北師大版一年級下冊買文具-資料下載頁
2024-11-18 21:19本頁面
【導(dǎo)讀】２.知道人民幣的單位是元、角、分，掌握元、角、分之間的進率。３.培養(yǎng)學生把人民幣的知識應(yīng)用在生活中的意識，教育學生愛護人民幣。４.培養(yǎng)學生采用多種方法解決問題的能力，培養(yǎng)思維靈活性。生1：我調(diào)查到一瓶礦泉水的價錢是8角9分。生2：一袋餅干是3元5角，一個。生3：一條毛巾2元8角。生4：一把牙刷3元9角。生5：一個籃球45元。（根據(jù)學生的回答，一一出示價錢。今天，我們就來學習和買文具有關(guān)的知識。生3：我把幾元的分一類，幾角的分一類，幾分的分一類，共三類。你能認出這些人民幣是幾。生1：我會認字，讀人民幣上的漢字就行了。著）這兩個字就是壹圓，所以它是1元錢。我教你一個辦法，人民幣上。(評析學生對人民幣的認識不是一張白紙，教師巧妙地借助學生間的交流，學習新知。
【正文】 小件物品，還知道錢不夠時，可以自己存錢，我們都要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣！希望你們以后都能成為理財小能手。 (評析 在“買文具”活動中，提高學生應(yīng)用意識，并恰當?shù)貙W生進行思想品德教育。 ) (四 )交流收獲 教學反思 本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個特點。 1．生活中的數(shù)學。數(shù)學與學生生活具有密切的關(guān)系。我認為，“生活中的數(shù)學”應(yīng)體現(xiàn)兩方面的含義：第一，數(shù)學具有現(xiàn)實的性質(zhì)，數(shù)學來自于學生的現(xiàn)實生活，再運用到他們的現(xiàn)實生活中去，學生的生活經(jīng)驗是數(shù)學內(nèi)容的基礎(chǔ)；第二，學生應(yīng)該用現(xiàn)實的方法 學習數(shù)學，即學生通過熟悉的現(xiàn)實生活自己逐步發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學結(jié)論。簡單地說，即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，再用數(shù)學知識服務(wù)于生活。本節(jié)課則利用社會調(diào)查活動這一形式，給學生創(chuàng)造接觸社會生活的機會，為學生積累較豐富的生活經(jīng)驗提供時空。同時讓學生在活動中積累感性知識，發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊。而在學生認識了小面額人民幣，了解了元、角、分之間進率后，又設(shè)計購物的實踐活動，正是運用知識解決實際生活中的問題，不僅深化對新知識的認識，而且提高了學生的應(yīng)用意識。 。我們都知道“聽過會忘記，看過能記住，做過才能學會”，因此，“動 手”是激發(fā)學生學習主動性，促使學生不但“學會”，而且“會學”的有效途徑和方法。 所以，在學生初步認識人民幣及了解元、角、分之間進率這個環(huán)節(jié)時，分別設(shè)計“動手”活動，更有利于學生直觀觀察，并在合作交流中相互完善彼此的結(jié)論，使學生認知更充分，提高合作能力。
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