【正文】 學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。本學期，學校在落實教學常規(guī)方面將重點關注課堂教學情況，努力提高課堂教學效果。（三）作業(yè)本次檢查，在作業(yè)開設，布置次數、批改數量、作業(yè)格式等方面基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業(yè)布置題量適中，注重雙基，部分老師做到了分層次作業(yè)，形式多樣。作業(yè)設計及批改較好的有:陳臻祥、儲誠來、王文培、檀結發(fā)、檀結犬、高美云、孫德霞等。存在的問題:缺少激勵性評語，少數作業(yè)批改無等級，只有一個日期。八、營養(yǎng)餐工作總體上余山小學營養(yǎng)餐工作做得最好，做到了就餐記錄完整，索證齊全，留樣足量足時，制度、菜譜及時上墻。大墩小學無留樣消毒記錄；三豐、龍口新學期相關材料不齊全。九、幾點建議各校要進一步增強質量意識，強化學校內部管理，在抓管理上下功夫，加強教學工作的檢查力度，努力提升學校教學質量；德育工作既要按照中心學?？傮w安排做好各方面工作，又要結合本校實際開展一些特色活動；進一步加強學校安全管理，確保師生平安；認真做好義教均衡發(fā)展迎國檢準備工作。總之，各校在開學工作中做了大量細致的工作，開學工作積極、主動，取得了一定的成效。當然，在本次檢查中也暴露出來的一些問題，希望各校對照通報內容，認真查找問題，總結得失，制定有效的整改方案，力爭在較短的時間里整改到位，努力使學校各項工作做得更好！新壩中心學校 第五篇：馬鞍中心初中2014春季學期開學工作檢查通報馬鞍中心初中2014春季學期開學工作檢 查 通 報馬鞍中心初中開學工作檢查組于2014年2月17日至20日，在中心初中校長許維生同志的帶領下，對喻河中學和5所小學進行了開學工作檢查。檢查組一行深入課堂聽課達36節(jié)，調閱教師備改60多人次，審閱了各校的新學期各類工作計劃、學科教學計劃和學校相關管理制度，巡視了校園安全，清點了各校教師返崗、學生到校情況，并及時與部分學校進行了交流反饋，達到了預期的檢查目的?，F將開學工作檢查通報如下：一、師生精神面貌良好各校努力營造新學期開學良好氛圍。高觀小學搬入新校舍，及時張貼宣傳標語，布置班級文化，開通校園廣播等，使高觀地區(qū)的教育呈現前所未有的新氣象。索子小學病休教師及時返校，人員安排走上正軌，學校及時籌劃校園綠化工作。橫堤小學、八一中心小學、喻河中學潔凈校園的工作到位，校園干凈整潔，讓人爽心悅目。聯(lián)洪小學建立施工隔離帶，確保師生校園安全。各校在開學工作上“早動手、勤謀劃、求更好”，認真召開了“三會”（校委會、班主任會、教師大會）部署開學工作；喻河中學、索子小學、高觀小學等校搶抓教學時間，在2月10日（正月十一）下午就舉行了開學典禮，發(fā)放教科書，做好正式開學的準備。各校均能在2月11日（正月十二）開展“七個一”的常規(guī)活動。各校均開展了新學期的收心教育、第一次安全排查，進行了第一次安全教育。二、各校的工作資料準備齊全各校的開學工作資料匯編材料，較之以前有很大的變化。各校均能按照市局和中心初中的檢查要求，將資料規(guī)范打印、裝訂成冊，高觀小學一改以往的手寫筆錄資料，整理資料分門別類、規(guī)范到位，還設計了學校校徽，寓意深刻。各校制定了開學工作方案，分工細化，責任到人，協(xié)作能力有所增強。三、向課堂要質量的意識增強從檢查組聽課情況來看，老師們重視課堂、質量意識明顯增強。索子小學王霞老師的《春曉》課教法靈活、培養(yǎng)學生的朗讀和想象能力；八一中心小學喻軍老師的《荷花》自然親切、信手拈來；高觀小學張澤兵老師熟悉教材，注重培養(yǎng)學生的語感訓練，這些都展示了馬鞍教師扎實的教學功底和敬業(yè)態(tài)度；從查閱教師的備課情況來看，教學“三維目標”得到了文字上的體現，“教后反思”推動著大家的自主教研開展。同時，檢查中也暴露出部分教師備課馬虎、上課準備不充分的問題。少數教師教學計劃沒有與市局教學學歷同步，節(jié)假周的課時減少沒有體現，教學計劃中沒有質量目標。部分教師踩點到班，課前沒有準備必備的教具。有的教師備課字跡潦草，甚至有不備課上課的現象，缺失教后反思。這要求學校領導加強周調閱力度，強化過程管理。三、過程管理框架已基本搭建各校制度計劃齊備，涵蓋面廣。聯(lián)洪小學、八一小學校長帶頭開展第一次常規(guī)檢查，部分領導還調閱了教師的備改情況，高觀小學年初就安排了教師的課堂評價。希望各校運用好作業(yè)批改評析、單元檢測等常規(guī)管理手段，把質量監(jiān)控抓在平時。各校要著力常規(guī)管理“去形式化”，善于通過推門聽課、“日巡堂、周調閱、月檢查”、單元檢測來發(fā)現、糾正教師在日常教學中存在的影響質量提高的問題。要強化作業(yè)在教學反饋中的作用，結合教育局“保潔、保質、適量”的要求，制定學生作業(yè)批改和評析制度并認真組織實施，要求教師通過全批全改、面批面改的形式全方位了解每名學生的課堂知識掌握程度，及時調整教學方法，引導學生確立適合自身的學習方法。對于后20%學生，各校要安排具體的時間，組織教師開展幫困工作。各校領導要保持良好的態(tài)勢，重視過程管理不走過場、強化質量意識求實效。四、德育工作停留在美好的愿景上各校德育計劃都很豐富，安排基本“量體裁衣”合乎校情。但我鄉(xiāng)中小學德育途徑缺乏，組織機構不夠健全，德育活動有名無實，常規(guī)的班團隊課很多時候只是空洞的說教，甚至被挪用；升國旗儀式有過程，難有效果；國旗下的講話（領導、學生層面的）大多是網絡下載；主題教育、過程資料水分較多。究其原委，大家忽視德育的功效，重智育輕德育。本學期我們德育工作繼續(xù)推行“1455”德育模式，三大重點：養(yǎng)成教育、小事德育、凈潔校園。希望各校按照市局精神，切實開展德育活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的行為習慣、塑造學生正直的人格品質。新的學期開始了，我們應該認真的審視各學?，F狀，特別是質量現狀要有清晰的認識。要強化教學質量目標責任意識，樹立全面的質量觀，建立學生質量管理數據庫，實施教學質量跟蹤管理。特別是小學低段語文、數學是我鄉(xiāng)教學質量的軟肋，切實將促進學習困難生進步作為提高教學質量的重點。新學期、新起點，希望各校有新的作為！馬鞍中心初中 2014年2月21日