【正文】 ；愛，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。而無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤著我的心田，我怎能不倍加珍惜！孩子，當(dāng)你入園出哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷里，擦去你笑臉上的淚花，遞上我親手縫制的布娃娃，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！孩子，當(dāng)你第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí)，我鼓勵你大膽告訴同伴你畫的是什么，我夸獎你能大聲講話了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿激動的淚滴。我相信，你就是未來的莎士比亞、達(dá)芬奇！孩子，當(dāng)夏天的驚雷響起時(shí)，你用求助的目光望著我，我把你緊緊抱在懷里：“不要怕，雷公公和小朋友捉迷藏，一會兒，它就要離去。”我從你的眼神中讀懂了“堅(jiān)強(qiáng)”。孩子，當(dāng)你玩釣魚的游戲，正在為有的小魚釣不起而著急時(shí)，耐心引導(dǎo)你發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，當(dāng)你為自己的能干歡呼雀躍時(shí)，我從你的目光中看到了你對知識的渴望！“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”。它道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)把我激勵。每天，我播下一顆愛的種子，用青春編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們的無窮的夢幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇雍⒆有撵`的七弦琴，奏響生活的樂章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比。我已記不清是在家中還是在上班途中，多少次彎腰拾起廢舊泡沫、奶瓶、包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹、房子讓孩子們在游戲場上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。每當(dāng)在夜幕籠罩中，我認(rèn)真總結(jié)工作中的所感所想，報(bào)道園內(nèi)重要活動時(shí)，不眠的燈光阿，你可曾感到我對事業(yè)執(zhí)著的愛在筆下流淌。朋友們，讓我們?yōu)槌鋵?shí)而驕傲，讓我們一起共同實(shí)現(xiàn)愛的選擇！幼兒園教育筆記——自信的力量在風(fēng)和日麗的日子里，終于迎來了我們自己幼兒園的“第一屆春季運(yùn)動會”。孩子們平時(shí)練習(xí)十分刻苦，希望能在比賽中大顯身手。運(yùn)動會比賽項(xiàng)目依次進(jìn)行著，輪到大班比賽項(xiàng)目“小小籃球手”了，我班的孩子們早已躍躍欲試，蓄勢待發(fā)，但就在賽前幾分鐘里發(fā)生了一場“**”。在運(yùn)動員進(jìn)入比賽區(qū)時(shí)，澤澤忽然也要參加比賽。前些天他一直在家病休，所以我沒有把他納入?yún)①惷麊?，可今天他?zhí)意要參加由6人參賽的運(yùn)球比賽，這是我始料未及的，更令我束手無策，因?yàn)楸荣愐?guī)則要求雙方人數(shù)均等。我試圖說服澤澤退出，可他堅(jiān)定不移地要參賽。我只好與其他孩子商量，希望他們中能有一人放棄比賽?？墒呛⒆觽兌寄蛔髀?。這也難怪，因?yàn)榇蠹曳e極備戰(zhàn)，等的就是這一刻，怎能說放棄就放棄呢。時(shí)間一秒一秒地過去了，比賽馬上就要開始了，此刻我真是心急如焚。就在這時(shí)，一凡突然站出來說：“老師，我不參加比賽了，把機(jī)會讓給澤澤吧。”這讓我又驚又喜。回想起一凡在訓(xùn)練期間那么努力、那么投入，我真是于心不忍。一凡是個(gè)爭強(qiáng)好勝、永不服輸?shù)呐?，此刻竟然自動退出比賽，著?shí)讓我驚訝。我的心情是復(fù)雜的，既欽佩又擔(dān)憂。欽佩的是一凡顧全大局的舉動，擔(dān)憂的是把運(yùn)球技能嫻熟的一凡換下場是否明智。就在我思緒萬千的時(shí)候，比賽的鼓聲敲響了。只見每個(gè)小運(yùn)動員都奮力運(yùn)球，輪到澤澤了，我的心便懸在了半空中，一旁觀看的孩子們在不停地為他加油鼓勁，其中有個(gè)嘹亮清脆的聲音便是一凡的。比賽結(jié)束了，我班贏得了團(tuán)體賽的“優(yōu)勝獎”。這份榮譽(yù)來之不易，是孩子們共同努力、協(xié)作、拼搏的結(jié)果，也包含著一凡動人的謙讓故事。事后，我一直在想為什么在關(guān)鍵時(shí)刻是爭強(qiáng)好勝的一凡挺身而出而不是其他孩子呢?一凡活潑機(jī)靈、能說會道，開朗、樂觀的性格使她深受大家的喜愛。她善于與同伴交往，敢于大膽地表現(xiàn)自我，是老師的小幫手，同伴的“偶像”。因此，她表現(xiàn)的機(jī)會比別人多，展示的舞臺比別人大。例如，在教學(xué)活動時(shí)，教師會多次請她發(fā)言；在自主性游戲中，教師會讓她帶領(lǐng)更多的孩子共同參與；在各種比賽中，教師會優(yōu)先考慮讓她代表班級參賽；在交流分享中，教師常常會采納她的想法和提議……是教師的認(rèn)可和同伴的欣賞，給了她自信，而自信讓她有勇氣作出謙讓，讓她相信自己的行為是有意義的。其實(shí)，當(dāng)時(shí)也有一些孩子流露出愿意退出比賽的意思。但欲言又止，并沒有說出來。現(xiàn)在我意識到其實(shí)那些孩子缺乏自信，他們在想自己的謙讓是否值得，擔(dān)心自己的舉動是否會被同伴嘲笑，等等?？梢娮孕艑⒆咏】党砷L的意義是巨大的。然而自信并非與生俱來，而是來自他人的積極評價(jià)，來自周圍良好的環(huán)境。教師既是營造環(huán)境的工程師，又是孩子成長過程中的重要他人，因此教師的態(tài)度將直接影響孩子對自我的肯定和判斷。所以，我們的視角應(yīng)聚焦更多的孩子，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)；我們的關(guān)愛應(yīng)更廣遠(yuǎn)些，灑向更多的孩子：我們的賞識應(yīng)更深入些，遍及所有的孩子，滲透每個(gè)心靈。我們無法克隆一凡，但我們可以為每個(gè)孩子播下自信的種子，讓每個(gè)孩子都擁有像一凡那樣的自信，激勵他們駛向成功的彼岸。