【正文】 卜。（2）蘿卜分類表格，給蘿卜按大小、顏色、種類進(jìn)行分類。（3）提供蘿卜卡片，進(jìn)行長(zhǎng)短排序。（4）制作各種蘿卜拼圖。BABY屋（娃娃家）第一層次：我們會(huì)提供餐具、食物、娃娃、家具等，營(yíng)造安全、親切的氛圍，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。第二層次：幼兒扮演爸爸媽媽關(guān)心寶寶的吃飯、睡覺(jué)等起居生活；并學(xué)習(xí)給娃娃梳頭、穿衣、扭紐扣等等。小書吧（圖書區(qū)）第一層次：提供幼兒熟悉的動(dòng)畫形象的書籍，如《喜洋洋與灰太狼》等，減少幼兒的焦慮情緒。第二層次：提供多種水果的圖片和圖書，供幼兒自由閱讀。展示角第一層次：將幼兒收集的各種大小、款式不一的鏡子，安全擺放在區(qū)角供幼兒進(jìn)行觀察、比較。第二層次：展示由收集的不同形狀、顏色、質(zhì)地的飲料瓶、化妝品瓶等瓶瓶罐罐裝飾城的瓶罐造型，布置成“瓶罐王國(guó)”。第三層次：各種親子制作的蘿卜造型作品。小花園（自然角）第一層次：展示各位幼兒和家長(zhǎng)種植的各類蔬菜和花果。第二層次：養(yǎng)殖各類水生植物，供幼兒觀察和欣賞。第三層次：種植蘿卜，幼兒學(xué)習(xí)觀察、照顧蘿卜。四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)：家園聯(lián)系欄是幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)重要窗口，在園部文化的影響下，以“船文化”特色理念為指引，彰顯辦園特色，家園欄創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、形式多樣，有反饋孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、有推薦科學(xué)育兒的方法，還有家園間的互動(dòng)交流??讓家長(zhǎng)、幼兒與環(huán)境真正互動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮家園對(duì)話的作用，成為家園交流的“心橋”。家園聯(lián)系欄只是銅幼家園信息互動(dòng)的一小部分，今后將繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步拓寬家園工作思路，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性和積極性，達(dá)到家園共育的和諧統(tǒng)一。五、船文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀與整體性。把整個(gè)環(huán)境以船文化為大框架，專門設(shè)立一個(gè)區(qū)角，就為“船文化”，圍繞各種船的起源歷史、船的種類、結(jié)構(gòu)與構(gòu)造、制作船的圖片、搜集各個(gè)船廠的圖片等對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教育。第四篇：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)小結(jié)環(huán)境是無(wú)聲的老師，是幼兒教育中一個(gè)重要的資源，良好的生活環(huán)境的對(duì)幼兒日常的教育起著非常重要的作用。九月份米園長(zhǎng)就幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論知識(shí)和優(yōu)秀圖片專門組織大家進(jìn)行了學(xué)習(xí)，隨后各年齡班又針對(duì)不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)和需要進(jìn)行了研討，由教研組長(zhǎng)、年紀(jì)長(zhǎng)制定了具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，隨后大家就抓緊時(shí)間忙碌了起來(lái)，利用備課時(shí)間，中午時(shí)間和業(yè)余時(shí)間布置區(qū)角、制作教具、豐富材料......經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力，在周五都已經(jīng)初步完成。周五下午，我和米園長(zhǎng)以及各位小班的班主任負(fù)責(zé)檢查小班以及托班九個(gè)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過(guò)大家的觀看和討論，現(xiàn)總結(jié)如下： 優(yōu)點(diǎn)：一、大家都非常的用心，各個(gè)班級(jí)都有了不同程度的變化，這些變化是真正建立在符合小班幼兒年齡基礎(chǔ)上的：溫馨、可愛(ài)、童趣體現(xiàn)了小班老師的教育智慧。如各小班都開(kāi)設(shè)了娃娃家，有的班一個(gè)，小三、小四、小五、月亮等班都設(shè)制了兩個(gè)甚至更多。二、區(qū)域分配趨向更科學(xué)更合理。各班都注意到了動(dòng)靜分開(kāi)，小一、小二、太陽(yáng)班等都把圖書區(qū)設(shè)置在了安靜的角落，方便幼兒靜心閱讀。三、各種方法彰顯區(qū)域規(guī)則。有的班設(shè)置了小腳印，有的班書寫了圖文并茂的規(guī)則，有的班設(shè)置了區(qū)域卡等，各種靈活、多樣的設(shè)置更方便幼兒活動(dòng)。四、環(huán)境布置中利用了廢舊材料、幼兒作品。如小二班用光盤裝飾教室，小三班用地墊的邊等。五、家長(zhǎng)園地各班布置都非常及時(shí)，色彩鮮亮童趣，內(nèi)容豐富。還需完善的地方:一、個(gè)別班級(jí)區(qū)角的設(shè)置還需更科學(xué)、合理。是不是應(yīng)該靠邊，與幼兒生活區(qū)分開(kāi)，方便幼兒隨時(shí)出入?yún)^(qū)角。二、主題墻各班都比較缺失和簡(jiǎn)單，應(yīng)抓緊時(shí)間布置。三、區(qū)角中可供幼兒選擇、操作的材料還不夠豐富，不是完全適宜小班幼兒，也沒(méi)什么層次性。四、各班的自制玩教具比較少，部分自制玩具不實(shí)用，應(yīng)該考慮多制作一些實(shí)用、耐用的。五、個(gè)別班級(jí)室內(nèi)缺少幼兒的作品，應(yīng)盡快豐富。六、室內(nèi)布置應(yīng)考慮地面、墻面、懸掛等三個(gè)維度，個(gè)別班級(jí)缺失地面布置和懸掛布置。七、幼兒可參與的、與環(huán)境互動(dòng)的部分應(yīng)考慮怎樣適當(dāng)?shù)奶砑印０?、關(guān)于植物角位置的設(shè)定，植物的安排以及養(yǎng)護(hù)記錄等應(yīng)盡量豐富。第五篇：小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案小四班環(huán)境布置設(shè)計(jì)方案小四班環(huán)境布臵設(shè)計(jì)方案環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。我班教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上注重了教育性、審美性、動(dòng)態(tài)性、趣味性、參與性、與教育目標(biāo)相一致、適宜性、節(jié)約性的原則；創(chuàng)設(shè)的方法會(huì)根據(jù)不同區(qū)域和需要來(lái)考慮；主要運(yùn)用畫、剪、貼、折、插等綜合技巧。創(chuàng)設(shè)個(gè)性化、藝術(shù)化的班級(jí)環(huán)境。小班幼兒對(duì)親近的人有著強(qiáng)烈的情感依戀，初入園時(shí)，陌生的新環(huán)境令他們產(chǎn)生分離、焦慮情緒，經(jīng)?？摁[,所以小班的生活環(huán)境更應(yīng)有寬松，溫馨的家庭氛圍，此時(shí)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣。因此，色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)物品特別能引起他們注意和喜愛(ài)，能激起他們興趣，使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境。小班幼兒常常把動(dòng)物也當(dāng)成人，甚至覺(jué)得沒(méi)有生命的物體也會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想，是他們的同類。這是幼兒思維“擬人性”特點(diǎn)體現(xiàn)。結(jié)合小班《動(dòng)物樂(lè)園》這一主題，我班教師制定了以下環(huán)境布臵方案：一、走廊墻面設(shè)計(jì)（門口處）彩虹小鹿為背景裝飾的師德展板，制作精細(xì)大方得體，體現(xiàn)了本班教師積極向上的心態(tài)和具有親和力表達(dá)?！覉@共育（中間墻面）在家園共育墻飾的布臵中，用彩色隔音板作為背景，背景是飄散著蝴蝶的小花園來(lái)裝飾。共設(shè)計(jì)了四個(gè)大版塊：本月計(jì)劃、育兒知識(shí)、請(qǐng)您幫忙、預(yù)防專欄。另外設(shè)有家長(zhǎng)信箱給家長(zhǎng)提供一個(gè)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。其中 “本月計(jì)劃”版塊是一月一換，其它版塊以主題實(shí)施時(shí)間而更換?！變赫故景澹亢箝T墻面）用彩色隔音板為背景，分為入園我最棒、午睡我最棒、吃飯我最棒、游戲我最棒。設(shè)計(jì)動(dòng)物邊框裝飾，做成透明可放照片的形式，每天評(píng)選出一名幼兒，將照片放進(jìn)去展示。（墻面下方）作為幼兒作品展示及檔案展示處。彩色筆做成的大樹(shù)和兩邊展開(kāi)的膠片展示欄體現(xiàn)了創(chuàng)造性和藝術(shù)性，能引發(fā)幼兒無(wú)限遐想。開(kāi)園時(shí)做出歡迎小朋友的標(biāo)語(yǔ)。二、活動(dòng)室設(shè)計(jì) 墻飾的創(chuàng)設(shè)既要考慮它的教育性，又要充分起到激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時(shí)的給予幼兒展示的平臺(tái)，努力調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，和與目標(biāo)的一致性。前門為簡(jiǎn)單大方，色彩清新淡雅的青綠色蘑菇門，可以吸引幼兒通過(guò)蘑菇進(jìn)入童話般的班級(jí)中。后門與前門色彩呼應(yīng)為七色花門。主題活動(dòng)墻（進(jìn)門右側(cè)）在上方畫出彩虹圖樣，起裝飾作用，根據(jù)主題隨時(shí)更換，開(kāi)學(xué)初暫定以春天為主題，進(jìn)行以紙工為主的生動(dòng)形象、富有美感的春天景象。更衣室門口右下方設(shè)有好寶貝天天來(lái)！這一板塊，做出精美的大拇指入園標(biāo)簽，一次性杯子的小底座。每有一名幼兒來(lái)園時(shí)，懸掛一個(gè)標(biāo)簽，班級(jí)人數(shù)清晰，還可以激發(fā)幼兒來(lái)園積極性。與心情墻相結(jié)合紙杯下方懸掛表情娃娃，幼兒不開(kāi)心或身體不適時(shí)可以把表情旋轉(zhuǎn)為哭臉，來(lái)引起教師關(guān)注。具有趣味性?；顒?dòng)室門口左側(cè)設(shè)有小藥箱，方便早上入園時(shí)，家長(zhǎng)存放藥品。天使之窗——照片墻（西側(cè)墻面）為使小班的生活環(huán)境寬松，有溫馨的家庭氛圍，使孩子們適應(yīng)幼兒園的生活,這面墻我班教師設(shè)計(jì)了彩繪與照片墻相結(jié)合的方式，圖案為互相依偎的小動(dòng)物，并畫出漂亮的照片邊框，孩子在幼兒園時(shí)各種成長(zhǎng)照片，每月粘貼展示，作為成長(zhǎng)記錄。剛?cè)雸@時(shí)可放同家人一起的照片，使整個(gè)班級(jí)溫馨感提升。我愛(ài)幼兒園（東側(cè)墻面）寢室門邊有大樹(shù)圖案畫出邊，整面墻畫出許多乘熱氣球的小動(dòng)物向遠(yuǎn)處城堡飄去的情節(jié)，顏色鮮明，溫暖。愛(ài)喝水的小水杯——飲水區(qū)（電子白板下方空白處）用手工紙折出口袋，綠色樹(shù)苗裝飾貼上照片，準(zhǔn)備吸管標(biāo)簽，每次喝完水的小朋友可以得到一個(gè)吸管標(biāo)簽，每天計(jì)算喝水最好的小朋友，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三朵喝水不同的小花利用環(huán)境教育幼兒多喝水健康，少喝水會(huì)上火等。排排隊(duì)的標(biāo)識(shí)，教育幼兒喝水入廁都要排隊(duì)。衛(wèi)生間中間設(shè)有日歷牌及天氣。此設(shè)計(jì)主要為了讓小班幼兒在潛移默化中掌握簡(jiǎn)單數(shù)字的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)日期有所了解，不要求幼兒可以精準(zhǔn)的找出日期，重在培養(yǎng)對(duì)數(shù)的概念及興趣，并且教師設(shè)計(jì)可愛(ài)的卡通的天氣牌放在擬人化的蝸牛背箱中，可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒自己每天根據(jù)天氣懸掛?！獧M梁處簡(jiǎn)單色彩的花朵，搭配延伸下來(lái)的花柱。根據(jù)小班幼兒的喜好，窗戶上可作出各種蔬菜水果紙工作品，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食偏食的習(xí)慣。三、盥洗室的設(shè)計(jì)——小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)。衛(wèi)生間門飾男生為小西服，女生為小禮服裙，以黑白為主調(diào)。幼兒每天都是熱情活潑的，通過(guò)這一環(huán)境布臵就可以教育男孩有紳士風(fēng)度女孩要學(xué)會(huì)優(yōu)雅。在活動(dòng)環(huán)節(jié)中就學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了禮貌。并且班級(jí)整體是色彩鮮明的，在此處就有明顯對(duì)比，換一種風(fēng)格減少幼兒審美疲勞?！梢赃x擇洗手較好的小朋友拍洗手照，可以起到表?yè)P(yáng)示范作用。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí)，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我班教師在墻上貼上幼兒洗手順序的圖片。來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。——墻面有圖示怎樣沖水提褲的步驟，手工瓶子制作紙軸，提醒節(jié)約用紙。地面上貼上小腳丫的標(biāo)識(shí)，避免擁擠。，通過(guò)顏色讓幼兒意識(shí)性別，鮮花貼紙，中間貼出海豚模樣。貼上男女標(biāo)識(shí)，和今天你漱口了嗎？標(biāo)語(yǔ)，提示幼兒漱口?！c主題顏色相同的海豚及水滴。四、更衣室的設(shè)計(jì)在更衣室門口周圍進(jìn)行彩色的圖形門邊裝飾，更衣室里面有簡(jiǎn)單動(dòng)物形象，問(wèn)好及把衣服鞋子放好等標(biāo)語(yǔ)。吊飾運(yùn)用彩色紙鶴，按色階排列，起到裝飾和遮擋的作用。五、寢室的設(shè)計(jì)要營(yíng)造出家的氛圍，顏色不宜過(guò)于花哨，以免擾亂幼兒的色彩觀念，因?yàn)閷嬍沂潜容^溫馨的位臵，讓幼兒感到平靜和溫暖是最好的了，暖色調(diào)能營(yíng)造家的溫暖感覺(jué)。所以我班教師選擇簡(jiǎn)單的睡著的小兔子漂浮在云朵上，兩邊有掛的高高的月亮和梯子上的星星。整體墻面顯得溫馨、輕盈，讓幼兒在舒適的環(huán)境下，盡快的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。另外一面同門口處主題呼應(yīng)，再進(jìn)了蘑菇屋以后，里面是更精彩的世界，大大小小的蘑菇，充滿神奇的色彩，都漂浮在空中，安靜舒適。在出口處或門邊，用紙盤和卡紙，制作蝸牛，每個(gè)睡覺(jué)好的小朋友，可以得到粘貼，去裝飾自己的蝸牛，以鼓勵(lì)幼兒能夠好好的入睡。吊飾為小星星及月亮。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。各個(gè)板塊大小要?jiǎng)蚍Q，高低錯(cuò)落有致，與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛(ài)護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。有獨(dú)立傾向，生活自理行為也會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)。以上是小四班的環(huán)境建設(shè)方案，希望園領(lǐng)導(dǎo)指正，我們會(huì)努力認(rèn)真的完成班級(jí)建設(shè)的任務(wù)，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。