名師工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-09 02:04本頁(yè)面
【正文】 ，引領(lǐng)示范（2017年8月——2018年7月）：在名園長(zhǎng)工作室負(fù)責(zé)人吳長(zhǎng)艷名園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)名園長(zhǎng)工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，不斷完善自我，提高管理水平，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)示范作用。：通過(guò)對(duì)名園長(zhǎng)工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，汲取名園長(zhǎng)工作室負(fù)責(zé)人吳長(zhǎng)艷名園長(zhǎng)的管理能力和先進(jìn)的教育理念下，結(jié)合自身應(yīng)有經(jīng)驗(yàn)及幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行消化——布局——實(shí)施，做到科學(xué)管理科學(xué)辦園，帶動(dòng)所轄地區(qū)內(nèi)幼兒快速發(fā)展。以上是我對(duì)自己兩年發(fā)展的一個(gè)規(guī)劃，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力、嚴(yán)格要求自己、逐步自我完善，朝著目標(biāo)一步一步邁進(jìn)，計(jì)劃一個(gè)一個(gè)落實(shí)。相信在小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的指導(dǎo)幫助下，我會(huì)在兩年的時(shí)間得到很大的提升和轉(zhuǎn)變。第五篇：語(yǔ)文名師工作室三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃竹園鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃糯木小學(xué) 徐喬芬一、名師工作室起航了，說(shuō)說(shuō)我的心里話富源縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室正式啟動(dòng)后，我成了該名師工作室的成員之一，也有了更多汲取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@里有優(yōu)秀的名教師們領(lǐng)航。我知道，這三年會(huì)有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，迎面而來(lái)也會(huì)有許多挑戰(zhàn)，抓得住的會(huì)在這個(gè)過(guò)程中不斷自我思考?xì)v練，在團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)蛻變，如果不主動(dòng)積極，個(gè)人的成長(zhǎng)必然不會(huì)明顯。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見(jiàn)證成長(zhǎng)。有了規(guī)劃才能更好地明確前方的路，因此，本人將三年的個(gè)人規(guī)劃陳列如下：二、個(gè)人規(guī)劃目標(biāo)接觸的優(yōu)秀教師越來(lái)越多，也越清晰自己想成為什么樣的教師。就“讀”方面，希望自己能多看書(shū)沉淀內(nèi)涵，多讀與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍；其次，多讀教學(xué)的文本，能選入小學(xué)生書(shū)籍的必然都有可賞之處。記得一位名師說(shuō)：“一至六年級(jí)的課文，我都能倒背如流甚至告訴你在哪個(gè)單元第幾課第幾頁(yè)?！毕Ｍ约涸谶@三年內(nèi)也能多靠近文本，以生之角度，亦師之視角。就“聽(tīng)”而言，通過(guò)名師引領(lǐng)，多聽(tīng)展示課、評(píng)課、說(shuō)課等，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，逐漸形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格?！皩?xiě)”同樣是需要重視的，我希望自己能堅(jiān)持練好三筆字，這是教師應(yīng)該掌握的基本技能，也能幫助提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；除了寫(xiě)一手好字，個(gè)人還要多寫(xiě)心得和教學(xué)記事，抓住教育中的可思考事件，不斷提煉總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整理成文等。就“說(shuō)”而言，善問(wèn)善思，爭(zhēng)取展示機(jī)會(huì)，多磨課上課，多表達(dá)參與線上線下交流，并積極參與名師工作室的子課題研究，完成相應(yīng)任務(wù)。然后化作實(shí)踐，全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。三、個(gè)人三年規(guī)劃（一）第一階段（2018年3月——2019年3月），制定三年發(fā)展規(guī)劃，明確方向，砥礪前行。，研讀教育著作，并寫(xiě)不低于一萬(wàn)字讀書(shū)筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表。，及時(shí)思考和記錄，每月至少寫(xiě)一篇教學(xué)心得或者教學(xué)記事，投稿至公眾號(hào)發(fā)表。，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中及時(shí)撰寫(xiě)聽(tīng)課心得。，積極參加組內(nèi)研課磨課，爭(zhēng)取縣級(jí)及以上比賽課和觀摩課。，扎實(shí)教師基本功。，完成工作室各項(xiàng)任務(wù)。（二）第二階段（2019年3月——2020年3月），并就第二階段的“學(xué)習(xí)之旅”做出具體的計(jì)劃。，研讀教育教學(xué)和文學(xué)作品，并寫(xiě)不低于一萬(wàn)字讀書(shū)筆記，并將閱讀心得投稿至名師工作室微信公眾號(hào)發(fā)表，每學(xué)期至少和名師工作室成員線上交流讀書(shū)心得一次。，練好三字，撰寫(xiě)論文并發(fā)表。，如子課題研究、組內(nèi)賽課、下鄉(xiāng)送教活動(dòng)等，提升自身教學(xué)素養(yǎng)。，善學(xué)善思，寫(xiě)聽(tīng)課心得并分享，自身積極參與縣級(jí)及以上公開(kāi)課或觀摩課。（三）第三階段（2020年3月——2021年3月）“名師培養(yǎng)對(duì)象課例展示活動(dòng)”，積極協(xié)助網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類(lèi)學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合工作室課題研究成果，提升課堂教學(xué)藝術(shù)。、學(xué)習(xí)心得、讀書(shū)筆記等。通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。，爭(zhēng)取繼續(xù)加入下一階段的名師工作室。
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