系，以及如何利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研修即將結(jié)束，學(xué)習(xí)卻永無(wú)止境。研修就像是為我們打開(kāi)了一條通往學(xué)習(xí)之路的大門(mén)，也許路途很遙遠(yuǎn)，沿途也充滿(mǎn)了未知，但我們相信，只要心懷一顆堅(jiān)定向前不懼風(fēng)雨的心，我們一定能夠到達(dá)前方，看那更美的風(fēng)景！研修，雖然即將要對(duì)你說(shuō)再見(jiàn)，但是我們會(huì)一直在路上！
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