【正文】 關(guān)系，只要多關(guān)心關(guān)心他，多和他談?wù)勗挘嚅_(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)他。做父親的哪個(gè)不希望自己的孩子能健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？從L家的小中介出來(lái)已經(jīng)接近晚上8點(diǎn)了。我看著周圍的萬(wàn)家燈火，想象著此時(shí)大多數(shù)家庭都應(yīng)該是團(tuán)聚在一起享受天倫的情景。不知道今天L回家見(jiàn)到的母親是怎樣的呢？雖然今天的家訪解開(kāi)了我心中關(guān)于L為什么總是沉默寡言發(fā)呆憂愁的謎底，可我的心中并不覺(jué)得輕松。作為任課老師，我應(yīng)該幫助這個(gè)可憐的孩子。也許這個(gè)過(guò)程會(huì)比較艱難，但我相信我會(huì)用愛(ài)心耐心和智慧，去給L的心中帶去一縷陽(yáng)光。第四篇：家訪日志家訪日志為慶祝第28個(gè)教師節(jié)，進(jìn)一步弘揚(yáng)教育工作者在蘇州教育新一輪發(fā)展中的時(shí)代精神，展示我市教育系統(tǒng)干部教師服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的良好形象，經(jīng)研究決定，在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“‘三走進(jìn)三服務(wù)’教師回報(bào)社會(huì)‘百千萬(wàn)’”活動(dòng)，要求全體教師到學(xué)生家里去走一走、看一看，了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)情況等。三年級(jí)剛接班不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班張佩同學(xué)的與眾不同：人很聰明，但是卻無(wú)心學(xué)習(xí)，上課時(shí)很浮躁，經(jīng)常聽(tīng)課走神，回家作業(yè)也很馬虎。今天下班后，我?guī)е凹以L記錄表”去了張佩同學(xué)家。到她家時(shí)，她的家境不禁讓我為之一震：租住的兩間平房面積很小，住著一家五口人，除了父母、爺爺外，張佩還有一個(gè)弟弟，她只能睡在臨時(shí)用木板搭起的床上，家里很簡(jiǎn)陋，幾乎沒(méi)有什么像樣的家具，一家人過(guò)得十分清苦。張佩的父親在外打工，還沒(méi)有回家。母親正在做面條，應(yīng)該是今天的晚餐吧。我向她作了自我介紹后，并坐下來(lái)和她聊了起來(lái)，我問(wèn)她：“你們家現(xiàn)在的家庭情況怎樣？”她說(shuō)：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個(gè)月能掙千把塊錢(qián)?！薄皩?duì)于你們這種情況，你有足夠的時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎？”我接著又問(wèn)。她回答說(shuō)：“朱老師，說(shuō)實(shí)話，我們大人都沒(méi)讀多少書(shū)，根本不懂，每次放學(xué)回家，我們大人只是囑咐一句要他好好做作業(yè)。有時(shí)她根本不聽(tīng)我們大人的，這段時(shí)間已經(jīng)好多了，不用我們提醒了，能夠自覺(jué)完成作業(yè)，還多虧了老師您啊，對(duì)咱孩子負(fù)責(zé)?！闭f(shuō)到這里，我突然梗塞了。內(nèi)心有股沖動(dòng)，有種蕩然回腸的感覺(jué)。我想不僅是我，作為任何一個(gè)老師，聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的話語(yǔ)，內(nèi)心多多少少會(huì)有一些觸動(dòng)吧！通過(guò)這次家訪，我真的體會(huì)到了家長(zhǎng)“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己教書(shū)育人的本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)一位優(yōu)秀的小學(xué)人民教師。我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們，讓我們共同努力，營(yíng)造“社會(huì)尊重教師，教師回報(bào)社會(huì)”的良好風(fēng)尚，以實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大的勝利召開(kāi)。第五篇：家訪日志重視家庭教育張恩才根據(jù)學(xué)校的工作安排，利用星期天進(jìn)行了家訪。通過(guò)家訪，是我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。本次我對(duì)楊小凡、朱文靜、朱立斌、魏貞雅、等八位同學(xué)進(jìn)行了家訪。一天的家訪工作，可謂感受頗多。以下是我了解到的一些問(wèn)題和感想：在這些學(xué)生庭中，好幾個(gè)父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶、外公外婆照管，從而削弱了家庭教育的力量。他們對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。而且只能在生活上加以照顧，對(duì)小孩的學(xué)習(xí)、作業(yè)不去指導(dǎo)，或者根本不知道如何指導(dǎo)。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等?？赡苁鞘苌鐣?huì)的影響，也有個(gè)別家長(zhǎng)不太重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書(shū)只要認(rèn)識(shí)一些字就可以了，不用學(xué)得太好?，F(xiàn)在很多大學(xué)生都找不到工作，長(zhǎng)大了能賺錢(qián)就行。思想認(rèn)識(shí)不夠，家庭教育過(guò)分依賴學(xué)校。認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。家庭教育與學(xué)校教育取向與要求不一致。學(xué)校注重學(xué)生的學(xué)習(xí)、能力、品德等協(xié)調(diào)一致的發(fā)展；而大多家庭過(guò)分注重孩子的成績(jī)，不太重視習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，教育的效果是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育這三個(gè)方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)，他們的合力就大，教育的效果就會(huì)更好。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強(qiáng)家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。還有，在作業(yè)的布置上，不要布置太多過(guò)分依賴家長(zhǎng)、或要加長(zhǎng)批改的作業(yè)，確實(shí)有些家長(zhǎng)（特別是爺爺奶奶等）的水平還跟不上。