20xx大象版小學科學一下41一年級學生關于空氣已有認知的前測分析-資料下載頁
2024-12-09 01:34本頁面
【導讀】學生自主畫圖書寫。通過以上的措施以期達到盡量避免一切干擾學生的情況的出現(xiàn)。這組數(shù)據(jù)只是城區(qū)一所學校的一個年級的一個班的學生的已有知識結構的反映，故以下所指“學生”指向的都是這四十名參測學生。在事后的談話中，我發(fā)現(xiàn)學生對空氣的認知是從課外書、父母、影。只有少數(shù)學生用到“顏。中反復訓練學生科學認知事物的方法。有關空氣成分的認知，有近一半的學生知道氧氣和二氧化碳，對其他成分極少有人提到。對于一年級學生，認識分清這些氣體有一定的難度，此知識更適合在高年級學習。相關，一部分學生提到植物與空氣之間的關系，這些知識都是與我們的生活密切相關的。隨著學生年齡的增長，生活閱歷的豐富，會逐。步提高對空氣這些方面的認識和理解，需要學生在中高年級進一步學習空氣的有關知識。
【正文】 知事物的方法。 70%80%的學生提到 了“空氣看不見、摸不著”，說明大多數(shù)學生對空氣的性質(zhì)有了初步的認識，只是比較膚淺，沒有全面去觀察過它，也沒有做進一步的分析。學生大多用到了眼看、手摸、只有 2 人提到鼻聞， 8人提到耳聽，沒有人提到舌嘗。只有少數(shù)學生用到“顏色、氣味、形狀、透明”等科學的用詞去描述空氣的性質(zhì)。說明學生雖然在課堂中曾學習過觀察的方法去觀察水等事物，但還沒有主動運用這些方法去認知事物的意識，需要在科學課中反復訓練學生科學認知事物的方法。 21世紀教育網(wǎng)版權所有 有關空氣成分的認知，有近一 半的學生知道 氧氣和二氧化碳，對其他成分極少有人提到 。對于一年級學生，認識分清這些氣體有一定的難度，此知識更適合在高年級學習。有關空氣的其他知識中，有近一半的學生提到“空氣能產(chǎn)生風”，一半學生知道空氣與人的生命息息相關，一部分學生提到植物與空氣之間的關系，這些知識都是與我們的生活密切相關的。學生對他們看不到的、感覺不到的或沒有直接關系的方面提及的很少，對人類利用空氣性質(zhì)的方面、人類對大氣層的影響方面認知的更少。隨著學生年齡的增長，生活閱歷的豐富，會逐步提高對空氣這些方面的認識和理解，需要學生在中高年級進一步學習空氣的有關知識。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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