【正文】 勢(shì)與政策課是高職院校形勢(shì)與政策教育的主課堂，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把握，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)及國(guó)際形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針和政策具有自覺的認(rèn)同感。應(yīng)該根據(jù)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)確定教學(xué)內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容。如，國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國(guó)際金融危機(jī)及其對(duì)我國(guó)的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開設(shè)了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及這樣的態(tài)勢(shì)對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽了以后普遍反映很好。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏，缺少專門的培訓(xùn)，授課教師水平參差不齊，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，要從根本上取得更好的教學(xué)效果，教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干，以兼職為輔助，專兼結(jié)合，相對(duì)穩(wěn)定，水平較高的教師團(tuán)體。為了加強(qiáng)形勢(shì)政策課的師資力量，我院專門成立了形勢(shì)政策教研室，有專職教師兩人。每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢(shì)政策課程負(fù)責(zé)人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長(zhǎng)和全體形勢(shì)政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)，研究下學(xué)期形勢(shì)政策課專題，在確立專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課，以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)人，共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi)容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教案，這樣，不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間，提高了效率，對(duì)于加強(qiáng)教師之間的交流，共同提高教學(xué)水平有很大的作用，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢(shì)與政策”教師培訓(xùn)班，聘請(qǐng)專家前來(lái)講課，各校也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。改革成績(jī)?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化?！靶蝿?shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī)定，“形勢(shì)與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面:實(shí)際部分，理解部分和應(yīng)用部分，各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí)際，采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開卷考核，以心得體會(huì)、論文、調(diào)研報(bào)告為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績(jī)占30%，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相加即為本學(xué)期總成績(jī)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一是能較好體現(xiàn)“形勢(shì)與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背。二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時(shí)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！酒繉?duì)于我校開設(shè)的形勢(shì)與政策課程，對(duì)于我們大學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與國(guó)家的方針政策是很有必要的。同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，我們大學(xué)生必須時(shí)時(shí)刻刻緊隨社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，那就必須對(duì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)與相應(yīng)的政策有所了解。因?yàn)槲艺J(rèn)為我校開設(shè)形勢(shì)與政策課程是很有必須，對(duì)于我們了解社會(huì)、做到學(xué)有所用都是很有必要的課程，我們應(yīng)該學(xué)好這門課程。對(duì)于形勢(shì)與政策課程，我們應(yīng)該要針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了解、在了解的基礎(chǔ)上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的解決辦法，做到活學(xué)活用。針對(duì)一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個(gè)人發(fā)表自己意見的討論會(huì)、也可以采用辯論會(huì)等等。對(duì)于目前社會(huì)中各種現(xiàn)象，我們青年大學(xué)生首先應(yīng)該了解其現(xiàn)象、然后了解其原因，最后再有自己的想法和處理方式。同時(shí)對(duì)于我們看待一些社會(huì)想象時(shí)，我們要有正確的價(jià)值觀和人生觀，不要被一些社會(huì)想象誤導(dǎo)了我們自身的發(fā)展，扭曲了我們的人生價(jià)值和心靈。目前我國(guó)在國(guó)際上地位日趨提高，從政治上來(lái)看我國(guó)是聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，是最大的發(fā)展中國(guó)家。從經(jīng)濟(jì)上來(lái)看我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展這么多年以下都保持了高速發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量世界第三，同時(shí)在國(guó)際金融危機(jī)的大環(huán)境下我們國(guó)家率先擺脫金融危機(jī)的困擾。從綜合國(guó)力來(lái)看，我國(guó)的綜合國(guó)力持續(xù)增強(qiáng)，在國(guó)際上的話語(yǔ)權(quán)不斷提高，在處理國(guó)際地區(qū)安全局勢(shì)問(wèn)題上日趨扮演著重要的角色。大學(xué)形勢(shì)與政策課的設(shè)置對(duì)于我們大學(xué)生思想教育，是有積極作用的。首先是讓我們了解了社會(huì)發(fā)展中的一些現(xiàn)象，時(shí)事了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)做到充分了解社會(huì)形勢(shì)的現(xiàn)代大學(xué)生。同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有正確的價(jià)值取向。形勢(shì)與政策課對(duì)于我們?cè)谶@一點(diǎn)上起到了重要的作用的。