20xx秋未來版道德與法治一年級上冊第19課春節(jié)到-資料下載頁
2024-12-09 02:11本頁面
【導(dǎo)讀】所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫。描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之。繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。節(jié)序曲》來《過春節(jié)》，大家說好不好?學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。除夕之夜是農(nóng)歷12月30. 知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候?？此裉旖o我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？現(xiàn)象，認識美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。象與個性化創(chuàng)造的能力。透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點。通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨特的新形象。學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。鏡就是照這個原理制作的。
【正文】 巧 教學(xué)準備 毛筆、墨水、圖片資料等 教學(xué)過程： (一 )、欣賞激趣 欣賞卡通毛筆動畫 思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？ 小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。 板書課題 (二 )、嘗試感受 學(xué)生用毛筆蘸墨在生宣紙上嘗試練筆（點與線的組合） 思考：畫出來的畫有什么特點？ 小結(jié)：紙能滲透、墨有濃淡的特點。 (三 )、欣賞比較： 欣賞范作。 思考：自己的作品與范作有什么不同。 小結(jié)： 范作： （ 1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。 （ 2）點有大小、濃淡的變化。 （ 3）畫有虛實的變化。 這種變化是怎樣表現(xiàn)出來的呢？ (四 )、新授 教師示范四幅小作品，學(xué)生觀察，思考這四幅小圖的區(qū)別在哪里？ 小結(jié)：①用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨完成；②用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸 較濃的顏色一筆完成；③先用墨畫，再用色染；④先用筆畫，再用墨點。 學(xué)生嘗試練筆。 (五 )、拓展思維 學(xué)生欣賞教材上的中國畫、花卉圖片。 學(xué)生談構(gòu)想 請學(xué)生上來隨意創(chuàng)作。 師生點評。 (六 )、學(xué)生創(chuàng)作 (七 )、交流賞析 第十課 中國龍 教學(xué)課時：一課時 一 教學(xué)目標 設(shè)計 知識與技能： a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。 過程與方法 a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。 b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。 情感、態(tài)度、價值觀： a、 樂意與同學(xué)合作完成。 b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。 二 教學(xué)重點 通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。 能運用線條畫出較細致的花紋。 三 教學(xué)難點 能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。 四 作業(yè) 要求 基本要求： 小組合作繪畫圖案 較高要求： 小組合作有細致紋樣的龍圖案 個性探索： 小組合作繪畫有整體美的龍圖案 五 教學(xué)活動設(shè)計 一、導(dǎo)入 新課 “今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽” 欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。 揭示課題 中國龍 * “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！” * 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞 —— chinese dragon 二、新授 “同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？” （龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。） 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。） 找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？ 龍文化的廣泛運用。 欣賞： a、郵票、雕塑、器皿、玉器等； b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動） 四、學(xué)生作業(yè) “原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像?。 ? 聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。 “讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！” 五、教師輔導(dǎo) 鼓勵學(xué)生大膽描繪 創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。） 我認為哪一組最團結(jié)； 我認為哪一組畫得最棒。 第十一課 有趣的線造型 教學(xué)目標： 體驗與發(fā)現(xiàn) : 在線繞活動中，有趣的線繞畫發(fā)現(xiàn)有趣的線繞畫形象。 實踐與創(chuàng)造 : 體驗不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。 欣賞與評論 : 介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品 知識點： 學(xué)習(xí)流暢的線條。 技能要求： 學(xué)會用膠水一筆畫的同時把繩線粘上。 教學(xué)重點： 運用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。 教學(xué)難點： 在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。 教具準備： 學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線 課時安排： 一課時 教學(xué)過程： 一、感受與嘗試： 欣賞課本 提問：課本上的畫是用什么做的 ? 有什么特點 ? 出示課題：有趣的線造型 教師拿一長線，演示線繞畫。 ①讓學(xué)生欣賞到在隨意的線繞中發(fā)現(xiàn)有趣的東西有趣的線造型。 ②對繞出的形象進行想象。 象什么 ? ③教師小結(jié)，根據(jù)學(xué)生想象教師進行涂色、添畫。 游戲 以小組為單位，用長線在桌上嘗試繞線，隨意地繞，注意線條流暢。
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