20xx春長(zhǎng)春版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)去年的樹(shù)-資料下載頁(yè)
2024-12-09 01:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】正確讀寫“融化、剩下、伐木、煤、有感情地朗讀課文，悟讀文中的角色對(duì)話。來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事，看看我們又會(huì)收獲什么。鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí)，答應(yīng)______________。課文中多次寫到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)是好朋友，那么課文。這里連續(xù)用了兩個(gè)“天天”說(shuō)明了什么？（鳥(niǎo)兒非常愿意為樹(shù)唱歌，樹(shù)也非常愿意聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱。當(dāng)太陽(yáng)升起，鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們體會(huì)到了小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間深厚的友誼及他們分別時(shí)的難舍難分。小鳥(niǎo)和大樹(shù)做下了承諾，它第二年會(huì)回來(lái)嗎？（要信守諾言、珍惜友情；要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，
【正文】 ：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？? （著急，焦急，心急如焚） ③點(diǎn)評(píng)分析（鳥(niǎo)兒焦急，一次比一次著急；樹(shù)根同情、傷感；大門平淡；姑娘稚嫩） ④分角色朗讀 。 讓我們帶著這樣的感情再來(lái)分角色朗讀。請(qǐng)同學(xué)們先自由醞釀一下感情 。 三、體會(huì)兩“看”，升華感情。 圖：村子里，煤油燈旁，兩個(gè)好朋友相聚了。 齊讀最后三段。 體會(huì)句子，分析兩個(gè)“看”字 。 師：故事讀到了結(jié)尾，這回你有沒(méi)有新的感受和疑問(wèn)？ （交流：為什么“睜大眼睛，盯”？為什么又唱起去年唱過(guò)的歌？為什么用了兩個(gè)“看”？） 小練筆： 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)： 唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)： 四、總結(jié)交流，揭示道理。 師：經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)課文已經(jīng)有了一定深度的理解，現(xiàn)在讓我們來(lái)談?wù)勛约核w會(huì)的道理。（要信守諾言、珍惜友情；要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，人與自然和諧相處，共同發(fā)展??） 五、拓展延伸。 課文學(xué)到這兒，其實(shí)已經(jīng)學(xué)完了，但 是，作為這篇美麗的文章的讀者，你還有什么話要說(shuō)嗎？想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？把你想說(shuō)的寫下來(lái)。（結(jié)合課堂作業(yè)本的小練筆） 六、課外延伸。 簡(jiǎn)單介紹新美南吉及其代表作。 課外閱讀：《白蝴蝶》
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