【正文】 作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。二、游戲總目標(biāo)：、自信。，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的語言交往能力和社交能力。，目的明確、計(jì)劃性較強(qiáng)，能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行長時(shí)間的結(jié)構(gòu)活動(dòng)，合作意識增強(qiáng)。三、具體內(nèi)容安排：九月份：表演區(qū)：時(shí)尚理發(fā)店泥工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈科學(xué)區(qū)：有趣的鏡子音樂區(qū)：理發(fā)店語言區(qū)：繞口令美工區(qū)：美麗的衣服益智區(qū)：城堡十月份：表演區(qū)：我愛照鏡子科學(xué)區(qū)：尋找風(fēng)姐姐美工區(qū)：設(shè)計(jì)臉譜益智區(qū)：走迷宮表演區(qū)：一周時(shí)裝秀益智區(qū)：找規(guī)律美工區(qū)：可愛的拖鞋十一月份：美工區(qū)：秋天到了表演區(qū)：小狗抬轎語言區(qū)：我認(rèn)識的茶葉科學(xué)區(qū)：風(fēng)的秘密益智區(qū)：我會(huì)下棋美工區(qū)：吹畫操作區(qū)：制造風(fēng)十二月份：語言區(qū)：收獲的果實(shí)美工區(qū)：大頭娃娃表演區(qū)：中國功夫益智區(qū)：我愛購物科學(xué)區(qū)：吹泡泡音樂區(qū)：鞋匠舞泥工區(qū)：小樹葉區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃9一、現(xiàn)狀分析：通過小班一學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，特別是娃娃家、燒烤店，床鋪亂七八糟，滿地都是材料。二、總目標(biāo)：在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣?！督?gòu)區(qū)》在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。《益智區(qū)》通過給娃娃喂食各種豆子，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同。提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞?！冻园蔁镜辍防脧U舊材料及其它物品制作各種食物，并開展燒烤店買賣的游戲。通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃燒烤的事例，鼓勵(lì)幼兒模仿燒烤店師傅的工作，大膽地制作，熱情地招呼，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂?！督z情發(fā)藝》提供洗、剪、吹等道具，熟悉并正確使用各種工具。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商角色的分配，并大膽表演所選擇的角色。感受理發(fā)師工作的艱辛和偉大。《紅紅家》、《綠綠家》、《藍(lán)藍(lán)家》根據(jù)日常的主題活動(dòng)需要，開展合理的、幼兒感興趣的游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)。喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與同伴共處的快樂。訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。理解并遵守日常生活中的基本規(guī)則?！缎撵`手巧》喜歡參加版畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。嘗試將彩泥壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣?！缎∥枧_》為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣?！堵斅攬D書館》提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。三、逐月目標(biāo)及具體措施：二、三月：調(diào)整各個(gè)區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。發(fā)動(dòng)家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動(dòng)”的主旨。根據(jù)幼兒興趣，主題活動(dòng)《我愛我家》，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，開展娃娃家游戲“幸福之家”，適當(dāng)增加和替換游戲材料。如：窗簾、電視機(jī)、玩具柜等。益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點(diǎn)子找取相等數(shù)量的水果。能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進(jìn)行自由搭建。加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。四月：根據(jù)主題活動(dòng)《找春天》，生成活動(dòng)《過清明》為各個(gè)區(qū)域提供相應(yīng)材料，繼續(xù)豐富游戲區(qū)域。加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點(diǎn)物匹配材料?！俺园蔁镜辍碧峁﹥r(jià)目表，店主兩人在明確各種燒烤的價(jià)格下，注意燒烤需裝在碗里交給顧客，買賣前后都要注意貨架上的食物擺放是否整齊明了。娃娃家，開展“去菜場買菜”游戲，由爸爸媽媽其中一人去菜場買菜，并做成各類好吃的食物?！袄戆l(fā)店游戲”中，提供各類護(hù)發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護(hù)發(fā)的重要性。班級特色展示區(qū)，增加玉米、紅薯、積木等，學(xué)習(xí)制作《小花》、《風(fēng)箏》等成品。發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)分享并從中感到快樂。五月：重視區(qū)域活動(dòng)的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?！巴尥藜矣螒颉敝?，增加客人一角色，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強(qiáng)文明禮貌教育?！俺园蔁镜辍庇螒蛑?，引導(dǎo)老板學(xué)習(xí)吆喝生意，教育客人知道點(diǎn)菜需循序漸進(jìn)。益智區(qū)提供多種動(dòng)物圖片，滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動(dòng)物的信息。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機(jī)模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。開展“我給你講故事”活動(dòng)，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。六月：增添和更換區(qū)域游戲材料。娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。班級特色展示區(qū)，繼續(xù)開展版畫制作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用身邊的物體進(jìn)行印畫，并添畫造型。益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動(dòng)，喜歡操作、擺弄。提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。進(jìn)行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。做好游戲的總結(jié)工作。區(qū)域游戲活動(dòng)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想：幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。二、游戲目標(biāo)1．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動(dòng)性2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。4．注重游戲評價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。具體月份安排：九月份：美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳十月份：手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙十一月份：手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的圓圈科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡十二月份：手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)第五篇：幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)第二學(xué)期教研計(jì)劃幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)第二學(xué)期教研計(jì)劃來源: 作者:Tinna 發(fā)布時(shí)間:2011610 10:54:00 瀏覽:[1515]感謝Tinna上傳區(qū)域游戲活動(dòng)，是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作探索為主要方式進(jìn)行的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的個(gè)別化教育活動(dòng)；它有著寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，實(shí)現(xiàn)幼兒的自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善；是促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要內(nèi)容。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。而區(qū)域游戲活動(dòng)正符合這一要求。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，區(qū)域游戲活動(dòng)在幼兒園受到了廣泛的重視。一、狀況分析自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動(dòng)后，在省游戲組研究精神的指導(dǎo)下，針對我園的實(shí)際情況并結(jié)合年審活動(dòng)要求，以點(diǎn)帶面，全園教師共同對“晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的開展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)作用與意義的認(rèn)識，掌握了區(qū)域游戲活動(dòng)的基本類別，明晰了晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)材料的利用與原則；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)的認(rèn)識，豐富積累了設(shè)計(jì)組織晨間（課間）區(qū)域游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。但在研究的過程中我們也發(fā)覺到了以下的問題和困惑：教師對本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。教師對幼兒興趣、需要的觀察分析不夠，材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)以預(yù)設(shè)為主，孩子的參與性沒有，更沒有共同制作性體現(xiàn)。游戲的設(shè)計(jì)、材料在體現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的層次性不夠突出。游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性不夠，整體的課程觀不強(qiáng)。教師在游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調(diào)整、設(shè)計(jì)新游戲的跟進(jìn)性不夠。教師的時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)、精力的不足與合理利用性。因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內(nèi)容，針對以上的問題和困惑，繼續(xù)以謹(jǐn)慎細(xì)致，力爭實(shí)效的態(tài)度，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。二、組織與實(shí)施：成立園級區(qū)域游戲活動(dòng)研究小組：根據(jù)上學(xué)期開展情況、以及教師的能力經(jīng)驗(yàn)水平以及個(gè)人的興趣愛好，采取自愿報(bào)名和合理調(diào)整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來源于教師，來源于教育實(shí)踐。園內(nèi)指導(dǎo)：許華（業(yè)務(wù)園長）、徐小冬（區(qū)游戲中心組成員）組長：陳海燕（曾參加過省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長）組員：尹娟、李鋒、時(shí)康情、萬小潔、溫煦、萬宗君、李輝、研究內(nèi)容：（1）區(qū)域游戲活動(dòng)理念的逐漸澄清與初步建構(gòu)區(qū)域游戲活動(dòng)的定義、內(nèi)涵區(qū)域游戲活動(dòng)與創(chuàng)造性游戲活動(dòng)之間的區(qū)別與關(guān)聯(lián)區(qū)域游戲活動(dòng)與課程實(shí)施之間的關(guān)系區(qū)域游戲活動(dòng)的兒童主體性體現(xiàn)區(qū)域游戲活動(dòng)的教師主導(dǎo)性作用體現(xiàn)（2）教師組織實(shí)施區(qū)域游戲活動(dòng)實(shí)踐能力的提高深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)、并具有整體把握能力，設(shè)置目標(biāo)適宜的區(qū)域游戲活動(dòng)。細(xì)致觀察、分析幼兒的興趣與需要，調(diào)動(dòng)幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準(zhǔn)備、游戲的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出師生、家園的共同設(shè)置性。認(rèn)真探索區(qū)域游戲活動(dòng)設(shè)置的發(fā)展目標(biāo)層次性的體現(xiàn)要素加強(qiáng)整體的課程觀認(rèn)識，努力體現(xiàn)區(qū)域游戲內(nèi)容與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合性。探索積累在區(qū)域游戲中進(jìn)行觀察、分析、指導(dǎo)幼兒的策略與方法班級區(qū)域游戲活動(dòng)環(huán)境、空間的設(shè)置要點(diǎn)（3）課題組內(nèi)教師不同層次的研究能力要求園級指導(dǎo)：提高加強(qiáng)對研究活動(dòng)的過程監(jiān)督、指導(dǎo)支持和理論提升能力，并努力營造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習(xí)成長的教研氛圍。組長：加強(qiáng)自身鍛煉，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極思考、以身作則，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習(xí)，在相互交流中能感受體驗(yàn)到的自我成長。研究方法：觀察法、行動(dòng)研究法、試驗(yàn)法、文獻(xiàn)法三、具體研究措施與內(nèi)容常規(guī)班級的區(qū)域游戲活動(dòng)研究圍繞上學(xué)期出現(xiàn)的問題，在教研組長的帶領(lǐng)下分年級組為單位，結(jié)合課程主題內(nèi)容與幼兒的年齡階段特點(diǎn)，確立研究試點(diǎn)區(qū)域內(nèi)容（小班：生活區(qū)、美工區(qū)、中班：益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)，大班：數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)）進(jìn)行每月四個(gè)區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)踐檢驗(yàn)研究，探索其具體的設(shè)計(jì)來源、組織方法與指導(dǎo)策略，期末進(jìn)行完善，努力形成較典型規(guī)范性的區(qū)域游戲內(nèi)容。確立實(shí)驗(yàn)班與研究小課題《大班幼兒自主性區(qū)域游戲活動(dòng)的實(shí)踐性研究》確立一個(gè)試驗(yàn)班，依據(jù)主題內(nèi)容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個(gè)區(qū)域種類，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀察分析及引導(dǎo)下探索：幼兒的自主性體現(xiàn)（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。其目標(biāo)是：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，密切結(jié)合主題教育內(nèi)容，觀察引導(dǎo)并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng)造性，使區(qū)域游戲活動(dòng)真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng)造、設(shè)計(jì)制作、自主操作研究并在