【正文】 的可思考事件，不斷提煉總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，整理成文等。，扎實(shí)教師基本功。，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究各類學(xué)生的不同特點(diǎn)，結(jié)合工作室課題研究成果，提升課堂教學(xué)藝術(shù)。通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（二）第二階段（2019年3月——2020年3月），并就第二階段的“學(xué)習(xí)之旅”做出具體的計劃。然后化作實(shí)踐，全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀教師。因此，唯有走好腳下的每一步，讓汗水見證成長。：多讀書，善思考，通過對書籍的大量閱讀，能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行反思與總結(jié)，做到理論結(jié)合實(shí)際。二、具體規(guī)劃端正學(xué)習(xí)態(tài)度，準(zhǔn)確定位。思路決定出路。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)生不斷思考，不斷創(chuàng)新，做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長！第三篇：2016年名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃名師工作室個人發(fā)展規(guī)劃能成為名師工作室的一員，這不僅僅是一種榮耀，更是一個提升自身能力的絕好機(jī)會！眼界決定境界！這是一個素質(zhì)過硬的團(tuán)隊，是一個高手如云的集體，躋身于他們之中，機(jī)會難得。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個人能力的同時，為集體成就的取得添磚加瓦。在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。二、個人發(fā)展目標(biāo)：通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。最近有幸成為了名師工作坊的成員，我感覺工作又有了新的目標(biāo)。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報刊，密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書筆記或讀書心得，努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。從意識到行動上增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。做到堅持寫教育教學(xué)后記，注意收集素材和資料，多撰寫論文或教學(xué)案例等，爭取能在刊物上發(fā)表。希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。二、個人分析本人對教育工作有著極高的熱情，對學(xué)生有著高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感，有著上進(jìn)的事業(yè)心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，取得了點(diǎn)滴的成績。三、具體做法端正態(tài)度。注重積累。在做好教學(xué)工作的同時還要進(jìn)行專項課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。今年六月份我很榮幸成為吳長艷名園長工作室的一名學(xué)員，這給我的個人專業(yè)成長和提高個人的教育教研水平提供了更好的條件，我可以借助“名園長工作室”這個平臺學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗。實(shí)施：履行工作室學(xué)員的職責(zé)，認(rèn)真完成工作室布置的各項任務(wù)。：通過對名園長工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，汲取名園長工作室負(fù)責(zé)人吳長艷名園長的管理能力和先進(jìn)的教育理念下，結(jié)合自身應(yīng)有經(jīng)驗及幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行消化——布局——實(shí)施，做到科學(xué)管理科學(xué)辦園，帶動所轄地區(qū)內(nèi)幼兒快速發(fā)展。記得一位名師說：“一至六年級的課文，我都能倒背如流甚至告訴你在哪個單元第幾課第幾頁。，及時思考和記錄，每月至少寫一篇教學(xué)心得或者教學(xué)記事，投稿至公眾號發(fā)表。，如子課題研究、組內(nèi)賽課、下鄉(xiāng)送教活動等，提升自身教