20xx秋北師大版歷史八年級上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭-資料下載頁
2024-12-09 02:19本頁面
【導(dǎo)讀】場侵略戰(zhàn)爭，實質(zhì)是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。它使我國的領(lǐng)土完整、主權(quán)獨立進(jìn)一步遭到破壞，中國社會半殖民地半封建化的程度加深了。，造成了無法彌補的損失。和民族利益的歷史責(zé)任感和使命感。內(nèi)容及其影響；沙俄侵占我國北方領(lǐng)土；第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。美資本主義國家擴大市場的要求更加迫切。在中國銷售量有限?！靶藜s”的要求遭到拒絕后，英法兩國就立即制造借口，發(fā)動戰(zhàn)爭。求的實質(zhì)正是第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。國借口“亞羅號事件”于1856年10月，悍然出兵襲擊廣州城。件”伙同英軍出兵，由此點燃了第二次鴉片戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火。顯然，英、法成為主要侵略者。確的向中國擴張領(lǐng)土的野心，也加入了這一陣線。于是四國形成侵略中國的聯(lián)合陣線。28日侵略軍向廣州發(fā)起進(jìn)。對1858年，為迫使清政府屈服，英法聯(lián)軍北上攻至大沽口外。為首的統(tǒng)治集團(tuán)仍把鎮(zhèn)壓太平天國放在首位，北方防務(wù)松弛。沽炮臺，隨即攻占了天津，并揚言進(jìn)攻北京。英、法的目的初步達(dá)
【正文】 合教材小字、圖片內(nèi)容揭露八國聯(lián)軍的暴行。 學(xué)生們踴躍發(fā)言： 1．殺：八國聯(lián)軍僅在莊王府一帶就殺害義和團(tuán)員 1700 多人（配合教材插圖《八國聯(lián)軍殺害義和團(tuán)員》），使學(xué)生了解侵略者在北京城展開殺人比賽的暴行。 2．搶：八國聯(lián)軍在北京實際公開搶劫了 8 天 ，其后更繼以私人搶劫，對北京城進(jìn)行了一年多的大洗劫。《永樂大典》 307 冊，經(jīng)史子集 4． 6 萬余冊，國庫藏書 4． 7 萬余本，寶物 2021 余件，鍍金佛 3000 余尊等，被盡行劫毀。聯(lián)軍掠走庫銀達(dá) 6000 萬兩之多。（配合教材插圖《美軍搶劫的白銀》） 總結(jié)并深化： 學(xué)習(xí)了八國聯(lián)軍侵華的史實，同學(xué)們有何感想？ 在學(xué)生討論時，教師深入到各組中去，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。 這場暴行不但是中華民族的一場浩劫，也是世界文化史上的一場災(zāi)難。（引導(dǎo)學(xué)生用全面的觀點看問題） 針對學(xué)生的回答，多媒體顯示： 瓦德西在寫給德皇 威廉二世的報告中承認(rèn)：“中國群眾──尚含有無限蓬勃生氣”“無論歐美、日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”“故瓜分一事，實為下策”。 （教師對學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、歸納和總結(jié)。） 提問：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的結(jié)果是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生看插圖《辛丑條約簽定的情景》。 解釋：同清政府簽定條約的國家，除了八個出兵國以外，還有比利時、西班牙、荷蘭三國，共十一國。 多媒體視頻資料播放：《辛丑條約》的簽定［截取于《中華國恥大事記》（一）之一《萬惡之源》］。 大家根據(jù)錄像和課文，歸納《 辛丑條約》的內(nèi)容。 教師根據(jù)學(xué)生的歸納書寫板書。 各組學(xué)生認(rèn)真思考，熱烈討論，選出代表，說明其觀點，抒發(fā)其感想。 1．八國聯(lián)軍侵華是人類歷史上空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，充分暴露了帝國主義列強的兇惡本質(zhì)。 2．義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭雖然失敗了，但它顯示了中華民族有著不屈不撓、反抗外侮的光榮傳統(tǒng)，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚。 根據(jù)多媒體資料，進(jìn)一步得出結(jié)論：義和團(tuán)在阻止帝國主義瓜分中國方面發(fā)揮了極其重要的作用。 3．我們不會忘記 1900 年的國恥和國難。從而更深切地體會到：落后必定挨打。作為學(xué)生，我 們應(yīng)該從歷史中汲取教訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為中華之崛起而貢獻(xiàn)力量。 回答： 1901 年，清政府被迫同英、美、日、俄等國簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》（ 1901 年是舊歷的辛丑年）。 各組學(xué)生通過討論，把條約內(nèi)容歸納成經(jīng)濟、政治、軍事、外交四個方面。 不知大家注意到?jīng)]有，錄像中有這樣一句話：《辛丑條約》的簽定，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。為什么這樣說？在弄清這個問題之前，我們先來了解一下什么叫“半殖民地半封建社會”。 多媒體顯示 半殖民地：指形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、軍事和文化各方面 受帝國主義控制和壓迫的國家。 半封建：封建國家遭受帝國主義經(jīng)濟侵略后形成的一種社會形態(tài)，原來的封建經(jīng)濟遭到破壞，資本主義有了一定的發(fā)展，但仍然保持著封建剝削制度。 切換到實物投影儀狀態(tài)下。 （給予學(xué)生充分的展示平臺，提倡從不同的角度、用不同的方法及途徑論證觀點，但應(yīng)注意根據(jù)課堂時間及學(xué)生特點進(jìn)行調(diào)控。） 各組學(xué)生根據(jù)“半殖民地半封建社會”的定義，積極思維，可從下列幾個途徑論證答案、分析條約的危害： 用課前自制的《中國主要不平等條約比較簡表》推論：把《南京條約》《馬關(guān)條約）和《辛丑條約》諸 項內(nèi)容及危害進(jìn)行對比、邏輯推理，最終得出答案；同時也理出清朝統(tǒng)治（近代史部分）的基本線索之一：中國是如何一步步變成半殖民地半封建社會的。 指導(dǎo)學(xué)生做“動腦筋” 欄目：結(jié)合《辛丑條約》內(nèi)容，你能談?wù)勥@個條約給中華民族帶來哪些危害嗎？ 補充材料說明： 列強為了懲罰以義和團(tuán)為代表的中國人民，競?cè)话赐扑愕闹袊丝跀?shù)字，要每個中國人交 1 兩白銀作為“罰金”。 這就是臭名昭著的“庚子大賠款”。 教師進(jìn)一步補充說明：戰(zhàn)后清政府為彌補財政虧欠，不得不大量舉借外債來償付賠款。這些外債一般是以中國鐵路、礦山 的開采權(quán)作為抵押。從此，中國的經(jīng)濟命脈就控制 在帝國主義手中；清政府的財政收入，除田賦外，幾乎全部 被帝國主義所控制。 多媒體播放視頻資料──截取于［《中華國恥大事記》 （一）之三《國中之“國”》使館界部分］。 分析原因 經(jīng)濟：清政府賠款白銀 4． 5 億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保，分 39 年還清，本息合計再加各地賠款，總數(shù)達(dá) 10 億兩，這相當(dāng)于清政府 12 年的財政總收入。這些賠款被清政府層層轉(zhuǎn)嫁到人民頭上，給中國人民增加了沉重的負(fù)擔(dān)。同時，中國的關(guān)稅、鹽稅均被帝國主義所把持。 軍事、外交：至于拆毀炮臺、 在軍事要地駐兵及劃定“使館界”的規(guī)定，使從渤海灣到北京城的通道完全處于帝國主義直接控制之下，從此北京大門洞開，大大便利了帝國主義的侵略。這嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)和國防安全。 指導(dǎo)學(xué)生做“活動與探 究” 2──談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？ 為了加深學(xué)生的理解，多媒體播放視頻資料──加拿大駐華使館門前，中國衛(wèi)兵在站崗。 指導(dǎo)學(xué)生做“活動與探究” l：議一議：《辛丑條約》簽定以后，有人指出清政府已成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？ 由學(xué)生根據(jù)所學(xué)及了解的知識進(jìn)行發(fā)揮。但應(yīng)從根本上指出《辛丑條約》劃定的使館界允許各國駐兵，是“國中之國”，成了列強策劃侵略中國的大本營，各國公使成為中國的太上皇；而今天的使館區(qū)是在中國政府管轄下的，加拿大駐華使館門前中國衛(wèi)兵在站崗就是有利的說明。 政治：學(xué)生表演歷史短劇，增強對“清政府已成為洋人的朝廷”觀點的感性認(rèn)識。 總結(jié)歌謠： 八國聯(lián)軍侵滿清， 北京二度被占領(lǐng)。 賠巨款，派駐兵， 辛丑年里淚盈盈。 嚴(yán)禁人民反列強， 清朝變成洋人廷。 附上課件中采用的照片或圖片。 “北上聯(lián)軍八國眾， 把我江山 又贈送， 白鬼西來做警鐘， 漢人驚破奴才夢。” 回顧已學(xué)過的中國各階層挽救民族危亡的斗爭有哪幾次。（歸納出清朝近代時期的另一條基本線索） 學(xué)生齊聲朗誦。
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