【正文】 射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)⑤“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)教師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)。六、留作業(yè)。1．背誦全文。2．把讀故事的感想記在日記本上。賣(mài)油翁教學(xué)設(shè)計(jì)13一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)預(yù)習(xí)疏通文意，理解課文的主要內(nèi)容，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。二、導(dǎo)入導(dǎo)入新課：（出示一枚銅錢(qián)）我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢(qián)的方孔，一位可以透過(guò)方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。三、預(yù)習(xí)交流用識(shí)記的方式請(qǐng)學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況.學(xué)生交流：歐陽(yáng)修（10071072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書(shū)一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫(xiě)平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。預(yù)習(xí)稿中相關(guān)問(wèn)題四、教學(xué)過(guò)程（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。一會(huì)兒請(qǐng)一組同學(xué)給大家朗讀。（學(xué)生自由朗讀）哪個(gè)小組來(lái)展示一下？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后評(píng)價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯(cuò)誤?；蚱渌矫娲嬖趩?wèn)題，或總體評(píng)價(jià)（一組學(xué)生讀）哪個(gè)組派自己組的首席發(fā)言人來(lái)評(píng)價(jià)一下，他在哪些方面需要更正、改正？全班齊讀。（二）再讀課文，讀懂大意接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)照注釋?zhuān)g課文，遇到不會(huì)的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。注意組內(nèi)ABC的不同層次的學(xué)生怎么合作學(xué)習(xí)（學(xué)生小組合作翻譯課文）方式：學(xué)生以小組為單位，一人讀（程度好的學(xué)生A），一人翻譯并為大家介紹該句中應(yīng)該掌握的關(guān)鍵詞句等（程度中等的學(xué)生B），其他同學(xué)補(bǔ)充，然后大家補(bǔ)充，共同完成重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、句子翻譯以有關(guān)文言現(xiàn)象的歸納整理，教師邊巡視邊根據(jù)學(xué)生完成的情況作點(diǎn)拔指導(dǎo)。要求：在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)時(shí)，人人參與，所有同學(xué)一定要用心聽(tīng)，作好補(bǔ)充和糾正。(三）再讀課文，理解內(nèi)容：通過(guò)課前的預(yù)習(xí)稿，大家對(duì)課文提出了以下問(wèn)題？同學(xué)們提出的問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)可能有4個(gè)方面：1字詞、句子翻譯方面：1》以錢(qián)覆其口，2》見(jiàn)其發(fā)矢十中八九3》汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”4》以杓酌油瀝之5》嘗同學(xué)們提出文句子很有代表性，依次請(qǐng)能夠翻譯的學(xué)生翻譯，并加以適當(dāng)指導(dǎo)（2）文中的“錢(qián)”是什么？(2個(gè))（3）為什么用“賣(mài)油翁”做題目？能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？（10個(gè)同學(xué))(4)康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）（5）這篇課文講了一個(gè)怎樣的故事？告訴我們一個(gè)什么道理？16個(gè)師生釋疑：下面先請(qǐng)同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，然后請(qǐng)一個(gè)小組派代表展示（字詞部分已經(jīng)解決）（2）錢(qián)是什么？（已經(jīng)解決）（3）課文題目能不能改為“陳堯咨”或者“賣(mài)油翁和陳堯咨”呢？為什么？對(duì)于這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)，請(qǐng)說(shuō)明理由。請(qǐng)用“我喜歡……，因?yàn)椤钡木涫絹?lái)回答。預(yù)設(shè)：賣(mài)油翁是重點(diǎn)人物，他懂得“我亦無(wú)他，唯手熟爾”的道理。寫(xiě)陳堯咨是為了襯托賣(mài)油翁，課文通過(guò)賣(mài)油翁看待陳堯咨射箭“自矜”這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。所以，課文題目不能改為“陳堯咨”，也不能改為“賣(mài)油翁和陳堯咨”或“陳堯咨和賣(mài)油翁”，否則，課文的意思就不一樣了。老師：說(shuō)得很好，課文寫(xiě)了兩個(gè)人物，一個(gè)善于射箭，一個(gè)善于倒油，倆人都有本領(lǐng)。預(yù)設(shè)：（身懷絕技、謙虛穩(wěn)重）（自我炫耀、趾高氣揚(yáng)）預(yù)設(shè)：我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁身懷絕技，不驕傲自滿，為人謙虛，“無(wú)他，但手熟爾”，明白事理，比較冷靜、自信。我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁懂得熟能生巧的道理，陳堯咨卻不懂得這個(gè)道理，很驕傲自大，還打發(fā)賣(mài)油翁，沒(méi)有禮貌。我喜歡賣(mài)油翁，因?yàn)橘u(mài)油翁的故事讓我懂得天外有天，人外有人，做人要謙虛，不要驕傲自滿。我喜歡陳堯咨，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)射箭，假如打仗他的射箭用途就大了；而賣(mài)油翁只懂得倒油，是小技能，假如打仗他的倒油技能就沒(méi)有用了。雖然道理一樣，倒油練練就可以，可是射箭要百發(fā)百中就不容易了。4》康肅為什么笑而遣之？（16個(gè)同學(xué)）預(yù)設(shè)：是陳堯咨的指責(zé)逼使他露出自己的倒油絕技，并告訴他我也沒(méi)有別的，只不過(guò)手熟練而已，讓陳堯咨心服口服，只好打發(fā)他走，我覺(jué)得這是以理服人。預(yù)設(shè)1：這個(gè)“笑”可以是冷笑、微笑或嘲笑，他明白了其中的道理，可是還不服氣。預(yù)設(shè)2：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是苦笑、微微一笑，很尷尬，很無(wú)奈。預(yù)設(shè)3：這個(gè)“笑”應(yīng)當(dāng)是開(kāi)懷大笑，因?yàn)樗?jiàn)到知音了。陳堯咨在事實(shí)面前服輸了。由“忿”到“笑”，說(shuō)明他對(duì)自己的缺點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)預(yù)設(shè)4：這個(gè)“笑”實(shí)在有些尷尬，很像被人揭了傷疤，口服心不服，陳堯咨既不好說(shuō)賣(mài)油翁不對(duì)，又心有不甘，大家還可以揣摩揣摩，只要能說(shuō)出理由就行。（5）學(xué)習(xí)了《賣(mài)油翁》一文，陳堯咨和賣(mài)油翁兩人的成功經(jīng)驗(yàn)是什么？對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，暢談一下自己的看法。請(qǐng)用“這個(gè)故事告訴了我們……”的句式來(lái)回答。預(yù)設(shè)：賣(mài)油翁的故事告訴我們，熟能生巧，只要反復(fù)練習(xí)，就能成功熟能生巧，勤能補(bǔ)拙做人不要太驕傲，即使自己有一些本領(lǐng)也要謙虛一點(diǎn)，有本領(lǐng)、有本事就值得驕傲，人要有自信心。陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，才會(huì)對(duì)賣(mài)油翁發(fā)脾氣，賣(mài)油翁善于酌油，才會(huì)對(duì)陳堯咨不屑一顧，做人要虛心好學(xué)，五、課文小結(jié)。教師：學(xué)了《賣(mài)油翁》一文，我們不僅懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學(xué)們牢記“自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成”，走向未來(lái)，走向成功。賣(mài)油翁教學(xué)設(shè)計(jì)14《賣(mài)油翁》重點(diǎn)：“熟能生巧”的道理。，理解詞義、句義。難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。三、討論以下問(wèn)題：??????四、小結(jié)本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：賣(mài)油翁陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世賣(mài)油翁：酌油不濕錢(qián)口“睨”“微頷” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。教案點(diǎn)評(píng)：本文故事生動(dòng)，文字淺顯，可由學(xué)生自讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生稍加串講即可，然后通過(guò)課堂討論，加深對(duì)課文的理解。學(xué)生基礎(chǔ)比較好的班級(jí)，可組織學(xué)生當(dāng)堂表演課本劇。擴(kuò)展資料：《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué) 羅迎軍 教學(xué)設(shè)想：串講課文，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容。體會(huì)簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：銅錢(qián)一枚詞句卡片課文朗讀錄音帶 教學(xué)過(guò)程：一、情趣導(dǎo)入教師準(zhǔn)備銅錢(qián)一枚，并表演一個(gè)小魔術(shù)“口吃銅錢(qián)”，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賣(mài)油翁的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出形容射箭技藝高超的帶“百”字的成語(yǔ)。例如“百發(fā)百中、百步穿楊”等。二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)，讀出下列字詞（教師出示卡片）自矜睨之微頷忿然酌油笑遣聽(tīng)朗讀錄音，注意朗讀節(jié)奏 162。陳康肅公/堯咨/善射 162。有/賣(mài)油翁/釋擔(dān)而立 162。徐/以杓/酌油/瀝之點(diǎn)名學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容。三、細(xì)讀課文本文寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？他們分別是什么身份？“自矜”是什么意思？誰(shuí)“自矜”？他為什么“自矜”？這“自矜”二字概括出陳堯咨的什么性格特征？“頷”是你身體的哪一個(gè)部位？“微頷”是什么意思？誰(shuí)“微頷”？他為什么“微頷”？陳堯咨和賣(mài)油翁之間有哪兩處對(duì)話？找出來(lái)并分角色朗讀，細(xì)加體會(huì)“忿然”的語(yǔ)氣。賣(mài)油翁用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨？口頭講述出來(lái)并表演其動(dòng)作。四、精讀課文陳堯咨對(duì)待賣(mài)油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。五、拓展遷移學(xué)習(xí)了這篇課文，你得到了什么啟發(fā)？談?wù)勀阏J(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？ 附板書(shū)： 教學(xué)設(shè)計(jì)： 《賣(mài)油翁》羅迎軍靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 《賣(mài)油翁》（七年級(jí)上冊(cè)）羅迎軍（聯(lián)系地址：湖南省邵東縣靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué) 郵政編碼：422831 聯(lián)系電話：***或07392787230）《賣(mài)油翁》教學(xué)案例： 熟能生巧 羅迎軍靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)附：初中語(yǔ)文課程改革教育教學(xué)案例 靈官殿鎮(zhèn)毛荷殿中學(xué)羅迎軍熟能生巧師：賣(mài)油翁在酌油后說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”，我們可以用一 個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)這個(gè)意思？ 生：熟能生巧師：你能夠舉出你看到的或親身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子來(lái) 嗎？生：我以前看到有人用彈弓打鳥(niǎo)，真是百發(fā)百中。師：確實(shí)體現(xiàn)了“熟能生巧”，可是，同學(xué)們看現(xiàn)在的鳥(niǎo)越來(lái)越少了。我們不要再隨便打鳥(niǎo)了好不好？如果真的有這么好的本事，建議以后去學(xué)射擊。以后大家要再看到有人打鳥(niǎo)，就送給他兩句詩(shī)：“勸君莫打三春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。”生：以前我在家里做飯時(shí)，切菜的速度很慢，而且經(jīng)常切到手指頭。可是過(guò)了一段時(shí)間后，我切菜的速度提高了許多，也不會(huì)再切到手指頭了。師：一聽(tīng)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言，就知道你在家做了不少家務(wù)活。老師現(xiàn)在在家做飯時(shí)，切菜還得一刀一刀地切，看來(lái)真得跟你好好學(xué)學(xué)。生：我剛學(xué)騎自行車(chē)時(shí)，怎么也掌握不了方向，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，總是搖搖晃晃的?？涩F(xiàn)在，我騎車(chē)的技術(shù)可高了，可以放開(kāi)龍頭，兩只手放在身后這么騎。師：老師也看到很多同學(xué)騎車(chē)的本領(lǐng)確實(shí)不錯(cuò)?？墒?，老師還是要提醒大家，騎車(chē)一定要注意——安全！哪怕本領(lǐng)再高，騎車(chē)時(shí)還是要做到“腳踏自行車(chē)，兩手扶車(chē)把”，能做到嗎？ 生：能！師：在這里，老師也想舉一個(gè)例子：課前發(fā)給大家的這張預(yù)習(xí)資料是老師打印的。以前剛學(xué)打字時(shí)，要盯著鍵盤(pán)一個(gè)字一個(gè)字打，速度很慢。可是現(xiàn)在老師能很快地把這些內(nèi)容打出來(lái)。同學(xué)們現(xiàn)在能做到嗎？ 生：不能。師：其實(shí)，這沒(méi)有什么了不起的。只要大家上電腦課多加練習(xí)，一定會(huì)比老師打得更快。這就是在這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一個(gè)道理—— 生：熟能生巧！師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處，又如何看待他人的長(zhǎng)處呢？請(qǐng)小組之間展開(kāi)討論，每個(gè)同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己的看法。生：??