冀教版小學數(shù)學四年級下冊六小數(shù)認識同步訓練[大全]-資料下載頁
2025-10-31 01:13本頁面
【正文】 是復名數(shù)、小組合作出怎么把復名數(shù)改寫成單名數(shù)）教師出示一組練習題5噸45千克=（）噸 7升135毫升=（）升 4 ●我還知道了以前我們學得0、4……等都是整數(shù)，現(xiàn)在我們學得， …..等等都是小數(shù)。師：誰愿意說說小數(shù)和我們以前學得整數(shù)有什么區(qū)別？ 生：小數(shù)都有一個小圓點。師：小圓點叫做小數(shù)點。板書 ：我知道小數(shù)分為兩部分，小數(shù)點左邊的叫做整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的部分叫做小數(shù)部分。板書: 整數(shù)部分 小數(shù)點 小數(shù)部分（設計意圖：通過學生讀書知道小數(shù)是由那幾部分組成，以及和整數(shù)有什么相同點和不同點）師:誰能從今天我們認識的小數(shù)中找出一個小數(shù)并說出它的整數(shù)部分和小數(shù)部分 分別是哪些數(shù)字?并讀一讀。學生舉例，老師板書 讀作二點六五 讀作三點三 讀作一百五十六點五 讀作零點零零二師：小數(shù)部分有幾個數(shù)字的小數(shù)就叫幾位小數(shù)，；；。師：現(xiàn)在請你自己在練習本上寫出兩個小數(shù)，同桌互相讀一讀，并指出它個部分的名稱，并說一說是幾位小數(shù)全班交流。學生交流匯報師：今天我們學了這么多的小數(shù)，大家想一下和我們以前學的整數(shù)有什么不同？同桌說說。生：小數(shù)有小數(shù)點生：小數(shù)分兩部分，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分生：整數(shù)部分和整數(shù)的讀法是一樣的，小數(shù)部分是幾就讀幾，（3，4人說）師：整數(shù)部分和整數(shù)讀法是一樣的，小數(shù)部分是幾就讀幾，就像我所讀的電話號碼一樣師：通過讀書我們學到了很多知識，你們愿意考考自己嗎？ 生：愿意（設計意圖：通過交流合作，是學生會讀寫小數(shù)，掌握與整數(shù)讀法的區(qū)別）四、分層測試 激勵提升讀出小數(shù)并說一說是幾位小數(shù) 寫出下面各小數(shù)：十五點零八 二百點九三 零點零七五在（）里填上合適的小數(shù)1千克305克=（）千克 2噸47千克=（）噸 3升752毫升=（）升 866毫升=（）升 其他同學填在書上 全班交流看書第第3題找信息，提問并解答第五篇：冀教版四年級數(shù)學下冊《》教案冀教版四年級數(shù)學下冊教案五、小數(shù)的認識小數(shù)的意義教學目標:了解小數(shù)與分數(shù)的關系會進行分數(shù)與小數(shù)之間的轉化。結合具體的實例，經歷小數(shù)與分數(shù)的關系的過程。教學重點、難點：進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉化。了解分數(shù)和小數(shù)的關系、進行分數(shù)和小數(shù)之間的轉化。教學過程：一、導入新課 明確目標 能不能把小數(shù)化成分數(shù)？我們以前學過整數(shù)、分數(shù)，今天學習小數(shù)，通過今天的學習我們知道它們之間有一定的聯(lián)系。二、創(chuàng)設情境 自主探究（一）根據(jù)米尺寫數(shù)：（１）。邊提問、邊討論。，每份是（）分米，是（）米；這樣的3份是（）分米，是（）米。：1分米 = 米，．5分米 = 米。：你能將剛才填寫的另外兩個分數(shù)改寫成小數(shù)嗎？ ：你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系了嗎？（分母是10的分數(shù)，可以寫成一位小數(shù)。一位小數(shù)表示十分之幾。）：？？你再說兩個一位小數(shù),并說出他們的意義。：提問：把１米平均分成100份，每份是多少？ ，每份是多少（二）看圖寫數(shù)： 。（三）議一議：提出“議一議”的問題，讓學生展開討論三、交流展示 點撥釋疑 分數(shù)與小數(shù)的的聯(lián)系與區(qū)別四、分層測試 激勵提升把“1”平均分成1000份，其中的1份是（），也可以表示為（）。其中的245份是（），也可以表示為（）。把下列小數(shù)寫成分數(shù)。= = = = = =
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