六年級下冊平面圖形的認識參考教案-資料下載頁
2024-11-09 00:57本頁面
【正文】 。生1：“有的面平平的，摸起來挺硬?！鄙?：“滑滑的??” 2．揭示課題：認識平面圖形。[師出示學生們喜歡的動物模型并配有歌曲。給學生營造了輕松，愉快的課堂氣氛。再讓學生觸摸物體的表面，感知其不同，從而激發(fā)學生的求知欲和參與動機。]二、合作探究 操作交流 感知圖形（1）出示長方體，讓學生試試能從長方體上找出哪些平面圖形；學生回答后，把各個面展示給大家看；再讓學生從桌面上的物體中找出長方形。（學生自主活動，通過觀察、探索、合作、交流，從其他物體上找出長方形。）（2）用長方體描畫長方形，課件顯示描畫方法，得出“長方形”。（3）學生小組合作討論長方形基本特征。師生共同小結要點（長長的、方方的，有四條邊）。（4）將紅色長方形紙卡貼在黑板上，板書“長方形”。 討論分析有什么特征?！保ㄐ〗M合作探討）生1：“四四方方的?！鄙?：“有四條邊?！鄙?： “四條邊一樣長?！睅熆隙▽W生的看法并表揚，貼上綠色正方形卡，板書“正方形”。（2）畫一畫：師：“你們還能選擇哪些物體來描畫出其它不同的圖形嗎？”生：“能”學生有的描畫出三角形，有的描畫出圓形。展示三角形，師：“你們是用什么物體描畫出來的？”三棱柱?！?展示圓形，師：“你們是用哪些物體描畫出來的？” 生1：“圓柱體?！?生2：“易拉罐?！?生3：“茶葉盒?！保?）學生小組合作討論三角形、圓形基本特征。師生共同小結要點。將藍色三角形紙卡，黃色圓形紙卡貼在黑板上，分別板書“三角形”、“圓形”。（4）辯一辯：小組學生對袋中圖形進行分類。說一說是根據(jù)什么來分類的。（按平面圖形和立體圖形分；或按圖形顏色分）[讓學生從生活中感知各種平面圖形，揭示了體和面的關系。同時設計了小組活動，學生在小組學習中得到優(yōu)勢互補，進一步體會體和面的關系。]（1）議一議：學生選擇一個正方體，描畫一個圖形。師：“你們仔細觀察，描畫的圖形三、聯(lián)系實際舉例 鞏固新知1． 舉例：在我們生活中，你在哪里還見過關于這四種圖形的物體呢？ 學生匯報交流.（讓學生摸摸感受“面在體上”）。2．舉例：課件展示畫面。小朋友過馬路對話情境。滲透交通安全教育，講授交通標志知識。問：這些交通標志牌是 什么形狀？從而意識到長方形、正方形、圓形、三角形在生活中的特殊意義。四、鞏固加深，遷移拓展 1．比比誰的眼睛亮讓學生觀察老師的作品模型（使用投影儀,出示小金魚、小汽車、小房屋的模型），說一說是由哪些平面圖形構成的?！靶⌒∷囆g家”（1）學生根據(jù)黑板上的圖形顏色，畫出七彩圖畫。（2）小組評價, 集體評價.（使用投影儀, 將作品展示給大家看，并說一說作品是由哪些圖形組成的。評比最有創(chuàng)意獎，贈小獎品。）[通過對作品的展示和評價，讓學生學會自我欣賞和互相欣賞，有利于學生自信心的培養(yǎng)。]五、小結師：今天我們學習了什么知識？認識了哪些圖形？六、課外作業(yè)小制作：設計一個“廢物再利用”的作品來參加班上的評比。（對學生進行環(huán)保教育，增強環(huán)保意識。）[師采用了開放式的教學，讓學生自己參加設計活動，學生充分發(fā)揮豐富的想像，使學生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)造欲望得到滿足。]第五篇：認識平面圖形教案認識平面圖形教案教學目標：、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。，并能把這些圖形分類。教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學準備：圖形卡紙、實物、學具等。教學過程：一、復習，探究新知：?(長方體 正方體 球 圓柱)?學生在紙上畫一畫?學生小組討論并且小組小結最后派代表全班交流不同點： 共同點：長方形 對邊相等 4個角都是直直的平面的 正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 沒有角 即封閉的)三角形 有三條邊 三個角二、鞏固發(fā)展：，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形?、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?小組內評一評，各小組展示作品。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色?、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形?獨立完成，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?小結方法。三、提高練習：取長方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對折再對折取正方形紙一張，對角折再對角折觀察結果四、總結：今天你們學到了什么?長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點?你有什么想問的?
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