北師大版數(shù)學小學三年級買文具-資料下載頁
2024-11-09 01:50本頁面
【正文】 與生活的密切聯(lián)系。教學重點：學生能正確讀、寫、認小數(shù)。教學難點：能結合具體情境，理解小數(shù)的意義：認識小數(shù)的特征。教具準備：元、角、分的錢若干個。學具準備：附頁一中圖1的錢幣剪下。教學過程：一、情境導入我們過去學過元、角、分的知識，有哪些？（引導學生回憶）不錯，誰知道我們這冊數(shù)學課本的單價是多少？（引導學生觀察課本后封面上寫的定價：）在數(shù)學上我們把它讀作：六點一一元。（板書：）你觀察看這個數(shù)跟我們以前學過的數(shù)有什么不同？（引導學生主動觀察發(fā)現(xiàn)不同）那么這又是一種什么數(shù)呢？（生齊聲回答：小數(shù)）對，今天我們就一起太探究小數(shù)的奧秘。（板書：認識小數(shù)）師：為了迎接新學期的到來，丹尼斯商場舉行文具大促銷活動，我們一起去買些文具吧?。ò鍟n題：買文具）二、探究新知（一）認識小數(shù)（課件出示商品及價格）從這兒你得到了哪些數(shù)學信息？在小組里自由地說一說每件文具的價格。出示文具標價牌：書包 45元文具盒 18元日記本 3元鉛筆 筆記本 尺子 鋼筆 在班內匯報交流，讓學生讀出小數(shù)。2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：請同學們仔細觀察，你能不能把這些文具標價中的數(shù)分成兩類？怎樣分？小組內討論。根據(jù)學生的回答，把文具標價牌分成兩類。（可以將卡片貼在黑板上）筆記本 鉛筆 書 包 45元文具盒18元 日記本 3元師：下邊這組數(shù)413是我們以前學過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其他整數(shù)的例子嗎？師：上邊這組數(shù)就是我們剛才提到的小數(shù)，仔細觀察，它們有什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點。）（拿走課件上三個整數(shù)標價牌。）師：我們稱這個小圓點為小數(shù)點。因此我們就把小數(shù)分為三個部分：整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分。以小數(shù)點為界限，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。例如：.06整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分（二）讀小數(shù) 讀作：一點零六像這樣我們該怎么讀水彩筆的單價（十六點八五）筆記本的單價（有讀：三點五零 的 有讀：三點五的）在此師提醒：讀小數(shù)時,小數(shù)點前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點后面的小數(shù)部分是幾就讀幾，有“0”必讀。千萬不要忘了小數(shù)點。師：接下來誰想來讀讀其他的幾個小數(shù)？（指名回答）師：售貨員阿姨粗心地把筆記本標價牌上的小數(shù)點位置寫錯了，會造成什么結果？？師：其實在小數(shù)中，這個點很重要，舉例說明：讓學生議一議，引發(fā)他們對小數(shù)點的關注。（三）小數(shù)的意義 ，那么它到底表示幾元幾角幾分呢？（學生獨立思考后再小組內討論，并說明自己的想法）班內交流：。（讓學生說說自己的想法）師小結：整數(shù)部分是幾就是幾元，小數(shù)點后的第一位數(shù)是幾就是幾角，第二位數(shù)是幾就是幾分。學生獨立思考完成課本上的填空，指名回答，集體反饋。（四）小數(shù)的寫法師：物品的價格可以用幾元幾角幾分表示，也可以用剛認識的小數(shù)表示。例如：5元4角1分＝教師拿出10元一張，一角一張，5分硬幣一枚，看一看這是多少錢？誰知道？（10元1角5分）用小數(shù)你會表示嗎？（生獨立思考寫出來，指名上臺演板說出想法：把表示10元的10寫在小數(shù)點的左邊，1角寫在小數(shù)點右邊第一位，5分寫在小數(shù)點右邊第二位，）集體反饋。三、鞏固練習“試一試”比比哪位同學寫得又快又好，生獨立完成。師：（找個寫得又快又好的同學）你來說說，你怎么寫這么快，而且全都正確，有什么妙招？生：我就記住用小數(shù)表示錢時：把元寫在小數(shù)點的前面，角和分寫在小數(shù)點的后面。（掌聲）注意：當元、角、分上沒有具體的數(shù)時用“0”占位，當“0”在末尾可以省略。四、課外小知識延伸
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