【正文】 指導(dǎo)學(xué)生觀察不同樂(lè)器產(chǎn)生的聲波波形的區(qū)別。（3）音色播放不同的樂(lè)器演奏的同一個(gè)調(diào)的同一首曲子，讓學(xué)生區(qū)分是什么樂(lè)器演奏的，進(jìn)而向?qū)W生提出問(wèn)題：你是憑什么區(qū)分出不同的樂(lè)器呢？學(xué)生會(huì)感性地認(rèn)識(shí)到在音調(diào)響度都相同時(shí)不同聲源發(fā)出聲音的不同就是音色的不同。（1）實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)的高低組織學(xué)生用刻度尺做此實(shí)驗(yàn)。四、晶體：有熔點(diǎn)（凝固點(diǎn)），非晶體：無(wú)熔點(diǎn)五、熔化吸熱，凝固放熱第五篇：八年級(jí)物理上：第2節(jié) 樂(lè)音的三個(gè)特征教案教科版第2節(jié) 樂(lè)音的三個(gè)特征一、目標(biāo)要求1． 能從日常生活的直接感受中知道樂(lè)音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。在松香、萘、冰、玻璃、鐵、蜂蠟中，屬于晶體的是：__________________________，它們都有固定的________。（3）熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析、概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來(lái)。水銀的凝固點(diǎn)是－，在氣溫低于－時(shí)，水銀是固態(tài)的。鎢在熔化時(shí)溫度保持在不變。海波是_____態(tài)，_____熱，溫度_____。晶體熔化時(shí)的溫度叫熔點(diǎn)。3．注意酒精燈的使用安全。提出問(wèn)題1．在熔化過(guò)程中溫度是怎樣變化的？ 2．是不是每一種物體熔化時(shí)溫度都相同？ 假設(shè)與猜想1．在熔化過(guò)程中溫度應(yīng)該不斷上升。情感目標(biāo)通過(guò)熔化和凝固的教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，體會(huì)到科學(xué)探究方法并不神秘，人們經(jīng)常使用科學(xué)方法解決方方面面的問(wèn)題。根據(jù)數(shù)據(jù)我們會(huì)畫出一幅曲線圖，然后讓學(xué)生對(duì)海波曲線圖分析，學(xué)生很容易會(huì)發(fā)現(xiàn)海波有一個(gè)平穩(wěn)階段，然后開始學(xué)習(xí)海波的熔化。讓學(xué)生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無(wú)論晶體還是非晶體，在凝固時(shí)都要放熱；晶體凝固時(shí)放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時(shí)放出熱量，溫度降低。晶體熔化和凝固條件、特點(diǎn)：同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同。(2)隨著不斷加熱，石蠟的溫度升高，在此過(guò)程中，石蠟變軟變稀，最后熔化為液體。表一　海波熔化時(shí)溫度、狀態(tài)隨時(shí)間變化情況記錄表時(shí)間/s溫度/℃狀態(tài)固態(tài)固液共存液態(tài)表二　石蠟熔化時(shí)溫度、狀態(tài)隨時(shí)間變化情況記錄表時(shí)間/s溫度/℃62w74[狀態(tài)固態(tài)粘稠狀態(tài)液態(tài)學(xué)生交流思考：海波及石蠟兩種固體熔化時(shí)溫度、狀態(tài)的變化一樣嗎？分析論證：各小組將描在坐標(biāo)紙上的點(diǎn)連成一條曲線。(2)組裝實(shí)驗(yàn)裝置：把硫代硫酸鈉和石蠟分別裝入兩個(gè)試管中，并插入溫度計(jì)，再把試管按圖示裝置固定。2．物質(zhì)各種狀態(tài)之間的變化叫物態(tài)變化。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會(huì)變成冰；把冰加入飲料中，冰從飲料中吸收熱量就變成了水。晶體花園：水在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，將加速食鹽水的凝固，由于瓦片放置和色素沉著，碗中各處食鹽結(jié)晶析出的形狀殊異，因而生成漂亮的“晶體花園”。交流討論教科書有關(guān)“火山爆發(fā)后”內(nèi)容，要求學(xué)生做到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行必要的推理分析。例如，水結(jié)成冰，塑料顆粒熔化后注入鋼模冷卻凝固成塑料盒，熔融狀態(tài)下的玻璃軋制成玻璃板??（2）凝固過(guò)程和凝固曲線。（5）得出固體熔化過(guò)程的規(guī)律后，教師可予以擴(kuò)展。用意有二：前者較易成功且易理解；能夠?qū)笳弋a(chǎn)生更強(qiáng)列的印象和反差。待熔固體應(yīng)為細(xì)?；蚍勰?。將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)量的物體充分接觸。例如，各組達(dá)成借助酒精燈加熱晶體和非晶體使之熔化的基本思路，約定定時(shí)（例如每隔30s）記錄加熱過(guò)程中晶體和非晶體的溫度，并確認(rèn)當(dāng)時(shí)研究對(duì)象的狀態(tài)，直到熔化持續(xù)一段時(shí)間為止。本節(jié)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的圖像轉(zhuǎn)換方法。有關(guān)注環(huán)境溫度的意識(shí)。 經(jīng)歷固體熔化的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的基本思路和方法。 認(rèn)識(shí)熔化是吸熱過(guò)程，了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。 216。 知道熔化和凝固的含義。 區(qū)別晶體和非晶體，感悟物質(zhì)世界的美麗多姿。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀216。 216。各組首先應(yīng)選取一種晶體、一種非晶體作為對(duì)比研究對(duì)象；為了使結(jié)論具有普遍性，各組所選研究對(duì)象要在條件允許的情況下盡可能不同。③學(xué)會(huì)測(cè)量溫度，知道用溫度計(jì)測(cè)量溫度的正確方法和注意事項(xiàng)： 讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱上表面相平。優(yōu)選間接加熱（例如水?。┓ǎ⒂脙擅稖囟扔?jì)同監(jiān)測(cè)試管內(nèi)外的溫度，調(diào)整控制熱源加熱力度，使內(nèi)外溫差保持在2～3℃左右。④為學(xué)生提供討論和評(píng)估的必要物質(zhì)條件，例如，提供視頻展臺(tái)或?qū)嵨锿队皟x，用以展示各組所得熔化曲線和數(shù)據(jù)記錄表格。③介紹常見(jiàn)物質(zhì)的熔點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)之有定性的了解。使學(xué)生獲得相對(duì)完整的固液變化的認(rèn)識(shí)。冰上撒些鹽，因鹽的溫度高于0℃，致使局部冰面熔化，鹽溶化在水中吸熱，使繩子周圍冰面上熔化的冰重新凝固，故而幾秒鐘后就能用繩子把冰吊起來(lái)。(2)將冰棒放在空燒杯中，過(guò)一會(huì)兒，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒杯中只剩下半杯糖水。例子：說(shuō)出下列物態(tài)變化名稱(1)冰棒化成水：熔化(2)鋼水澆鑄成火車輪：凝固(3)把廢塑料回收再制成塑料產(chǎn)品：先熔化再凝固出示固體海波和蠟，提出問(wèn)題：它們?cè)鯓硬艜?huì)變成液態(tài)？在熔化過(guò)程中，它們的溫度有什么變化？學(xué)生思考：熔化和凝固是在什么條件下發(fā)生的？熔化和凝固的過(guò)程有什么特點(diǎn)？不同物質(zhì)熔化和凝固的規(guī)律一樣嗎？2．探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律提出問(wèn)題：物質(zhì)熔化時(shí)需要什么條件呢？不同物質(zhì)在由固態(tài)變成液態(tài)的熔化過(guò)程中，溫度的變化規(guī)律相同嗎？猜想假設(shè)：熔化過(guò)程中一定要加熱，所以物質(zhì)一定要吸收熱量，這時(shí)溫度可能是不斷上升的。(2)不同溫度下它們的狀態(tài)。探究點(diǎn)三熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)對(duì)比研究：分析兩種不同固體的熔化曲線。同一種物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同。非晶體沒(méi)有一定的熔化溫度(非晶體沒(méi)有熔點(diǎn))。三、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)