【正文】 信息技術(shù)教學(xué)已六年，這些年在摸索中總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，包括課堂管理和教學(xué)技巧。工作也越來越得心應(yīng)手。計算機(jī)是當(dāng)今最熱門的學(xué)科之一。我非常熱愛這門學(xué)科，不僅因為這是我的專業(yè)，我認(rèn)為作為一名教師只有熱愛自己所教的學(xué)科才能教得好。計算機(jī)學(xué)科雖然是常識課，但是作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，一門本校特色課程，它有著舉足輕重的作用。由于知識更新快，對教師的要求也很高，所以上課之前我都會很認(rèn)真的備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。信息技術(shù)課有其特殊性，由于其在機(jī)房上課，所以組織好學(xué)生是一個很重要的方面，特別是我教全校課程，學(xué)生多、有的教室離機(jī)房遠(yuǎn)，為了保持良好的秩序，我制定了座位表，把每臺電腦固定到人，進(jìn)出電腦房都有嚴(yán)格的紀(jì)律，保持良好的秩序，學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后才能快速進(jìn)入狀態(tài)，節(jié)約時間。近幾年的一線教學(xué)經(jīng)驗，我逐漸了解、掌握了小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀況，并隨時調(diào)整教學(xué)計劃，使之更合理，更科學(xué)，更見效。比如，高年級學(xué)生打字已經(jīng)很熟練，可以把注意力放在教授一些軟件（如word、ppt）細(xì)節(jié)和技巧方面，或者多教些新穎有趣的軟件，flash網(wǎng)頁制作等，以調(diào)動培養(yǎng)他們對電腦課程的興趣。低年級中，在他們學(xué)打字初始便嚴(yán)格要求每個學(xué)生的姿勢，在關(guān)鍵的三年級中，我甚至，只要求姿勢不要求速度，因為我知道，只要姿勢正確，速度提高是自然而然的事情。并且，為了充分利用35分鐘的課堂時間，我把學(xué)打字任務(wù)均勻分配到平時的課堂當(dāng)中，就是說，每節(jié)課上課第一件事情，先打開學(xué)打字軟件，打字，這樣，馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，我一個一個地檢查，指正，規(guī)范，這樣一圈下來，再進(jìn)行新課。因為電腦課和其他課不一樣，學(xué)生接受新知識的程度有很大差別，講的太多，大多接受不了，講得太少，有部分學(xué)生，很快做完，沒事情做了。另外，如果把學(xué)打字教學(xué)任務(wù)只安排在某個教學(xué)時段，會很乏味。而且，打字是個不斷練習(xí)，不斷提高的過程，所以，從二年級至五年級，每個年級都進(jìn)行打字練習(xí)，當(dāng)然，要求不同，二年級剛接觸打字，主要是認(rèn)識鍵盤，掌握姿勢，三年級拼音熟悉了，可以打漢字，四五年級在規(guī)范姿勢的情況下，要求速度。以上是我在教學(xué)過程中的一點領(lǐng)悟和心得，至于其他各個年級的教學(xué)內(nèi)容，我在提交的教案中已作說明。另外關(guān)于制定各個年級的考核標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)使用的學(xué)打字軟件自帶測試速度，我鼓勵學(xué)生和鄰座比賽，四、五年級要求雙百，即打字速度100/分鐘，準(zhǔn)確率100%，同時，我在尋找新的學(xué)打字軟件，因為現(xiàn)使用的版本只有英文，沒有漢字，如果練漢字，必須帶書到電腦房。而且打英文速度和打漢字速度是兩碼事。除了做好自己的本職工作外，對于學(xué)校安排的其他工作，我也從不推脫，例如幫助教務(wù)處提交工作，與教育局及社保公司打交道，既要求速度也要求準(zhǔn)確率，我不敢半點馬虎，從來都第一時間做好，做完。另外，其它學(xué)科教師制作多媒體課件，有求于我，我也及時盡力提供幫助和建議，為她們的課件添磚加瓦，錦上添花，每次看到教師們使用自己幫忙制作的課件而使課堂更精彩時，我都會感到欣慰，這不正是作為一名計算機(jī)教師的價值嗎？教學(xué)任務(wù)以外，學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)也是重中之重，它是學(xué)校的一面窗口，及時更新豐富積極的內(nèi)容可反映本校的精神面貌。我深知自己身上的重?fù)?dān)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和諸多同事對我的支持。我要堅持把這項工作做好，希望同事們多多關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站，并給我好的建議和意見，多多投稿。最后，作為一個年輕的教師，和其他有經(jīng)驗的老教師相比，我還有不少差距，經(jīng)驗的差距，需要日積月累，在日常工作中，細(xì)細(xì)觀察，多多動腦，多向老教師討教。同時，我積極學(xué)習(xí)理論知識，利用工作之余，學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，本以為這是乏味的東西，但是我注意和實際工作聯(lián)系到一起思考。既有利于理論的理解，也利于實際工作的解決。同時，我好好利用住校的良好條件，在網(wǎng)上找到相關(guān)講座視頻，使看書學(xué)習(xí)的效率和理解力大大提高。作為教師，必須跟上時代，不停更新知識。生命不息，學(xué)習(xí)不止。羅我是一名德育工作者教育，即教書育人，這意味著，作為一個老師，不僅僅是傳遞的是知識，同時更重要的是做人的道理，正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”，是第一位。我們學(xué)校是寄宿制小學(xué)，學(xué)生大部分的時間在學(xué)校，在這個性格成長期，接觸的除了學(xué)生就是老師，作為老師，我們就要時時刻刻注意對學(xué)生的教育和引導(dǎo)。除了平日對學(xué)生進(jìn)行一些常規(guī)性的要求和規(guī)范（校規(guī)校紀(jì)，小學(xué)生守則相關(guān)內(nèi)容）。我積極利用課堂滲透德育教育，比如母親節(jié)，父親節(jié)提醒他們做張賀卡送給爸爸媽媽，趁機(jī)培養(yǎng)他們感恩的心，中秋節(jié)，端午節(jié)讓他們做幻燈片介紹節(jié)日的內(nèi)容和由來，趁機(jī)培養(yǎng)他們傳承民族文化的意識，學(xué)校大力宣傳環(huán)保的時候，我在課堂上也進(jìn)行相關(guān)的教育并讓他們做進(jìn)作品。因為電腦課的特點，在電腦課上進(jìn)行德育滲透也更為方便和自然。比如，教育局在艾滋病紀(jì)念日來臨前，下達(dá)任務(wù)要求普及中小學(xué)生對艾滋病的認(rèn)識及消除對艾滋病患者的歧視，關(guān)愛艾滋病患者。醫(yī)務(wù)室接到任務(wù)后，考慮到普及知識的不便，和領(lǐng)導(dǎo)討論后，覺得在電腦課上普及更為現(xiàn)實點，我欣然接受。只有這樣，才更有時間講解討論這一知識。于是，除了一二年級確實理解不了的學(xué)生外，三到五年級每個班級，我在電腦課上都進(jìn)行了普及，先讓學(xué)生發(fā)言，講對此的認(rèn)識和知道的知識，只有極少數(shù)同學(xué)看到醫(yī)務(wù)室的宣傳欄能講出一二外，大部分同學(xué)不知道，有些同學(xué)還存在誤解，比如對于艾滋病的傳播途徑，我及時更正，并且列舉他們的偶像姚明做的公益廣告，闡明握手、一起打球，游戲，吃飯都不會傳染。為了更加深他們對患者正常權(quán)益的認(rèn)識，我還列舉了種種歧視行為，讓他們判斷正確與否。紅絲帶的意義，不是教條就能記住和理解的東西，在知識普及后，我及時讓他們做電腦小報，主題為，關(guān)愛艾滋病患者。對于做的特別出色的同學(xué)，我進(jìn)行了指導(dǎo)，并把作品交給教育局，完成了任務(wù)。有時候，德育和教學(xué)任務(wù)相輔相成，特別是電腦課，作品的好壞除了制作技巧外，其精神思想也是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。反過來，加深鞏固德育內(nèi)容的有效途徑之一莫過于把它變相成電腦作品作業(yè)了。羅2007．12．16