【正文】 獲三等獎。勤于鉆研 勇于創(chuàng)新 我積極參加學校教育科研，是學校的主研教師之一。我先后參加了學校課題《語文課堂教學中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》、《現代遠程教育技術和課程資源整合策略》的研究，這兩個課題都已成功結題。在這兩個課題研究期間，特別是《語文課堂教學中生成性課程資源的開發(fā)與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創(chuàng)新，勇于實踐，不斷總結。認真撰寫課題研究階段小結和課研究匯報材料，獲得上級領導的好評。多篇教學案例、論文在校內交流有的在縣級獲獎。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學有效性的研究》的課題研究，并在導師張學平老師的指導下迅速成長。我做為校語文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領導和教師的廣泛認同。對待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔任年段長、備課組組長職務，現任尚干中心小學語文教研組組長。在上好課的同時，我對學校布置的各項任務都能按時按質完成。為了使新課程理念能實實在在地走進語文課堂，在每周的教研活動時間，我組織本組教師集中學習、探究新教學方法；定時開展“聽課評課”活動，帶頭上好公開課。有時還手把手地把自己的教學經驗教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動上，我認真聽課，做好聽課記錄，并能發(fā)表自己的獨立見解，受到上級領導和老師們的認可。同時我還經常鼓勵身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動，多發(fā)表自己的看法，使自己快速成長起來。如今，尚干中心小學的教研氣氛濃厚，教研會議上大家發(fā)言踴躍，受到導師張學平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞??！嘔心嚦血 轉化差生 后進生轉化工作一直是教育教學的老大難問題，我在這方面自認為是做得比較好的。我的教學成績之所以突出，這與我能有效地轉化后進生有直接的關系。我除了每學年依據學生實際制定后進生轉化計劃外，最關鍵的是我還制定了后進生轉化跟蹤表、與后進生進行談心并針對不同的學生進行施教。每學年剛開學，我就在跟蹤表里填上班里后進生的姓名，認真記錄每一個后進生的每次測驗成績，分析后進生的成績變化。一旦哪個學生進步了、變化了，就適時予以獎勵。平時，我利用休息時間經常深入班級和每個后進生談心，像母親一樣對待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會主動向我請教。每當我接手一些兩極分化比較嚴重的班級時，我也毫無怨言，因為我覺得：“一個孩子將來就是一個人才呀，教好他們這是我義不容辭的責任?！背煽凃闳?不驕不躁 我所帶過的班級班風正、學風好，各項工作走在全校各班的前列，每年均被評為“優(yōu)秀中隊”或“先進班級”。良好的專業(yè)素養(yǎng)、得當的教育教學方法，使我執(zhí)教的學生也取得了令人驕傲的成績。在每期的教學目標達成與綜合評估中始終名列同年級前列。指導的學生多次在縣級比賽中獲獎如：2006年12月，林悠揚同學在縣三小作品比賽中獲三等獎；2007年1月，林寒婭、林馨平同學在縣小學生寫字比賽中分別獲一、二等獎；2007年12月，林悠揚同學的三小作品獲縣三等獎；2008年6月，林佩鈺、林悠揚在縣書畫比賽中獲優(yōu)秀獎； 2008年10月，林少文同學在縣演講比賽中獲二等獎；2008年11月，林澤宇同學在縣小論文比賽中獲三等獎。在校級各類比賽中獲得的獎次更是不計其數。一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我?guī)砹蓑溔说臉s譽：2005年被評為市級課改先進個人；2006年被評為縣藝術周活動先進個人；2008年被評為市級先進教育工作者。教育的成功源于智慧和奮斗。我執(zhí)著地不懈追求著我的教育事業(yè)，我將永遠在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。自從走上三尺講臺的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。工作以來一直任教語文，在教學中，以新課程的理念指導實踐，努力鉆研業(yè)務，提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。這幾年本人一直從事低年級的教學，識字教學是低年級教學的重點，為了激發(fā)學生學習的興趣和欲望，提高識字教學的效率，我充分尊重學生的主體地位，遵循語文學習的規(guī)律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創(chuàng)設了樂學爭學的課堂氛圍，最大限度的激發(fā)了學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入學習，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養(yǎng)了學生主動識字的能力。在領導和同事們的關心和幫助下，本人多次承擔了鎮(zhèn)識字教學公開課、研討課的任務，并在市新教材培訓課上了一節(jié)作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評。給學生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時課余時間除了認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章以外，還苦練教學基本功，在學區(qū)舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學青年教師思品評優(yōu)課中獲三等獎。參加各級各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平?！堕喿x課堂創(chuàng)新冷思考》發(fā)表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。《真想變成大大的荷葉》獲江蘇省藍天杯教學設計三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構件建學校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉化后進生 貴在愛重在導》獲國家級三等獎。教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對每一位學生都充滿關愛之心。因為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命。特別是后進生對他們更是格外的關注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠的愛去溫暖后進生的心，才能激發(fā)起他們的自尊心、自信心，使他們在“我能行”的信念指導下，個個充滿自信，人人有成功的體驗。對于學習困難的學生我耐心輔導，不厭其煩。對于犯了錯誤的學生耐心教育，曉之以情，動之以理。對于單親家庭的孩子關心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內向，我便經常和她談心，像媽媽一樣關心她的生活和學習，送一些學習用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進步了，有什么事情能主動找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級的后進生越來越少了，整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風。在學校舉行的各項活動中，也取得了較好的成績，學科成績名列前茅，班級多次被評為“文明班級”。本人也被評為宜陵鎮(zhèn)“十佳少先隊輔導員”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀團員”。2006年5月被評為江都市“優(yōu)秀團員”。教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業(yè)，我從未后悔過，因為我愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將以此話自勉。