20xx秋西師大版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第3課三峽之秋-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:03本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《三峽之秋》是作家方紀(jì)的一篇美文。天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)三峽的喜愛(ài)和贊美之情。學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。長(zhǎng)江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽，那里群山聳立，雄奇。今天，讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。你們對(duì)三峽了解多少，能向大家介紹介紹嗎？三峽位于長(zhǎng)江中游，西起四川奉節(jié)白帝城，東至湖北宜昌南津關(guān)。你們想不想親眼去看看三峽？晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物，寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)?輝映峭壁，峽谷波光蕩漾，顯示了三峽中午的特點(diǎn)：熱烈。了三峽黃昏的特點(diǎn)：青色而透明。燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧?kù)o。讀中午的三峽，語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。
【正文】 像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”，把長(zhǎng)江 比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長(zhǎng)江宏大的氣勢(shì)。 擬人：“長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”賦予長(zhǎng)江以生機(jī)和靈性。 文章最后一自然段“這一天，正是中秋。”不可以刪掉，因?yàn)辄c(diǎn)明了具體時(shí)間。 四、 出示自學(xué)指 導(dǎo)（二） 熟練朗讀。 背誦自己喜歡的段落。 （一）、朗讀練習(xí) 你最喜歡這幾個(gè)時(shí)間段里哪個(gè)景物？你能讀讀嗎？同學(xué)評(píng)議。 指導(dǎo)朗讀：朗讀的時(shí)候應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛(ài)、 欣賞的感情來(lái)讀。在讀不同的 段落時(shí)注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化。例如讀早晨的三峽，語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的 特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。讀中午的三峽，語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)， 體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。 （二）、指導(dǎo)背誦。 五、拓展學(xué)習(xí)： 模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段：《校園秋色》或者是《田野之秋》要求進(jìn)行細(xì)致的觀察，寫(xiě)出 具有本地特點(diǎn)的秋天的景色。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。寫(xiě)完后出示一兩篇，進(jìn)行交流。 六、教師小結(jié)： 壯美的三峽讓作者感慨萬(wàn)千，作者運(yùn)用了多種修辭手法，抓住了景物特點(diǎn)，進(jìn)行 多角度的 具體描寫(xiě)，字里行間洋溢著作者對(duì)三峽、對(duì)長(zhǎng)江的喜愛(ài)和贊美。 七、作業(yè)布置 搜集三峽的資料，了解今天的三峽。 熟練朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 早晨：明麗 中午：熱烈 下午：朦朧 夜晚：靜謐
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