【正文】 地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學生的感受，我行我素，唯我獨尊，那就容易引起學生的逆反心理，即使他學問再高，課講得再好，最終卻不一定能實現(xiàn)教學的目標。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學生，才能真正地親近學生，關(guān)心學生，也才能激發(fā)學生對于真理的追求。教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學生當人看，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權(quán)，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。教師親和力的目標是個性發(fā)展，教師擁有較高的親和力，才會擁有寬廣的胸懷，因而能夠理解學生的興趣愛好，允許學生發(fā)展自己的特長，并真誠地幫助他們在非本學科領(lǐng)域里獲得成功。七、優(yōu)秀教師善于反思課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”。教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)毛??；下課之后，教學設(shè)計的疏漏不找自見。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學，也難掩瑕疵，所以教師必須對自己的課堂教學進行自我反思。教學反思，是教師對自己已完成的教學實踐活動有目的地進行審視，做出理性思考，并用以指導日后的教學。反思型教師就是通過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。成為反思型教師不是一個自然而然、簡單的過程，它需要教師在職業(yè)生涯中不斷學習與提升。只有深刻理解反思的過程和核心，把反思的方法與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁進批判反思之門。只自我反思既是教學過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學效益的重要途徑，又是教師積累教學經(jīng)驗的有效方法。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。先哲蘇格拉底曾言：“生命如不訴諸批評的省察，這種生命是不值得活下去的?！笨傊瑑?yōu)秀教師必須在教育教學實踐中不斷探究與追求完美的職業(yè)角色形象，積極主動地尋求自我發(fā)展；反思教學實踐，在總結(jié)經(jīng)驗中端正自己；堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己；尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己；學習教育科學理論，在理性認識中豐富自己；投身教育教學研究，在把握規(guī)律中提升自己。（本文獲安徽省教育論文評比一等獎，在《安徽教育論壇》2009年第5期發(fā)表）第五篇：如何做一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者尊敬的各位領(lǐng)導，同事們：在這杜鵑花開，翠蘭飄香的季節(jié)里，我們迎來了“”國際護士節(jié)。當我們團聚在自己的節(jié)日里，我們每個人的心中都涌動著一股無言的欣喜，在這里首先祝各位兄弟姐妹節(jié)日快樂。今天我要演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者》。從選擇醫(yī)學專業(yè)的那時起，醫(yī)生這個職業(yè)成為我理想的崇高追求。從我踏上工作崗位的那時起，我真切地感受著白衣衛(wèi)士的神圣，也感到這個職業(yè)對生命的理解和尊重。每當我給病人看病時，看著病人的眼神，我也深深地感到做為一名優(yōu)秀醫(yī)生的責任和重托。因此，要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者，我認為：一要具備精湛的技術(shù)和高度的責任心。“醫(yī)乃仁術(shù)也”，我們要用自己的良好醫(yī)術(shù)為患者醫(yī)病，這就要求我們必須努力學習，刻苦鉆研，苦練本領(lǐng)，掌握本專業(yè)的尖端技術(shù)，把本專業(yè)先進經(jīng)驗用于臨床實踐，更好地為病人服務，但是，單有醫(yī)術(shù)還不夠，我們還要有高度的責任心和同情心，因為我們的工作關(guān)系著患者的生命與健康，因此我們的工作不能有任何疏忽，就要求我們認真地做好每件事，心中時時想著患者的生死與安危，這是我們從事醫(yī)務工作者最重要的素質(zhì)。醫(yī)務工作者的職責是治病救人，病人滿意的好醫(yī)生、好護士還要具備扎實而又精湛的醫(yī)術(shù)，唯有勤于學習、勤于實踐、不斷積累經(jīng)驗，才能更好的為病人服務。二要具備良好的醫(yī)德和醫(yī)風?！按筢t(yī)必大儒”。一位優(yōu)秀的醫(yī)生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈，從國際戰(zhàn)士白求恩到現(xiàn)代醫(yī)生的楷模林巧稚，無一不是如此。而對于絕大多數(shù)醫(yī)務工作者來說，優(yōu)秀的品質(zhì)應該是我們應具備的品質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們就要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。就應該利用業(yè)余時間閱讀一些文、史、哲等人文學科的書籍，提高自己的人文素養(yǎng)。同時還應掌握心理學，社會學，倫理學等邊緣學科的相關(guān)知識，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)。注重培養(yǎng)未來醫(yī)生對病人的責任感以及對社會的使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將外在的道德要求轉(zhuǎn)化為自我認識，進而將內(nèi)在的認識轉(zhuǎn)化為外在的行為和習慣，塑造“止于至善”的完美醫(yī)德醫(yī)風。三要有樂于奉獻的精神。奉獻是一種真誠自愿的付出行為，是一種純潔高尚的精神境界。無論時代發(fā)生怎樣的變化，奉獻精神永遠熠熠生輝，光耀人間，永遠是鼓舞和激勵人們奮發(fā)向上的巨大力量。在雷鋒日記里有這么一段話讓我記憶深刻，“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你生活的崗位？”作為一名普通的醫(yī)務工作者，我們在平凡的崗位上做著平凡的工作，沒有鮮花和掌聲，沒有榮耀與輝煌，沒有豐功與偉績，沒有豪言與壯語，只有默默的奉獻與耕耘；沒有白天與黑夜，沒有酷暑與嚴冬，沒有節(jié)日與假期，沒有懊悔與抱怨，只有對病人的關(guān)愛與熱忱。在平凡的崗位上敬業(yè)，奉獻著青春與年華，在平淡的生活中磨礪，迎來無數(shù)微笑與謝聲……各位領(lǐng)導，各位同事，在今后的工作中，我將以鍥而不舍的追求和永遠向上的執(zhí)著，腳踏實地的去努力工作，嚴格要求自己，鉆研業(yè)務，盡職盡責，努力做一名優(yōu)秀的醫(yī)務工作者，為提高我縣醫(yī)療水平貢獻自己全部的力量！謝謝大家！