【正文】 人的不公平，%表示應(yīng)嚴懲作弊的學(xué)生。然而，有三成受訪者認為作弊是可以理解的，%的受訪者表示這不算什么。上海社科聯(lián)和上海信用研究會聯(lián)合開展的20xx年“上海高校學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”報告顯示，大學(xué)生將作弊行為排在失信行為的最前面，說明多數(shù)學(xué)生對作弊還保持正確的認識。半數(shù)受訪者表示要嚴格考場紀律徐雯表示，高中翹一節(jié)課老師可能就會打電話叫家長，但大學(xué)翹一個月的課可能都沒人發(fā)現(xiàn)。文科專業(yè)大一課程比較枯燥，她完全沒有學(xué)習興趣，不作弊就過不了考試?！昂芏鄬W(xué)生缺乏學(xué)習自覺性和主動性，對考試應(yīng)付。平時不學(xué)習，臨時抱佛腳?！焙洗髮W(xué)法學(xué)院20xx級輔導(dǎo)員王耿翔認為，大學(xué)生作弊主要是害怕掛科。當掛科的擔憂超過了考試作弊被抓的擔憂時，學(xué)生就極可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀上的原因：“現(xiàn)在的考試形式、評價體系過于僵硬單一，對課程只注重最終的考試成績而忽視平時的表現(xiàn)。當然，學(xué)校防作弊的措施也有待完善?！贝髮W(xué)生考試作弊的原因，%的受訪者認為一些學(xué)生只想混文憑，%認為部分學(xué)生覺得不作弊吃虧，%表示有些學(xué)生對考試持應(yīng)付態(tài)度，%指出作弊代價太低。除此之外，還有學(xué)生學(xué)習的自覺性和主動性不足、同學(xué)間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次，就會有第二次。部分學(xué)生作弊會影響到老師對每個同學(xué)的公平評價，也會引起部分學(xué)生的心理不平衡。從學(xué)校角度來說即影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也破壞了校風。一旦形成思維定式，將來工作遇到困難就會想找捷徑。怎樣才能杜絕作弊現(xiàn)象？%的受訪者建議嚴格考場紀律，%認為要提高教學(xué)質(zhì)量，%表示加大懲罰力度， %覺得應(yīng)創(chuàng)新考試方式，%建議加強誠信教育，%表示要完善學(xué)生綜合評價體系。王耿翔認為，學(xué)校應(yīng)改善對學(xué)生的考核機制。不僅要看考試成績，也要注重平時的表現(xiàn)。當然，學(xué)校也要加大對考試作弊行為的懲處力度。洪玫認為，杜絕作弊要從他律和自律兩個方面入手。自律是要提升個人素質(zhì)，他律一方面要靠學(xué)校建立并執(zhí)行相關(guān)制度，一方面建設(shè)個人信用體系及其數(shù)據(jù)庫。完善獎懲機制，讓守信者獲益，讓失信者付出成本。高校應(yīng)加強信用方面的宣傳，讓學(xué)生懂的維護自己的信用?！皩W(xué)生的信用意識提高了，進入社會后也能帶動身邊的人，這樣整個社會的信用程度就提高了”。你在大學(xué)時有作過弊嗎？，是對他人的不公平，也是對自己的不負責。如果是自己不夠努力學(xué)習，那就應(yīng)該調(diào)整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊，既然知道這是不守信的行為，那又為何要學(xué)習？總而言之，不管是主觀原因還是客觀原因，作弊行為總是應(yīng)被禁止的。大學(xué)生作弊現(xiàn)象調(diào)查報告2學(xué)院和大學(xué)是高材生接受高等教育的地方。大學(xué)生也被認為是高素質(zhì)的人。然而，如今大學(xué)生作弊越來越普遍，一些學(xué)生并不以作弊為恥。前幾天，一份相關(guān)調(diào)查報告顯示，60%的受訪者表示自己或同學(xué)在大學(xué)里犯過錯誤。近日，中國青年報社會調(diào)查中心對20xx人進行了調(diào)查。三分之二的受訪者認為現(xiàn)在大學(xué)生作弊現(xiàn)象普遍，%的受訪者建議嚴格考試紀律，堅決杜絕大學(xué)生作弊。受訪者中，%是學(xué)生或畢業(yè)生。三分之二的受訪者說作弊在大學(xué)生中很常見。xxx，湖南某大學(xué)漢語言學(xué)院大一新生，上學(xué)期英語課不及格，補考依然不及格，需要復(fù)試。和同學(xué)交流的時候發(fā)現(xiàn)有同學(xué)作弊，考上了，所以她也有這個想法。大一的時候，她英語考試作弊：“當時我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答題卡，我就抄了下來，最后順利通過了考試。”這次經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二開始在其他科目作弊。她嘗試了很多方法——考前探查考場，把答案寫在紙巾上，把重點答案先寫在書桌上，等等。她發(fā)現(xiàn)老師在結(jié)束考試的時候是最迷茫的，所以她可以趁機四處走走看看別人的考卷，快速做好答案不確定的題。這些都是期末考試用的，每次都能成功。平時考試監(jiān)考老師太松，她會直接把書拿出來或者用手機。許文的情況不是這樣。%的被調(diào)查者確認自己或同學(xué)在大學(xué)時有過出軌行為，%的被調(diào)查者認為大學(xué)生中出軌現(xiàn)象普遍，%的被調(diào)查者表示非常普遍。xx（音譯）是山西省的一名大學(xué)畢業(yè)生，大二時他選擇了經(jīng)濟學(xué)作為第二專業(yè)。經(jīng)濟學(xué)涉及很多數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的課程，但是文科生數(shù)學(xué)不是很好。為了通過考試，她開始作弊。“考試期間我和幾個同學(xué)會一起工作。有的人負責找之前的考題，有的人整理答案，有的人縮小答案。”王蒙說，雙學(xué)位考試作弊現(xiàn)象普遍，作弊的學(xué)生不會覺得彼此尷尬。在她看來，有很多不公平的考試。她考文秘證的時候聽到老師直接答應(yīng)學(xué)生交錢，老師也會照顧和她親近的學(xué)生。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%的受訪者認為作弊是可恥的。%的受訪者并不覺得丟人，%的受訪者表示不好說。至于作弊，%的被調(diào)查者認為不誠實，%的人認為對他人不公平，%的人認為作弊的學(xué)生應(yīng)該受到嚴懲。但30%的受訪者認為出軌可以理解，%的受訪者表示沒什么。上海市社會科學(xué)協(xié)會和上海市信用研究會聯(lián)合開展的20xx年“上海市大學(xué)生信用指數(shù)調(diào)查”顯示，大學(xué)生將作弊行為排在不誠信行為的前列，說明大部分學(xué)生對作弊行為仍有正確的認識。一半的受訪者表示，他們應(yīng)該嚴格遵守考場紀律xx說，高中逃課的老師可能會給父母打電話，但是大學(xué)逃課一個月的老師可能不會被注意到。文科專業(yè)大一課程很枯燥。她對學(xué)習一點興趣都沒有，不作弊也過不了考試?！霸S多學(xué)生缺乏學(xué)習和應(yīng)對考試的意識和主動性。平時不學(xué)習，臨時抱腳。”20xx年湖南大學(xué)法學(xué)院輔導(dǎo)員王庚祥認為，大學(xué)生作弊主要是因為害怕專業(yè)不及格。當對一門課不及格的恐懼超過了對考試作弊被抓的恐懼時，學(xué)生很有可能作弊。但大學(xué)生作弊也有一些客觀原因：“現(xiàn)行的考試形式和評價體系過于僵化和單一，只注重期末考試成績而忽視平時的表現(xiàn)。當然，防止學(xué)校作弊的措施需要改進?！?的受訪者認為部分學(xué)生只想混文憑，%認為部分學(xué)生會遭受作弊，%表示部分學(xué)生在應(yīng)付考試，%指出作弊成本太低。此外，還有一些原因，如學(xué)生在學(xué)習中缺乏自我意識和主動性，學(xué)生之間相互屏蔽，考試困難。而一旦有了第一次，就會有第二次。一些學(xué)生的作弊行為不僅會影響教師對每個學(xué)生的公平評價，還會導(dǎo)致一些學(xué)生的心理失衡。從學(xué)校的角度來看，不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且破壞校風。心態(tài)一旦形成，在以后的工作中遇到困難的時候就會想找捷徑。怎樣才能停止出軌？%的受訪者建議嚴格考試紀律，%的受訪者認為應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，%的受訪者認為應(yīng)加大處罰力度，%的受訪者認為應(yīng)創(chuàng)新考試方式，%的受訪者建議加強誠信教育，%的受訪者認為應(yīng)完善學(xué)生綜合評價體系。王庚祥認為，學(xué)校應(yīng)該完善對學(xué)生的考核機制。不僅要看考試成績，還要注意平時的表現(xiàn)。當然，學(xué)校也應(yīng)該加大對考試作弊的懲罰力度。紅梅認為，要從他律和自律兩個方面杜絕作弊。自律是提高個人素質(zhì)，他律取決于學(xué)校相關(guān)制度的建立和實施，取決于個人信用體系及其數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。完善獎懲機制，讓守信者受益，失信者付出代價。高校應(yīng)加強信用宣傳，讓學(xué)生了解如何維護自己的信用?！皩W(xué)生的信用意識提高了，進入社會后還能帶動身邊的人，使整個社會的信用程度提高了。你在大學(xué)里犯過什么錯誤嗎？在欺騙中表現(xiàn)出不誠實，對別人不公平，對自己不負責任。如果學(xué)習不夠努力，就要調(diào)整狀態(tài)。即使看到有人作弊，如果知道是不誠實的行為，為什么還要學(xué)習？總之，無論是主觀原因還是客觀原因，作弊都應(yīng)該永遠被禁止。第五篇：談考試作弊現(xiàn)象談考試作弊現(xiàn)象考試，是一種用來測我們所學(xué)知識的多少的手段。從上學(xué)到現(xiàn)在，我們考過的試是數(shù)也數(shù)不清。對于試卷的類型和考試的規(guī)則我們是再熟悉不過的了。在每次測試中，有誰能夠保證沒有人作弊呢？小到問個字，大到抄襲。對現(xiàn)在的人來說，作弊，已經(jīng)是一件很普遍的事了。但是，為什么在考試中會有學(xué)生作弊呢？其原因之一是知識掌握不牢固。平時不怎么學(xué)習，一到考試就想著作弊；其原因之二是習慣在考試時問別人或看別人的答案。就因為這兩個原因，往往會導(dǎo)致學(xué)生作弊。隨著社會的不斷進步，科技的發(fā)達，學(xué)生考試作弊的手段當然也不會落后。以前，通常用的作弊手段是傳紙條；現(xiàn)在，用的是手機。只需要幾秒鐘，答案就可以發(fā)到許多人手中。對于學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，學(xué)校就視而不見了嗎？不，學(xué)校面對學(xué)生考試作弊現(xiàn)象，也用了不少的“武器”去對付。比如說，“考生進試室不得帶手機，否則沒收?！薄翱荚囎鞅妆槐O(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，則該科成績?yōu)榱??！痹俦热缯f，“學(xué)校在每個試室內(nèi)安裝攝像頭，觀察學(xué)生的一舉一動?！奔幢闶侨绱?，學(xué)生就不會作弊了嗎？也許對于一些學(xué)生來說是不會作弊，但并不代表所有的學(xué)生不會再作弊。學(xué)生考試作弊，無非是想考到更高的分數(shù)，或得到榮譽。但有時候，也許是決定自己人生好壞的一條“路”。在升中考試中作弊無非是想考個好學(xué)校，有良好的學(xué)習環(huán)境，為以后的道路打下基礎(chǔ)；在中考中作弊，對九年義務(wù)教育的學(xué)生來說，無非是想考上重點高中或考上普通高中，而不會落榜，被遺棄到社會中；在高考中作弊，也無非是想考到更高的分數(shù)。但這也是決定以后人生的重要一條“路”。如果高考落榜，那么將要面對的挫折有很多很多，為自己的人生做了個轉(zhuǎn)折。作弊，并不是每次都那么順利。如果想要自己的人生有一條好的道路，那就靠自己的力量去開辟吧。正如魯迅先生所說：“什么是路？就是從沒路的地方踏出來的，從只有荊棘的地方辟出來的?！?