聽名師講課后有感-資料下載頁
2024-11-09 02:05本頁面
【正文】 課的標準是：學的快，收獲多，學生能充分感覺到快樂，作一個好老師的基本是：要有深厚的內涵，要多學習，和學生多溝通，用自己的情感去引導學生學習。雖然這次是兩節(jié)不同風格的講課，但都帶給我需要學習的東西，我想我不應該照搬或者模仿，那樣是不能創(chuàng)新出具有自己風格的課堂，我要在日后的工作中，經(jīng)常對自己進行文化層次的“充電”，在課堂中充分發(fā)揮“情感”功能，用自己的魅力去引導學習激發(fā)學生的學習興趣，雖然我距離名師還有很長的一段距離，但是現(xiàn)在我要做的是先做一名優(yōu)秀的老師，督促自己在未來的工作中更加努力學習，為學生帶去精彩的美術課堂，為學生的全面發(fā)展做出自己的一份貢獻。第五篇：聽名師講課體會聽名師講課體會非常有幸近距離接觸名師，這一周里和名師朝夕相處，我們分別聽了王琳、寧鋒、孫憲玲、陳志剛、五位名師的課，使我深受震撼。我們聆聽了他們的教育思想；目睹了他們的教學風采；感受到了他們對學生、教育那份深沉的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。結合王琳老師上的二年級語文《一分鐘》一課，我具體談談自己的切身體會。課前布置學生親自參加實踐活動，加深學生對一分鐘的體驗，也增強了學生的情感體驗。整堂課教師感情飽滿，聲情并茂，語言富有感染力。評價學生語言準確到位。確實這樣，當你給孩子肯定時，他就會獲得成就感，當你給他鼓勵他時，他就會有學習動力，當你給他建議時，他也就有了今后的學習方向。今后我在教學中，評價學生我一定遵循鼓勵、尊重、準確這一原則。重視教給學生學習方法。讀文理解有抓詞語法、看插圖法。寫字教學方法更是具有針對性，先選擇最具有特點的字來寫，歸類總結帶“口”字的字的寫字要領，恰當?shù)某鍪菊n件，小兒歌的形式好讀易記，這樣細致、準確的的指導，孩子們更容易抓住寫字的關鍵、重點，更容易把字寫規(guī)范，工整、美觀。這一點如當頭一棒啊，總覺得孩子的書寫不能讓人滿意，有時也覺得自己指導的很細，可孩子就是寫不好，原來方法真的太重要了，教師一定要提煉出方法呀。我覺得王老師寫字教學中還有一點做的很好，就是把孩子易錯的筆畫以對比的形式出現(xiàn)，讓孩子很清楚直觀的看到如何寫才是規(guī)范、美觀。今后這樣的方法我一定在我的課堂上經(jīng)常去用，會少走許多彎路。整節(jié)課課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧。教師的聲音那樣輕柔悅耳，宛如山間流淌的小溪，真給人美的享受。一節(jié)課不知不覺就結束了，孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，感受著學習的快樂，我們聽課的老師也意猶未盡?？傊?，通過這次名師講課活動，我受益匪淺。在今后的教學中，我會以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更加完美。
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