【正文】 離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。（1）交流體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊谶@里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學(xué)”第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦第5自然段作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來報(bào)效母校和老師呢/二、講讀第三段漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？出示等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀第6自然段，體會同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。三、總結(jié)課文這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？有感情地朗讀課文25明天，我們畢業(yè)6年的學(xué)習(xí)生活學(xué)到了懂得了更感受到了敬愛的老師是天使是大樹是海洋眷戀習(xí)作7教學(xué)要求：讀懂習(xí)作要求，了解書信的格式。借助習(xí)作要求的提示，使學(xué)生懂得可以通過書信來表達(dá)真情實(shí)感。引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料，通過具體情景，表達(dá)對老師的真情實(shí)感。按照習(xí)作要求，給老師寫一封信。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文，圍繞中心選擇材料。通過具體事例，表達(dá)對老師的真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入六年的小學(xué)生活，不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。在這個(gè)集體中，親密無間，老師誨人不倦的身影，都已深深地烙在我們心頭，在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際，讓我們打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動(dòng)人的情景，給親愛的老師寫一封信吧。二、討論回憶你打算給哪一位老師寫信？在信中，你有哪些話要對老師說？（回憶和老師的交往，老師令你最難忘的事，告訴老師的小秘密，對老師的建議，我的理想等。）三、明確要求復(fù)習(xí)書信格式：稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。提出習(xí)作要求：（1）通過具體事例表達(dá)對老師真摯的感情。（2）要寫真實(shí)事情，抒發(fā)真情實(shí)感。（3）寫完后認(rèn)真修改。四、創(chuàng)設(shè)情境課堂上，老師繪聲繪色地講著，我??（說說自己看到的、想到的）下課后，老師歡快地和同學(xué)們游戲，或埋頭批改作業(yè)，我??（談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所思所感）放學(xué)后，老師與我促膝談心，我??（說說自己當(dāng)時(shí)的感受）這樣的情境有很多很多，請學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事，全班再交流，相互啟發(fā)，選擇素材。五、組織交流寫出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情。同學(xué)間交流，聽一聽同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見。六、完成習(xí)作擬寫初稿。正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)修改。評議賞識，表達(dá)心聲。練習(xí)7教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。寫好鋼筆字。練習(xí)口語交際，學(xué)會用臨別贈言表達(dá)美好的祝愿。寫好毛筆字。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)孔子的名言，理解其意思，知道其出處。在生活中注意收集名人名言。誦讀積累成語，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分。（1）導(dǎo)入談話：任何國家的歷史文化對那個(gè)國家的人民都是非常重要的，那么，經(jīng)常使用的一些語言出處在哪，同學(xué)們一定會很關(guān)心。今天我們就來看看有些常使用的語言的出處是哪里。（2）學(xué)生讀第一部分。（重點(diǎn)讀“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”）（3）教師提問：這句話是誰說的？什么意思？出自哪里？（4）學(xué)生根據(jù)自己的理解來回答。（5）師生共同給出答案。教學(xué)第二部分。（1）要求學(xué)生讀題，并明確這幾句話都是孔子的名言。（2）學(xué)生反復(fù)讀這幾句話，理解它們的意思。（3）同學(xué)之間互相交流，把自己的理解說出來。（4）指名學(xué)生回答。（說出大致意思即可）（5）師生共同評議。（6）教師小結(jié)。教學(xué)第三部分。（1）學(xué)生回憶：老師說過哪句話對自己最有啟發(fā)？（2）指名學(xué)生回答。（3）師生評議。（4）拓展。（要求學(xué)生在積累名言時(shí)注意對意思的理解，并爭取知道其出處；多積累，多運(yùn)用）二、教學(xué)第二題（誦讀與積累）誦讀詞語。（1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。（2）全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。（3）同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思和出處。（4）同學(xué)練說這些成語的意思。（讓學(xué)生知道這些成語都是孔子說的，大都出自《論語》）（5）通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。（6）學(xué)生練習(xí)背誦。積累反饋。（1）指名讀。（2）集體練讀。（3）集體齊背。（4）指名背。教學(xué)后記：第二時(shí)教學(xué)要求：寫好鋼筆字。練習(xí)口語交際，學(xué)會用臨別贈言表達(dá)美好的祝愿。一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)。（1）指名讀題，進(jìn)一不明確練習(xí)要求。（2）要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《孔子游春》。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離，以及每個(gè)字放在一行中的位置。（4）讓學(xué)生說出哪些相鄰的字繁簡相差教大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。（5）教師重點(diǎn)指導(dǎo)“普照、泗水、翩翩”等詞的間架結(jié)構(gòu)和整體布局。練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育）（2）教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。（3）學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。反饋。（1）展示寫得好的字，指出好在哪里。（2）對寫得不好的字，加以糾正，并強(qiáng)化訓(xùn)練。二、教學(xué)第四題（口語交際）課前準(zhǔn)備讓學(xué)生事先摘抄一些贈言、名句。把課桌排成”u“字形，便于學(xué)生互相觀察，確定贈言對象。在黑板上寫上”臨別贈言“并加以美化。播放歌曲《送別》，營造氛圍。談話導(dǎo)人。同學(xué)們，臨別贈言是畢業(yè)活動(dòng)中的一項(xiàng)最有意義的活動(dòng)。留下你真摯的話語，送上我衷心的祝福，這是一份友誼，一份智慧，一份精神財(cái)富。這份財(cái)富的聚集，將使你一生愉快、充實(shí)。今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)小學(xué)語文最后一道練習(xí)題:臨別贈言。審題。指名讀題。幫助學(xué)生弄清本題訓(xùn)練內(nèi)容及要求。①何為”贈言“?贈言即分別時(shí)說的或?qū)懙南嗷ッ銊?lì)的話，可以是自己的內(nèi)心表白，也可以是自己所喜歡的一句名言。②畢業(yè)贈言的對象可以是老師，也可以是同學(xué)，要根據(jù)贈言對象確定贈言內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。③本次活動(dòng)每個(gè)人都要參與，看誰講得最好。教師”下水示范。學(xué)生準(zhǔn)備。練習(xí)。自由說。指名說。七、作業(yè)：學(xué)生練習(xí)書寫第三課時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。寫字注意做到一氣呵成。適當(dāng)提高寫字的速度。教學(xué)過程：一、教師講解兩個(gè)漢字的書寫特點(diǎn)趕題“趕”、“題”為左下半包圍結(jié)構(gòu)的字，被包圍部分“干”、“頁”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡?！案伞?、“頁”本身要寫得緊湊一些。二、教師在黑板上示范書寫三、學(xué)生自由練習(xí)書寫四、教師巡回指導(dǎo)五、師生交流、評價(jià)六、教師進(jìn)行課堂小結(jié)學(xué)和做（4）教學(xué)要求：回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己、提升自己，讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗(yàn)，成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。一、談話激趣，導(dǎo)入新課光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎？（實(shí)物投影，出示照片）不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個(gè)個(gè)小姑娘、帥小伙。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動(dòng)手制作一本“我的成長冊”。二、規(guī)劃板塊，整體布局先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等，重點(diǎn)應(yīng)為學(xué)校生活。這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個(gè)板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)板書）能給這些板塊取個(gè)好聽的名城嗎？（提示：如“難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺”等）三、搜集資料，整理資料搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報(bào)告書、獲獎(jiǎng)證書、發(fā)表的作品等）根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復(fù)印、拍照、掃描等。按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。四、準(zhǔn)備工具，精心制作準(zhǔn)備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準(zhǔn)備制作。按照步驟精心制作成長冊。第一步：對資料進(jìn)行分類、挑選和編輯。第二步：自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾。第三步：細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。第四步：給成長冊起一個(gè)名字，制作封面、封底。五、展覽交流，相互評比開展“我的成長冊”評比活動(dòng)，主要從內(nèi)容和形式各方面進(jìn)行評比。將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎(jiǎng)。將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫“后記”。