八年級(jí)物理上：第2節(jié)熔化和凝固教案教科版-資料下載頁
2024-11-09 00:28本頁面
【正文】 固態(tài)變成液態(tài)的過程凝固：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程舉例：水結(jié)冰、火山噴出的巖漿凝固成火山巖等探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（1）注意：正確使用酒精燈和溫度計(jì) 探究海波熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律 記錄數(shù)據(jù)，繪制圖象（2）設(shè)計(jì)試驗(yàn)和進(jìn)行試驗(yàn)（3）介紹實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、試管、攪拌器、溫度計(jì)、火柴、秒表（4）總結(jié)實(shí)驗(yàn)有一定的熔化溫度，叫做熔點(diǎn)晶 體例：海波、冰、石英、萘、食鹽、明礬、熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。固體沒有一定的熔化溫度非晶體例：松香、玻璃、石蠟、瀝青、橡膠熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量，溫度持續(xù)上升。通過研究晶體與非晶體的熔化圖像，知道晶體與非晶體熔化吸熱，以及它們?cè)趫D像上的區(qū)別。晶體熔化分為三個(gè)階段：固態(tài)、固液共存、液態(tài)。通過觀察晶體與非晶體凝固的圖像，知道凝固放熱，以及它們?cè)趫D像上的區(qū)別。熔化和凝固的應(yīng)用練習(xí)鞏固課堂小結(jié)提問學(xué)生你完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？基本概念（1）熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。（2）凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。（3）熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。（4）凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度。（5）晶體：有一定熔化溫度的固體。（6）非晶體：沒有一定熔化溫度的固體。晶體熔化的條件：（1）溫度要達(dá)到熔點(diǎn)；（2）要繼續(xù)吸熱。晶體凝固的條件：（1）溫度要達(dá)到凝固點(diǎn)；（2）要繼續(xù)放熱。細(xì)節(jié)提示：無論晶體還是非晶體，熔化過程都要不斷吸熱，、對(duì)比課后習(xí)題下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化？⑴春天，冰雪消融是：______； ⑵鐵水澆入模子鑄成鐵件是：______。固體分晶體和________兩類。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________。一同學(xué)做某種物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)這種物質(zhì)的溫度達(dá)到36℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次溫度，得到下面一組記錄數(shù)據(jù)：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃這種物質(zhì)是______體，這種物質(zhì)是________。夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識(shí)是___________________。人們用鎢做燈絲，是因?yàn)殒u具有_________________。下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是（）A、－40℃的水銀變成0℃的水銀B、冰變成水C、食鹽放入水中化成鹽水D、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻純凈的48℃的海波是：（）A、液態(tài)B、固態(tài)C、固液混合 D、以上狀態(tài)都可能板書 第2節(jié) 熔化與凝固一、物態(tài)變化：物質(zhì)狀態(tài)的變化。物質(zhì)狀態(tài)有：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)二、熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。三、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。四、晶體：有熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），非晶體：無熔點(diǎn)五、熔化吸熱，凝固放熱第五篇：八年級(jí)物理上：第2節(jié) 樂音的三個(gè)特征教案教科版第2節(jié) 樂音的三個(gè)特征一、目標(biāo)要求1． 能從日常生活的直接感受中知道樂音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。常識(shí)性知道音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動(dòng)的振幅和離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。，初步學(xué)習(xí)利用儀器進(jìn)行探究，觀察圖形進(jìn)行分析的方法。，使學(xué)生初步體會(huì)到科學(xué)探究不能光憑人的感觀，還要借助于儀器，初步建立利用儀器進(jìn)行測量的觀念。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)音色的認(rèn)識(shí)三、教學(xué)過程、提出問題放音樂，提出同樣是樂音它們有什么區(qū)別的問題。啟發(fā)學(xué)生自己得出聲音有大小、高低之分，不同樂器發(fā)出的聲音是有區(qū)別的。然后總結(jié)出樂音的三特征。再提出這些特征與聲源振動(dòng)情況有什么關(guān)系的問題。（1）實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)的高低組織學(xué)生用刻度尺做此實(shí)驗(yàn)。然后進(jìn)行討論：刻度尺伸出桌面的長度不同，所發(fā)生的振動(dòng)現(xiàn)象有什么不同?由此聽到的聲音有什么不同?主觀感受的音調(diào)高低和刻度尺振動(dòng)的快慢有什么關(guān)系? 再次提出頻率的概念，并復(fù)習(xí)其單位。強(qiáng)調(diào)一下音調(diào)決定于聲源振動(dòng)的頻率，一般情況下聲源振動(dòng)的頻率大，主觀感受的音調(diào)就高。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“一些聲的頻率表”，重溫人耳可聽聲的頻率范圍及其對(duì)超聲、次聲的定義。（2）設(shè)計(jì)響度的演示①學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)比較容易猜測到響度與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，因此可以再由學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證實(shí)，例如利用將一根橡皮筋拉緊，輕輕撥動(dòng)和重?fù)苈犚宦犓l(fā)出的聲音有什么區(qū)別? ②通過敲響隊(duì)鼓，敲擊由輕逐漸加重，讓學(xué)生觀察鼓面上泡沫塑料小球的跳動(dòng)的變化，同時(shí)聽鼓聲的變化。啟發(fā)學(xué)生自己得到響度與振幅的關(guān)系。③另外，輕輕搖動(dòng)響鈴，使前排學(xué)生可聽到鈴聲。后排學(xué)生幾乎聽不見，表明響度還與離聲源的距離有關(guān)。（3）音色播放不同的樂器演奏的同一個(gè)調(diào)的同一首曲子，讓學(xué)生區(qū)分是什么樂器演奏的，進(jìn)而向?qū)W生提出問題：你是憑什么區(qū)分出不同的樂器呢？學(xué)生會(huì)感性地認(rèn)識(shí)到在音調(diào)響度都相同時(shí)不同聲源發(fā)出聲音的不同就是音色的不同。（4）觀察聲波的圖形 觀察聲波的圖形的實(shí)驗(yàn)，主要目的是讓學(xué)生比較形象地認(rèn)識(shí)聲波，同時(shí)引起他們學(xué)習(xí)的興趣。介紹：話筒把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，輸入示波器后可在熒光屏上顯示出相應(yīng)的圖象。通過演示，只要讓學(xué)生知道看不見的聲波可通過儀器顯示，借助儀器是科學(xué)研究所必需的。讓學(xué)生通過觀察兩個(gè)頻率不同的音叉發(fā)出聲的波形，獲得具體的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生知道不同頻率的聲音在波形上有什么區(qū)別。然后可讓不同的學(xué)生在話筒前發(fā)聲，觀察其波形。用不同的力敲擊同一音叉，觀察波形，使學(xué)生知道不同響度的聲音在波形上的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生觀察不同樂器產(chǎn)生的聲波波形的區(qū)別。波形圖包含了樂音的三特征。3．作業(yè)。用心愛心專心
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