【正文】 ”，十分看重走出校門的必要磨煉；從人才的發(fā)展和成才規(guī)律來看，任何事業(yè)有成的人無一不是從基層、從工作第一線摸爬滾打成長起來的。而好高騖遠，眼高手低、華而不實只能是一事無成。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。三、求職材料與就業(yè)渠道求職材料是個人資料的精心組合，是個人身份的有效證件，是“通往面試的護照”。每個畢業(yè)生務必秉持誠信的原則，精心打造自己的這本“護照”，以便順利的踏上求職之路。求職材料一般分為個人制作和高校統(tǒng)一格式兩種，其內容基本包括求職信（或稱自薦信）、個人簡歷、學校提供的成績評語表以及在校期間各類獲獎證書、職業(yè)資格和技能證書、校內外社會活動的任職等。高校統(tǒng)一制作的還包括學校和專業(yè)簡介。一份好的求職信應該是最有說服力、最能打動人的。信的格式要求規(guī)范，言辭要懇切，內容要實在，但不能千篇一律；信的長短要合適（以一頁為準），特別要注意個人特色的表述，如個人特長，特別技能或特別之處。如能根據用人單位的崗位要求有針對的寫求職信更是上策。簡歷的填寫，要求內容真實，突出專業(yè)特色和個人優(yōu)勢。要能清楚地表明你的學歷、技能以及興趣、志向等，表明你完成任務的能力和待開發(fā)的潛力。求職材料是求職的必要準備，是面試前的包裝及面試的介紹信。接下來如何能順利求職，首先是通過各種渠道搜集招聘用人的信息；信息的來源就是就業(yè)的渠道。就目前來說，獲取就業(yè)信息的來源和渠道有下列幾種形式：利用實習機會，積極爭取被實習單位錄用；或在實習區(qū)域內尋找就業(yè)機會。利用家庭和社會關系尋找就業(yè)機會。通過政府人才市場，勞動職介中心的用人信息尋找就業(yè)機會（包括公務員招考和人才招聘會）。通過教育主管部門安排的就業(yè)招聘會及相關高校內部招聘會尋找就業(yè)機會。通過國家各級各類的人才招聘網及地方和教育網站的用人信息尋找就業(yè)機會。通過電視，報刊等宣傳媒體的招聘信息尋找就業(yè)機會。直接通過高校內設的就業(yè)機構或其他有效途徑尋找就業(yè)機會。在通過上述渠道獲取你滿意或感興趣的信息后，路途遠的，可先電話聯(lián)系，然后郵寄求職材料或發(fā)電子郵件，并等待回音。路途近的，可電話聯(lián)系后直接登門拜訪，爭取面試。面試是成功就業(yè)的最后一站，切記要把握好。面試前要有充分的思想準備，要能夠準確的反映出材料中介紹的自我。其次，細節(jié)問題上要特別注意文明禮貌，服裝整潔大方，用心傾聽，適時回答；回答時語言清晰、適中、有層次，最好是普通話。如果你做好了這些，祝賀你，用人單位已為你打開了大門。四、社會關注與高校重視大學生求職之路不輕松并引起社會的廣泛關注，黨中央和國務院更是高度重視。認為大學生就業(yè)事關人民群眾的切身利益，事關改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，事關高等教育事業(yè)的健康發(fā)展和建設小康社會的實現。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。其次，在改革教育模式、調整專業(yè)設置、推進教育創(chuàng)新上下功夫；特別是高職院校，要培養(yǎng)出高素質、高質量的技能型實用型人才是其追求的最終目標。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，走出校門的學子都是時代的弄潮兒，愿他們在工作和社會實踐中圖變化、謀發(fā)展，實現自己的人生價值。預測2010年應屆生就業(yè)形勢仍嚴峻高校的新生入學工作還在陸續(xù)進行中，2010年應屆畢業(yè)生的就業(yè)招聘就已提前啟動，金融危機的影響持續(xù)，明年的就業(yè)壓力仍然巨大。2010年畢業(yè)生的招聘大戰(zhàn)在今年9月率先打響，眾多名企爭相公布了他們的最新招聘計劃，其中四大會計事務所之首的畢馬威最早公布了2010年的招聘計劃，成為第一個公布詳細招聘計劃的企業(yè)，9月22日－24日，在復旦皇冠酒店將舉行畢馬威上海畢業(yè)生職業(yè)展會，受金融危機影響，畢馬威2010屆將新招員工約1700人，與2009屆的近2000人(其中上海地區(qū)600人)的招聘規(guī)?？s減了約300人，畢馬威中國人力資源主管合伙人吳麗莎說:“金融海嘯來襲后，企業(yè)面對減低成本和提高效率等各項人力資源的挑戰(zhàn)，但是我們仍將繼續(xù)投資于?人才計劃?。我們的員工總數按計劃將在2010年超過10000人?！贝送猓⒗锇桶图瘓F今年的校園招聘會將于9月在全國包括上海、北京、南京、杭州、西安五地陸續(xù)召開，將有千名應屆畢業(yè)生加盟企業(yè)。普華永道在過去幾年中每年在全國招聘1500到2000名員工，其中上海招募的人數為400至500人。而今年他們也將在9月中旬制定出本年校園招聘的詳盡計劃和明細，9月底10月初即將召開大規(guī)模的校園招聘活動。不過，招聘企業(yè)雖然來勢不小，但是目前發(fā)布的職位數量偏少，高質量職位多在10月左右發(fā)布，明年的應屆大學畢業(yè)生們因此紛紛做好了打“持久戰(zhàn)”的準備。上海市教育部門相關負責人也表示，盡管今年2009屆畢業(yè)生在金融危機下的就業(yè)形勢還算不錯，但是這是舉全市之力，出臺了多種激勵措施情況下的成果，由于金融危機影響的持續(xù)以及非常狀態(tài)下的一年見習生制度等積累的就業(yè)壓力，2010屆的大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力預計仍然巨大，形勢不容樂觀。第四篇：就業(yè)形勢—、就業(yè)形勢:勞動力供大于求的局面短期不會轉變。就業(yè)結構性矛盾仍然突出，如東西部地區(qū)分布不均、熱冷行業(yè)差距大、就業(yè)者就業(yè)心理等造成無業(yè)可就，有業(yè)不就”的矛盾。高校人才培養(yǎng)機制與社會需求不相適應，高校畢業(yè)生素質、能力與用人單位要求不相符合的現象仍然存在。就業(yè)指導服務取得明顯的成效，但與形勢發(fā)展的要求還有很大的差距。如畢業(yè)生的就業(yè)觀仍然存在偏差，職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力欠缺，獲得和辨別就業(yè)信息的能力不強，就業(yè)挫折承受能力較差，就業(yè)心理有待調整等。二、就業(yè)觀念的變化：大學生由“精英”走向“大眾”。大學生就業(yè)不在是統(tǒng)包統(tǒng)分，而是要公平地與社會競爭，實行雙向選擇、自主擇業(yè)。就業(yè)市場由“賣方”走向“買方”。畢業(yè)生與社會需求之間的關系由“供不應求”轉變?yōu)楣┬杵胶狻薄⒅敝痢肮┐笥谇蟆?，供需機制在就業(yè)市場中的調節(jié)作用越來越大。用人標準由“重學歷”走向“重能力”。用人單位用工要求已由原來的側重求職者學歷水平向注重求職者的實際能力和綜合素質等方面轉變，學歷因素對求職的影響日益淡化。就業(yè)形式由“單一性”走向“多樣性”。有全日制就業(yè)、計時就業(yè)，有大城市、沿海城市和中小城市、城鎮(zhèn)、西部或邊遠貧困地區(qū)，有政要機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)、非國有企業(yè)，有參加招聘會、親友推薦、網上求職，有一次性就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、待業(yè)等形式。第五篇：就業(yè)形勢21世紀以來，尤其是受到金融危機的影響，中國大學生的就業(yè)形勢日益嚴峻，待業(yè)人群日益龐大，大學生的失業(yè)率也在日益增大。對發(fā)展中國家來說，這么多待業(yè)的年輕人，既意味著將會擁有人數更多、技術水平更高的勞動力大軍，也意味著如果沒有充分的準備，就會有更多的人找不到好工作。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。一、目前大學生就業(yè)現狀的總體形勢相當嚴峻據教育部的統(tǒng)計，2010年高校畢業(yè)生有630萬人，2011年畢業(yè)人數達到了760萬人，由于解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問題的任務仍然很重，新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生近年增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。在中國畢業(yè)生網最近發(fā)布的2009年和2010年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告中，使用了“就業(yè)寒流”來形容大學生就業(yè)形勢，可想而知，對于我們即將畢業(yè)的大學生來說，就業(yè)形勢是不容樂觀的。二、大學生就業(yè)難的原因首先是畢業(yè)生就業(yè)結構失衡,供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會需求的矛盾,實質是高等教育的快速發(fā)展與社會發(fā)展和經濟發(fā)展所處的轉型階段不配置的矛盾；其次是大學生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難，具體表現為：注重物質利益，功利色彩濃重； 以自我為中心，個人主義傾向嚴重；拉關系、找門路，用不正當的手段進行就業(yè)競爭。上述這些不健康的就業(yè)觀，不利于社會主義現代化建設事業(yè)的高速發(fā)展，也不利于大學生的長遠發(fā)展；再來是用人單位盲目設置的各種條件帶來的就業(yè)難，其中最主要的就是經驗障礙,很多用人單位特別是企業(yè)動輒要求求職者二至三年的工作經驗,許多應屆畢業(yè)生往往因缺少實際工作經驗而難以落實工作；還有高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學生就業(yè)，社會壁壘,就業(yè)市場分割的現實也加大了大學生就業(yè)的難度。中國大學生就業(yè)難的現狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調動多種力量,做出多方努力。三、相應的對策其一，大學生自身作出調整和努力。要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，樹立新時期的就業(yè)觀大學生應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現實出發(fā)選擇自己的求職道路；提高自身素質,掌握就業(yè)主動權，優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位；自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題，在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。其二，高校的改革。高校應根據市場需求,合理調整學科結構和專業(yè)設置,面向社會、面向市場辦學；加強畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，高校應加強對大學生的就業(yè)指導,將就業(yè)指導工作貫穿于大學生的整個學習生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學；建立一支高素質、專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍；以就業(yè)為導向,加快高校的教育與教學改革。其三，政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場；加強宏觀調控,促進人才的合理流動，畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。應制定相關的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學生和失業(yè)的大學生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。當代大學生們在就業(yè)的道路上要不斷提高自己的綜合素質，轉變就業(yè)觀念，不斷地增強經濟意識、自主意識、競爭意識、創(chuàng)新意識。相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實現充分就業(yè)。大學生絕不是包袱，而是社會的財富。觀念轉變天地寬，何愁大學生就業(yè)難？