【正文】 。（四）復(fù)習(xí)課文：采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。指導(dǎo)鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。（五）、造句練習(xí)：出示“囑咐”’建議’’“如果??就??”“果然”指生說說這三個(gè)詞的大概意思。學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)學(xué)生書面造句。教師檢查。（六）回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。逐課朗讀問題，指名讀題。指名回答問題師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。（七）作業(yè)1．練習(xí)、填空：（1）種子的傳播方式：蒲公英靠；豌豆靠；葡萄靠；蒼耳靠。（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。（3）東海龍王父子；哪吒、。請(qǐng)各用兩個(gè)成語(yǔ)。（4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因?yàn)?，最后第八次抵抗成功是因?yàn)?。?）勾踐夫婦來到吳國(guó)，受盡屈辱，但他（），時(shí)刻不忘（），他每天（），經(jīng)過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國(guó)。（6）雷奈克發(fā)明聽診器是從得到了啟示。從中告訴我們。（7）造句：囑咐建議如果??就??果然??（8）小明想在自己的小書房里掛一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫他想想看，掛哪一幅比較合適：（9）小青大學(xué)畢業(yè)了，他爸爸想讓兒子幫他一起養(yǎng)種地，小青認(rèn)為種地沒出息。我想對(duì)小青說：（用上古今賢文的話）2．練習(xí)復(fù)習(xí)卷第五、六單元 2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。會(huì)背誦115課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句靈活運(yùn)用字詞。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。學(xué)習(xí)仿寫段落。繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽寫詞語(yǔ)：聽寫詞語(yǔ)同桌互批；提出易錯(cuò)字；師生共同修改，加深印象；齊讀。多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處學(xué)生分別說說（二）復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文齊背課文（三）造句：出示詞語(yǔ)：”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”。說說詞語(yǔ)意思，讀讀文中句子，說說文中如何運(yùn)用詞語(yǔ)組織句子的。學(xué)生試著口頭造句。師生共同評(píng)議。（四）修改病句：同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣?？荚嚽?，我已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。我們要愛護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。（1）指名上黑板修改。（2）共同批改。（3）齊讀修改后的句子（五）仿寫段落：出示句子：讀14課第五段，說說句子構(gòu)成。練習(xí)仿寫，用上打比方的句子。學(xué)生先口頭說說。讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習(xí)仿寫，注意說說果實(shí)的樣子、顏色和它的味道。（六）復(fù)習(xí)課文：填空：一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里 燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）?！皷|方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。小動(dòng)物們喜歡小露珠是因?yàn)橹参飩兿矚g小露珠是因?yàn)椤妒瘛返?段寫了石榴成熟的過程，作者是從這些過程來描寫，表達(dá)了作者對(duì)石榴的之情。石頭書里的學(xué)問真不少，從山上石頭上的雨痕可以知道；從石頭上留下的波浪、貝殼化石可以知道；從石頭上的礦物可以知道。《小稻秧脫險(xiǎn)記》采用手法寫的，說明了雜草對(duì)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是。第七、八單元2課時(shí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七、八單元的生字詞。２、了解背誦情況，要求能背誦23課、練習(xí)中讀讀背背的內(nèi)容。學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。能按課文內(nèi)容填空進(jìn)一步練習(xí)修改病句。進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。7．復(fù)習(xí)“請(qǐng)假條”。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽寫詞語(yǔ)：１、聽寫詞語(yǔ)２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。（二）復(fù)習(xí)成語(yǔ)。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。同桌互背。聽寫成語(yǔ)。同桌互批。易錯(cuò)字，幫助記憶。齊背成語(yǔ)。（三）指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》（四）按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào) ：()小船順著水流向前漂去。點(diǎn)出()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了 , 我們心里在說 :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去?！?)星期天，我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。（五）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。荷花（）（），多開心啊下課了 老師對(duì)我說（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的幾種用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。（六）復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽答，讀兩遍。回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。讀最后一段，反復(fù)讀幾遍，能背誦。（七）選詞填空。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位于我國(guó)（）的南海之中。2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。強(qiáng)烈 熱烈 劇烈1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。3．中午，（）的太陽(yáng)光刺得我們睜不開眼（八）復(fù)習(xí)請(qǐng)假條，讓學(xué)生講明寫“請(qǐng)假條”的格式及應(yīng)注意的事項(xiàng)。（九）填空：1．“你是一個(gè)??，一塊會(huì)說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會(huì)說話，它會(huì)說：劉伯承手術(shù)前，他一定想起了三國(guó)時(shí)“刮骨療毒”的。2．請(qǐng)你用幾個(gè)成語(yǔ)來夸夸劉伯承：劉伯承、他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)爭(zhēng)中，他，百戰(zhàn)百勝。3．同學(xué)們第一次給小英掌聲表示，第二次給她掌聲表示，從中你明白了。小英前后有那么大的變化是因?yàn)椤?．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。5．默寫《九月九日憶山東兄弟》。王維詩(shī)中的“九月九日”指的是歷節(jié)，那時(shí)候，人們的風(fēng)俗是?！懊糠昙压?jié)倍思親”的意思是。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。6．“陋習(xí)”的意思是，課文中的“陋習(xí)”指，孫中山破“陋習(xí)”是因?yàn)椤，F(xiàn)在社會(huì)上還有陋習(xí)，我知道的有、。7．紅臉代表，如（誰）黑臉代表，如（誰）白臉代表，如。“青山有幸埋忠骨”這里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指等。8．默寫《梅花》，讀了詩(shī)，知道了梅花的品性，你又想起了哪首詩(shī)？第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃朝那中小李強(qiáng)隨著期未考試的來臨，我們的教學(xué)也即將進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了讓我們的復(fù)習(xí)更有目的性、條理性和重點(diǎn)性；同時(shí)也為了讓同學(xué)們能夠系統(tǒng)地對(duì)一學(xué)期以來的所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)谟泄?jié)、有序的復(fù)習(xí)中更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，使同學(xué)們的期未成績(jī)能更準(zhǔn)確地體現(xiàn)孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)中所掌握知識(shí)的程度。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和本學(xué)期教材內(nèi)容的充分分析，結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐中的具體情況，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)情分析通過學(xué)校的日常教學(xué)管理，家長(zhǎng)的密切配合以及同學(xué)們的刻苦努力，同學(xué)們對(duì)于我們本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況應(yīng)該還是比較好的。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（積累）正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。古詩(shī)默寫（閱讀）正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。（習(xí)作）學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對(duì)話片斷描寫中提示語(yǔ)運(yùn)用要貼切??）能編寫有意義的童話故事。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。難點(diǎn)：閱讀、作文四、復(fù)習(xí)措施“趣”中復(fù)習(xí)，“樂”中復(fù)習(xí)組織形式與復(fù)習(xí)形式多樣化，注重激勵(lì)，提高學(xué)生的興趣。知識(shí)歸類，形成體系對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，在40分鐘要質(zhì)量。注重基礎(chǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不丟分，不失分。精講精練，訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。迎試方法訓(xùn)練，在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。因人施教，對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生 要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排第18周：第一組多音字第二組近反義詞第三組詞義標(biāo)點(diǎn)第19周：第四組句型第五組閱讀第20周：第六組作文