【正文】 保護的體制機制，會議批準實施《青海三江源國家生態(tài)保護綜合試驗區(qū)總體方案》。試驗區(qū)包括玉樹、果洛、黃南、海南４個藏族自治州２１個縣和格爾木市唐古拉山鎮(zhèn)。我就是來自青海的學生，當看到這則新聞時，覺得國家給予青海，給予三江源了重視。也看到了國家對于生態(tài)保護也愈發(fā)的重視。按照尊重文化、保護生態(tài)、保障民生的原則，堅持生態(tài)保護、綠色發(fā)展與提高人民生活水平相結(jié)合，科學規(guī)劃，改革創(chuàng)新，形成符合三江源地區(qū)功能定位的保護發(fā)展模式，建成生態(tài)文明的先行區(qū)，為全國同類地區(qū)積累經(jīng)驗、提供示范。一要劃分主體功能區(qū)。依據(jù)生態(tài)特性和資源環(huán)境承載能力，將試驗區(qū)劃分為重點保護區(qū)、一般保護區(qū)和承接轉(zhuǎn)移發(fā)展區(qū)，按照轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求，實行分類指導。二要以草原植被保護和恢復為重點，加大生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)力度，實施好草原管護、草畜平衡等各項生態(tài)2保護工程。三要轉(zhuǎn)變農(nóng)牧業(yè)發(fā)展方式，提升集約化水平，發(fā)展生態(tài)型非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。四要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快發(fā)展社會事業(yè)，推進游牧民定居和農(nóng)村危房改造，切實改善農(nóng)牧民生產(chǎn)生活條件。加大扶貧開發(fā)力度，提高社會保障水平?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)要服從生態(tài)保護。五要創(chuàng)新生態(tài)保護體制機制。建立生態(tài)環(huán)境監(jiān)測預警系統(tǒng)，及時掌握氣候與生態(tài)變化情況。建立規(guī)范長效的生態(tài)補償機制，加大中央財政轉(zhuǎn)移支付力度。設(shè)立生態(tài)管護公益崗位，發(fā)揮農(nóng)牧民生態(tài)保護主體作用。鼓勵和引導個人、民間組織、社會團體積極支持和參與三江源生態(tài)保護公益活動。六要建立新型綠色績效考評機制，轉(zhuǎn)變政績觀念，切實扭轉(zhuǎn)片面追求經(jīng)濟增長速度的做法，實現(xiàn)人與自然和諧。會議要求有關(guān)地區(qū)和部門加強組織領(lǐng)導，強化政策支持和科技、人才支撐，確保各項工作順利開展。這對我們的生態(tài)環(huán)境有很大的示范和保護作用，是一項有著長期回報的事情。四．大學生就業(yè)難根據(jù)教育部網(wǎng)站11月21日公布的一份文件，我國將探索建立高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產(chǎn)業(yè)人才供需報告制度，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預警、退出機制，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。根據(jù)教育部統(tǒng)計：2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達680萬人，就業(yè)形勢嚴峻。大學生就業(yè)難對于我們這些大學生來說是一個非常嚴峻的問題。關(guān)乎到我們大未來，我們當然要重視這個問題。就業(yè)是民生之本。高校畢業(yè)生是國家寶貴的人力資源，他們的就業(yè)涉及全局的重大問題。高校畢業(yè)生就業(yè)直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會宏偉目標的實現(xiàn)，關(guān)系到人才強國的百年大計；高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，關(guān)系到構(gòu)建社會主義和諧社會的大局；高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到一代人才的成長，直接關(guān)系到廣大人民群眾的根本利益；做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，各級政府及其有關(guān)部門和高等學校都必須高度重視大學生的就業(yè)問題。本文就當前大學生就業(yè)困難的問題進行分析研究并提出治理對策。五．《碳稅法案》通過經(jīng)過26小時的辯論，澳大利亞國會參議院于11月8日通過了頗具爭議的碳稅法案。這是一項促進節(jié)能減排、懲治污染企業(yè)的歷史性立法，是當今世界代價最高的碳稅法，也是吉拉德政府執(zhí)政以來的第一塊里程碑。按照碳稅法，澳大利3亞政府將從2012年7月1日起，對全國500家最大污染企業(yè)強制性征收碳排放稅。征稅標準是：2012—2013為每噸23澳元（）；2013—；2014—。加上通貨膨脹因素，%。澳大利亞政府的目標是，到2020年，碳排放減少5%，到2050年減少80%。這是一則國際上的新聞，對于國際上的事務(wù)我們大學生也應(yīng)該給予相應(yīng)的重視。通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，減少煤炭石油等高碳能源消耗和溫室氣體排放，達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。我們作為一個發(fā)展中的經(jīng)濟大國，更不能簡單地盲目規(guī)劃低碳經(jīng)濟的發(fā)展步驟和進程，在保證人民生活福利和社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，讓全民認識和理解低碳的正確觀念，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。六．結(jié)束語關(guān)注當今的形勢與政策是很重要的，它對于我們的生活學習等方面都有著重要的意義。這個學期的課程讓我受益匪淺，老師認真地教授，給我們看視頻，利用PPT都是希望我們可以加深了解，讓我記憶更加深刻。歷史不能忘，未來也要展望。形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。對于當今國內(nèi)外的一些事情都有了些了解。參考文獻[1]時事一點通[J].時事政治，2011，第12期[2]時事一點通[J].時事政治，2011，第18期