【正文】 性和實(shí)效性，從而提高黨員同志的黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)支部建設(shè)特別支部組織建設(shè)，使支部真正發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，能經(jīng)受考驗(yàn)，發(fā)揮應(yīng)有作用。要堅(jiān)持相信和依靠群眾，認(rèn)真落實(shí)服務(wù)群眾的要求，與群眾保持一種良好的溝通，在群眾中樹立良好的模范作用，真正的做到一個黨員一面旗幟的先鋒模范帶頭作用。與時俱進(jìn)，跟上社會的步伐，除了學(xué)習(xí)黨的有關(guān)知識外，還要聯(lián)系實(shí)際結(jié)合業(yè)務(wù)和專業(yè)搞好學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)和專業(yè)知識，從而能夠不斷提高自身的素質(zhì)和文化水平。雙評工作總結(jié)的延伸內(nèi)容：什么是工作總結(jié)，如何寫工作總結(jié)？及寫作要點(diǎn)？工作總結(jié)是對一段時間來所做的工作進(jìn)行分析研究，肯定成績，找出問題，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。工作總結(jié)既是對自身社會實(shí)踐活動的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識提高的過程。通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便發(fā)揚(yáng)成績，克服缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。工作總結(jié)分為部門總結(jié)，個人總結(jié)。要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說。總結(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進(jìn)行深入細(xì)致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。From: 兩全其美網(wǎng)校城()Url:。第五篇：興安學(xué)校“雙評”活動總結(jié)興安學(xué)?！半p評”活動總結(jié)為了扎實(shí)推進(jìn)“立師德、正師風(fēng)、樹形象”師德師風(fēng)建設(shè)活動，全面加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，根據(jù)縣教體局的指示精神，我校認(rèn)真開展了“家長評校、學(xué)生評教師”活動，現(xiàn)將這次活動的開展情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、成立機(jī)構(gòu)，制定方案為了確保評教活動的扎實(shí)有效地開展，我校成立了由黨支部書記任組長、分管校長任副組長、班子其他成員及教師代表為組員的評教領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組專門召開專題會議，對制定的活動方案和二份不同的測評表（即：學(xué)生評教測評問卷、家長測評問卷）進(jìn)行了研究討論、修改，直到完善。二、精心組織，扎實(shí)評議為了充分了解我校教師的師德師風(fēng)的情況，首先學(xué)校向一至九年級全體學(xué)生發(fā)放了800多份測評問卷，參與學(xué)生占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的95%以上。操作方法是由學(xué)校評教領(lǐng)導(dǎo)小組成員每人包一個班，當(dāng)場發(fā)卷、當(dāng)場收卷，并對學(xué)生的測評問卷情況進(jìn)行了認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。其次，學(xué)校召開全校在多媒體教室隆重召開了“正師德，清教風(fēng)，家長教師面對面”懇談會。參會的家長是由學(xué)校在各班推選的6名學(xué)生家長代表，共186人，并邀請了學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的社區(qū)、村委會、各居委會代表共9人參加，會上，首先由校長講話，匯報(bào)學(xué)校的工作并公布縣教體局關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的十條禁令。接著由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、村委會領(lǐng)導(dǎo)、家長代表就學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了評價(jià)發(fā)言。然后向與會每個家長代表發(fā)放了師德師風(fēng)家長測評問卷，向社區(qū)、村委會、居委會與會代表發(fā)放了師德師風(fēng)社區(qū)測評問卷，所有與會代表當(dāng)場認(rèn)真答卷，當(dāng)場回收。最后由學(xué)校評教領(lǐng)導(dǎo)小組對所有問卷了認(rèn)真的梳理統(tǒng)計(jì)。三、統(tǒng)計(jì)歸納，查找問題通過對二種不同的測評問卷進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)、歸類，基本情況如下：1．學(xué)生評教問卷，發(fā)放800份，收回800份，回收率為100%，測評問卷涉及到13個方面的內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果每項(xiàng)內(nèi)滿意率都在93%以上。其中有9項(xiàng)內(nèi)容滿意率達(dá)100%。所存在不足表現(xiàn)在極個別的教師對待學(xué)困生偶爾罰站時間有點(diǎn)過長，還有極個別的教師上課還是有接打電話的現(xiàn)象，英語學(xué)科作業(yè)量稍大些。2．家長測評問卷，發(fā)放186份，收回186份，無一棄權(quán)，問卷測評內(nèi)容涉及3個大方面16個測評點(diǎn)，除了三項(xiàng)滿意率為97%，其它13項(xiàng)滿意率為100%，共收入家長建議10條，按建議的內(nèi)容分為3個方面。我校都認(rèn)真做了記載。并對家長的建議經(jīng)學(xué)校研究以書面的形式給家長作了回復(fù)。四、采取措施，加強(qiáng)整改由以上不同測評問卷統(tǒng)計(jì)情況來看，足以反映我校教師在“立師德、正師風(fēng)、樹形象” 師德師風(fēng)建設(shè)活動中，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，認(rèn)真落實(shí)十條禁令，踐行師德承諾，師德師風(fēng)得到了全面的提升。欣喜之余，我校對測評中所反映出來的問題十分重視，學(xué)校召開班子會議，專題研究并拿出整改意見：（一）學(xué)生測評問卷中反映出來的：個別教師對這生罰站時間過長，上課個別老師接打電話，個別學(xué)科作業(yè)量稍大。整改措施：一是與教師見面，予以幫助批評；二是充分發(fā)揮師德師風(fēng)的舉報(bào)箱的作風(fēng)，一周一查，一月一公布，置身于社會、家長、學(xué)生監(jiān)督之中；三是師德師風(fēng)的違紀(jì)行為在教師績效考核中，扣分比例加重，年終不得評先。（二）家長中反映個個別教師對待家長態(tài)度生硬，盛氣凌人，不能平等交流。整改措施：除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找個別教師談話教育外，要求全體教師加強(qiáng)監(jiān)督，隨時反饋其整改情況，令其盡快整改。通過這次家長、學(xué)生評教師活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了家長、社會和學(xué)校的聯(lián)系。我們充分認(rèn)識到：師德師風(fēng)的建設(shè)、學(xué)校的內(nèi)部管理及教育教學(xué)質(zhì)量的提高有待于社會、家長、學(xué)生的共同參與及密切的配合。只有將學(xué)校的發(fā)展融于社會之中，才能使我們的教育成為讓社會滿意的教育。通過這次活動，也使我校全體教師進(jìn)一步樹立了“尚德立教”的思想，我校教師將進(jìn)一步“立師德、正師風(fēng)、樹形象”，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，樂奉獻(xiàn)，育英才，以優(yōu)良師德回報(bào)社會，使學(xué)校的教育教學(xué)活動切實(shí)讓社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意，真正樹立學(xué)校良好的社會形象。興安學(xué)校 2012年5月25日