【正文】 ，自己也就跟著這樣做（闖紅燈）了，如果不這樣做，同學(xué)們會說自己“膽小鬼”、“不勇敢”等，顯得與別人格格不入。老師就勢進(jìn)行引導(dǎo)，群體的壓力和影響也會使人從眾。這樣就分析出了從眾的另一個重要原因，因?yàn)槿狈Φ种仆獠坎涣加绊懙哪芰?，所以從眾。因此，缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力是青少年從眾的又一重要原因。那么如何抵制社會群體的壓力和影響，避免盲目從眾呢？讓學(xué)生在預(yù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，四人一組進(jìn)行討論和探究，然后進(jìn)行交流。第二步：我思我悟?；貞涀约涸?yàn)閺谋姸龅囊患?，分析原因，造成的后果，并思考再次面對類似的情形時該怎么辦？這樣有利于指導(dǎo)學(xué)生的日常行為，真正做到走向自主，從而完成本課的教學(xué)目標(biāo)。最后讓學(xué)生賞析教材P63的“梨無主，我心有主”，升華主題，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有原則，充滿信心地走向自主。第三步：從今天開始，從自己最容易從眾的某些行為（如起哄、模仿時尚、追求時髦等）入手，有意識地鍛煉自己抵擋不合理壓力和抵御外部不良誘惑的能力。第七課偶像與自我 第1課時 透視“追星”【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生走出“追星”的誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動力。知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：“追星”的利與弊和偶像崇拜的原因。因?yàn)檫@一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點(diǎn)去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于初中生來講有一定難度。【教學(xué)建議】 1．導(dǎo)入步驟一：小品導(dǎo)入。播放趙麗蓉、蔡明等主演的小品《追星族》，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入教學(xué)情境。步驟二：播放短片《楊麗娟瘋狂追星釀慘劇》，導(dǎo)入主題。故事大概：瘋狂追星女楊麗娟自1994年迷上劉德華后，原本學(xué)習(xí)成績不錯的她放棄了學(xué)業(yè)（初中畢業(yè)），“專職”在家迷戀華仔。為了圓女兒的追星夢，生活并不寬裕的楊麗娟一家生活變得更加拮據(jù)，并負(fù)債累累。連家里的房子都賣掉，父親甚至想到了賣腎。最終，楊麗娟如愿當(dāng)面見到劉德華，可仍不滿足于只與偶像留影紀(jì)念。2007年3月26日凌晨，其父在香港跳海自殺，留下的遺愿竟是希望劉德華再見女兒一面。2．第一層次：“追星”溯源 步驟一：星光燦爛話追星第一步：說說心里話。你有喜愛或崇拜的明星嗎？如果有，你最崇拜或喜歡哪位明星？說一說你為什么會崇拜或喜歡明星呢？談?wù)勀愕母惺芎腕w驗(yàn)等。老師也可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的兩段學(xué)生自述，聯(lián)系自身感悟和體驗(yàn)來交流，同時在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，可以使用教材P65的討論問題引導(dǎo)學(xué)生深入探究追星原因。通過交流，學(xué)生們可能會談到之所以追星是因?yàn)樗麄兊某晒ψ屪约毫w慕，或因?yàn)樗麄兇砹藭r尚流行等，老師可以適時總結(jié)：在明星身上我們似乎能找到現(xiàn)實(shí)生活中向往而得不到的東西，找到成功，找到通向成功的道路，在明星身上，我們似乎看到已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的理想。另一方面，可以滿足自我精神寄托和情感共鳴的需要，也可能是為尋求刺激，追求時尚與流行，追求浪漫等?？傊沸鞘侵袑W(xué)生中比較普遍的正常現(xiàn)象。通過對學(xué)生“追星”這一感興趣的話題的交流和探討，引導(dǎo)學(xué)生透過表面的追星現(xiàn)象深入分析青少年追星的原因。提高學(xué)生分析社會現(xiàn)象的能力。為使學(xué)生有理論上的認(rèn)識，可以借助心理學(xué)家的一段話來加以印證。偶像崇拜是青少年尋求自我道路上的普遍現(xiàn)象，甚至很多成年人也樂于為自己樹立榜樣，這是印證自我發(fā)現(xiàn)的一種渠道?！睅煷笮睦韺W(xué)院博士姚計海教授第二步：調(diào)查與探究對于P66的調(diào)查探究活動，老師可以按照偶像職業(yè)運(yùn)用分類投票的方式來使同學(xué)們了解同齡人追星狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果討論：我們應(yīng)該追什么樣的星？這一活動的目的是在學(xué)生明確追星是一普遍現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做出正確的追星選擇。第三步：暢所欲言在同學(xué)回答中找出共同喜歡的一位明星，請同學(xué)談?wù)勏矚g他的原因是什么？最重視他的什么特點(diǎn)？這一環(huán)節(jié)既可以讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際體驗(yàn)來談?wù)摚部梢越栌媒滩腜67兩位學(xué)生對籃球明星喬丹不同的喜歡理由，引導(dǎo)學(xué)生理解追星存在類型差異。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步從心理學(xué)的角度加以印證。見P67頁“表層性欣賞和實(shí)質(zhì)性欣賞”。心理學(xué)上，一種崇拜屬于表層性欣賞，其特點(diǎn)是欣賞偶像的形象特征；一種崇拜屬于實(shí)質(zhì)性欣賞，其特點(diǎn)是重點(diǎn)欣賞偶像的人格特征。這種差異反映了我們的興趣愛好與追求，同時也折射出我們的精神世界，同時會給我們帶來不同的影響。第四步：自我反思老師們可以用P68頁的反思活動，也可以在教材內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充問題來充實(shí)教學(xué)，如：你認(rèn)為你對明星的崇拜屬于哪一種類型？給你帶來什么影響？步驟二：青春物語某校心理咨詢室收到一封來信，在信中這樣寫道：我是一個愛笑愛哭的女孩，不知從什么時候起，我開始迷戀周杰倫的歌，同時迷戀上他酷酷的眼神，迷戀他能寫會唱的音樂才華，我收集了他的大量圖片和光盤，爸媽發(fā)現(xiàn)了我的做法，他們說我不務(wù)正業(yè)，耽誤學(xué)習(xí)，沒收了我的MP3，不允許我保留周杰倫的圖片，為此我和他們大吵一通，我很苦惱，難道崇拜明星也有錯嗎？讓學(xué)生共同來探討一下這種現(xiàn)象，幫助這位同學(xué)解脫煩惱。老師可以圍繞情境設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生展開交流和討論。3．第二層次：追星利與弊 步驟一：唇槍舌劍辯論主題：追星利與弊正方觀點(diǎn)：追星有利反方觀點(diǎn)：追星有弊具體活動操作如下：第一回合：雙方陳詞。正反雙方各有一名代表簡要陳述本方觀點(diǎn)和主張。第二回合：短兵相接，雙方自由辯論。找出對方弱點(diǎn)予以反擊。第三回合：總結(jié)陳詞。雙方各找一名代表總結(jié)辯論結(jié)果進(jìn)一步論證本方的觀點(diǎn)。（為使辯論能有理有據(jù)，教師要求學(xué)生在準(zhǔn)備時要搜集大量素材，既可以閱讀教材P6P69的文章，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備。）在學(xué)生辯論基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：追星本身無所謂好壞，但怎樣追星，對明星崇拜到何種程度，卻有是非利弊之分，對明星盲目崇拜，瘋狂迷戀，會喪失自我，妨礙學(xué)習(xí)影響生活，而對明星正確理性的崇拜欣賞，則會成為我們成長前進(jìn)的動力。慎重選擇自己崇拜的偶像，以他為榜樣，在給你的生活增添色彩的同時，激發(fā)更多的潛能，超越自我，成就自我。課堂反思：結(jié)合自己和周圍同學(xué)情況，思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，同時反思追星以來，在學(xué)習(xí)生活等方面的變化。步驟二：材料對比分析法出示引起人們廣泛關(guān)注的“楊麗娟追星事件”，同時出示籃球明星、阿根廷人吉諾比利的相關(guān)資料。請學(xué)生對兩種現(xiàn)象發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并思考和概括自己關(guān)于追星問題的看法，完成P69的分享活動。最后，完成P70的反思活動。第七課偶像與自我 第2課時 超越崇拜【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過了解明星成功背后所付出的汗水與艱辛，引導(dǎo)學(xué)生化偶像為榜樣，完善和健全自己的人格，從深層次去認(rèn)識明星與偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力。能力目標(biāo)：能一分為二地評價偶像，培養(yǎng)辯證看問題的能力。知識目標(biāo)：認(rèn)識偶像崇拜與自我發(fā)展的關(guān)系，了解自我評價的重要性，客觀評價自己，形成比較清晰的自我整體形象；對追星現(xiàn)象進(jìn)行理智分析，樹立正確的自我觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理性對待偶像崇拜。這一部分要求學(xué)生學(xué)會用全面辯證的觀點(diǎn)去看待問題，分析問題，同時要求學(xué)生學(xué)會透過事物表面去挖掘深層次的內(nèi)容，對于學(xué)生能否超越崇拜，走向自主，成就自我至關(guān)重要。教學(xué)難點(diǎn)：超越崇拜，走向自主，成就自我。這是本課教學(xué)的落腳點(diǎn)，對學(xué)生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，樹立明星崇拜的正確態(tài)度，同時又要正確認(rèn)識偶像與自我的關(guān)系，最終做到超越崇拜，確立自我，成就自我?！窘虒W(xué)建議】1．導(dǎo)入向?qū)W生呈現(xiàn)近年來的一些流行新詞，如：超級女聲、快樂男聲、“涼粉”、“玉米”等，這些已成為部分追星族稱呼自己崇拜的偶像的專用稱謂。引導(dǎo)學(xué)生思考我們應(yīng)該如何看待自己崇拜的明星？導(dǎo)入課題。以學(xué)生熟悉的追星現(xiàn)象和模仿秀的形式導(dǎo)入課題，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。2．第一層次：偶像兩面看利用教材P71馬拉多納的事例引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）偶像值不值得我們?nèi)ツ７潞蛯W(xué)習(xí)？（2）你了解自己崇拜偶像的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？（3）我們應(yīng)怎樣評價自己崇拜的偶像？通過交流要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對待偶像要有正確的態(tài)度，要全面評價偶像。誰都會有缺點(diǎn)，明星也不例外。因此，我們既要看到偶像的長處和優(yōu)點(diǎn)，也要看到其缺點(diǎn)和不足，這是對待偶像的理性和成熟的態(tài)度。3．第二層次：成功的背后 步驟一：藝術(shù)人生談成功教師播放視頻《藝術(shù)人生之李連杰》。結(jié)合李連杰的故事議一議：你了解偶像的成功經(jīng)歷嗎？他們的成功說明了什么？對你有何啟示？步驟二：自主探究查閱有關(guān)資料了解偶像成功的經(jīng)歷，并結(jié)合Ｐ73的材料以小組討論交流的方式談體驗(yàn)和感受。以一兩位明星的成功之路為例，說一說自己對“臺上一分鐘，臺下十年功”的理解，和同學(xué)們交流。引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到明星們的成功，更要看到成功背后的奮斗和艱辛，看到他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢想不懈奮斗的優(yōu)秀內(nèi)在品質(zhì)，學(xué)習(xí)偶像的可貴之處，把它轉(zhuǎn)化為自己成長的動力。4．第三層次：確立自我 成就自我 第一步：看漫畫說感受結(jié)合教材P74的漫畫，談?wù)勀闶欠裼型瑯痈惺?，說一說自己崇拜偶像的轉(zhuǎn)換。老師總結(jié)：從對父母，老師的崇拜中走出，意味著青少年逐漸獲得了獨(dú)立和自主，偶像從父母，老師轉(zhuǎn)換到明星并不完全意味著成長和成熟，這就需要我們以理性態(tài)度和批判的眼光對待自己崇拜的明星。第二步：收獲背簍通過同學(xué)們談學(xué)習(xí)本課的收獲，分享自己的進(jìn)步和成長。使學(xué)生明確要培養(yǎng)理性成熟的追星態(tài)度：一方面崇拜他們背后的奮斗精神和優(yōu)秀品質(zhì)，另一方面又不盲從瘋狂，這樣才能做到超越崇拜，走向自主，確立自我，成就自我。老師可以充分使用教材最后幾段優(yōu)美而又富有深意的話，作為一段教師寄語來升華教學(xué)。課外拓展：以“我與偶像”為主題撰寫小論文。根據(jù)課本所學(xué)，重新認(rèn)識自己的偶像，將偶像所代表的精神內(nèi)化為自我成長的動力，超越崇拜，成就自我。第八課一念之差第1課時 危險的誘惑【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立拒絕不良誘惑的決心，培養(yǎng)健康的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會分析我們身邊的各種誘惑，初步具備對各種誘惑的辨別能力。知識目標(biāo)：了解誘惑的雙重意義；了解和認(rèn)識“黃、賭、毒”及邪教等不良誘惑的危害及其特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑的危害。只有認(rèn)清不良誘惑的危害性，才能主動掌握抵制不良誘惑的方法，增強(qiáng)抵制不良誘惑的自覺性。教學(xué)中，通過對四種不良誘惑的案例分析，讓學(xué)生充分認(rèn)識到不良誘惑的危害，徹底清除試一試的錯誤想法，達(dá)到自覺抵制不良誘惑的教育目標(biāo)?！窘虒W(xué)過程】1．導(dǎo)入步驟一：運(yùn)用美好誘惑和危險誘惑的對比，提問學(xué)生對“誘惑”的理解。可運(yùn)用教材76頁兩幅圖片進(jìn)行對比；也可課前搜集兩則故事、案例或影像資料進(jìn)行對比教學(xué)。根據(jù)搜集的材料思考“兩名中學(xué)生分別遇到了什么誘惑？他們是怎樣對待的？導(dǎo)致什么不同的結(jié)果？說明什么？”使學(xué)生意識到：認(rèn)清誘惑，經(jīng)受考驗(yàn)，人生的腳步將變得更加穩(wěn)健。步驟二：結(jié)合中學(xué)生因不良誘惑而走上違法犯罪道路的案例，學(xué)生談啟示和感想。讓學(xué)生明白在社會中，總會面臨各種各樣的誘惑，如果經(jīng)受不住不良誘惑的考驗(yàn)，就會帶來不良后果。學(xué)會抵制不良誘惑，是青少年避免違法犯罪的重要途徑之一。2．第一層次：正確分辨誘惑第一步：讓學(xué)生結(jié)合中學(xué)生生活實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)列舉“在我們身邊存在哪些誘惑？”，分辨“哪些屬于美好的誘惑，哪些屬于不良誘惑？”引出不良誘惑問題。老師也可以補(bǔ)充一些例子（如優(yōu)異成績的誘惑；探索新知的誘惑；網(wǎng)絡(luò)、吸煙、酗酒、網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑等）。從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生有感而發(fā)，辨別善惡。認(rèn)識到生活中會面臨各種誘惑，“誘惑”可以有正反兩種不同的理解，美好的誘惑能激勵人們?nèi)プ穼?、探索和?chuàng)造；不良誘惑會對個人的成長和社會進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響。真正提高對各種誘惑的辨別能力。第二步：針對教材77頁“青少年要增強(qiáng)辨別各種誘惑的能力”，引導(dǎo)學(xué)生思考：面對周圍世界的誘惑，為什么青少年往往會因一念之差，釀成“一失足成千古恨”的悲??？使學(xué)生反思青春期的特點(diǎn)，認(rèn)識到提高辨別力和自控力的重要性。1．第二層次：不良誘惑的危害針對不良誘惑的特征及危害，出示關(guān)于“黃毒”“賭博”“吸毒”及“邪教”四種不良誘惑的圖片，再結(jié)合典型事例加以引導(dǎo)和印證，以學(xué)生討論、教師引導(dǎo)為主，逐一具體分析不良誘惑對個人、家庭、社會的危害。第一，結(jié)合教材77頁材料“‘黃色’陷阱”或其他真實(shí)案例，分析“黃毒”的危害性。設(shè)問“小敏走上違法道路的原因是什么？黃毒對小敏產(chǎn)生了什么影響？”再讓學(xué)生思考“在生活中還有哪些涉‘黃’的東西？”（如口袋書、網(wǎng)絡(luò)游戲、不健康的娛樂場所等。）老師補(bǔ)充數(shù)據(jù)說明“黃毒”導(dǎo)致青少年犯罪率升高，而且性犯罪率在青少年犯罪案件中的比例升高。達(dá)到使學(xué)生時刻保持警惕，不為滿足好奇心而涉黃，防止“黃毒”侵蝕的目的。第二，結(jié)合教材78頁材料“賭博的真面目”或其他真實(shí)案例，分析“賭博”的危害性。讓學(xué)生反思生活中哪些行為帶有賭博性質(zhì)，如撲克、網(wǎng)絡(luò)游戲、不合法的即開即中抽獎活動等。使學(xué)生知道賭博是青少年違法犯罪的重要誘發(fā)因素，以達(dá)到“預(yù)防為主”的目的。第三，結(jié)合教材79頁材料“‘只吸一次’的代價”，或觀看相關(guān)的影像片段、吸毒者照片，分析“毒品給個人、家庭和社會造成哪些危害？”，討論“從材料中應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)？”老師可補(bǔ)充毒販誘騙未成年人吸毒的“招數(shù)”。消除某些學(xué)生“只吸一次沒關(guān)系”的錯誤思想，對“遠(yuǎn)離毒品”有更深刻的理解和認(rèn)識，提高學(xué)生的防范能力。第四，結(jié)合教材80頁材料劉思影的照片和介紹，分析邪教對個人、家庭和社會的危害。再結(jié)合學(xué)生自己搜集和老師補(bǔ)充的相關(guān)案例、圖片，更充分感受邪教的危害。激起學(xué)生對“法輪功”受害者的同情和惋惜，認(rèn)識邪教的危害，認(rèn)清邪教的本質(zhì)。第五，運(yùn)用教材81頁的活動，對于學(xué)生比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)游戲、吸煙、金錢及生活中的其他“誘惑”，分析其特征和危害性。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，活動形式可以采用討論、辯論、表演等。促使學(xué)生反省自己的言行，有則改之，無則加勉。4．第三層次：歸納總結(jié)第一步：歸納不良誘惑的危害。注意從個人、家庭、社會的不同角度進(jìn)行歸納。深化學(xué)生對不