二年級(jí)語(yǔ)文期末文化測(cè)試試卷分析-資料下載頁(yè)
2025-10-30 23:48本頁(yè)面
【正文】 起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī)文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫(xiě)是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫(xiě)人物、景物的詞語(yǔ)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書(shū)室的有利資源或?qū)W生自己的藏書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書(shū)筆記。孫慶國(guó)第五篇：20142015二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析2014－2015學(xué)年第一學(xué)期 二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析一、試卷淺析本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，考察的內(nèi)容比較豐富，要認(rèn)的字、要寫(xiě)的字、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)及課文內(nèi)容的填寫(xiě)，句子的補(bǔ)充，課外閱讀和看圖寫(xiě)話。應(yīng)該說(shuō)涉及的范圍比較廣，知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。總體上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科期末試卷質(zhì)量情況做如下分析：二、考情分析本次測(cè)試，二年級(jí)共有35人參考。，及格的人數(shù)是35人，及格率100%，%。本套考試試題共三大項(xiàng)，10大題。1—8題基礎(chǔ)知識(shí)的考核，第9題是閱讀能力的考核，第10題看圖寫(xiě)話考察寫(xiě)學(xué)生作能力以及綜合運(yùn)用能力。三、試題分析第一題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，此題學(xué)生完成得不夠好。主要的問(wèn)題還是有一部分學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒(méi)有學(xué)好，連聲、韻母都不認(rèn)識(shí)。更不用說(shuō)拼讀了。因此識(shí)字量不多。再者就是對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字的字形掌握不牢，多橫少點(diǎn)的現(xiàn)象較多。其中“莊嚴(yán)” “戰(zhàn)勝” “奇怪” “時(shí)候”這幾個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)較多。第二題，寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，學(xué)生完成較好，基本沒(méi)有出錯(cuò)的。第三題，填空，檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)字的部首、筆畫(huà)、組詞的掌握情況。平時(shí)識(shí)字時(shí)注重了這方面的訓(xùn)練，所以學(xué)生完成較好。第四題給多音字選擇正確的讀音，要求畫(huà)去正確的讀音。大部分學(xué)生對(duì)于樂(lè)、藏、倆、這幾個(gè)字掌握都比較好，運(yùn)用得都比較熟練。出錯(cuò)最多的是“賽”。平時(shí)教學(xué)時(shí)沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。第五題，用合適的詞填空。平時(shí)課堂上訓(xùn)練較多，學(xué)生注意了積累，完成較好。第六題補(bǔ)充成語(yǔ)，都是課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。平時(shí)學(xué)生注意了讀寫(xiě)與積累，完成較好，就是“如饑似渴”這個(gè)成語(yǔ)學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)。一大部分同學(xué)填錯(cuò)。第七題，補(bǔ)充句子。4題完成較好，失分多在第4小題。出錯(cuò)在于有部分學(xué)生寫(xiě)得句式不完整。還有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)弄懂。這就要求教師平時(shí)多訓(xùn)練。第八題是考查學(xué)生對(duì)課文和古詩(shī)的背誦默寫(xiě)情況，大部分學(xué)生能寫(xiě)好，只有少部分錯(cuò)別字較多。說(shuō)明平時(shí)對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音寫(xiě)對(duì)字這塊要求不嚴(yán)格。第九題是閱讀題，共提出5個(gè)問(wèn)題。這次閱讀主要考查學(xué)生的課外閱讀水平，選取的短文雖然符合級(jí)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，但是學(xué)生失分最多。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問(wèn)題還是短文沒(méi)有讀透，審題不完整，做漏題的現(xiàn)象較嚴(yán)重。像第4題在課文中畫(huà)出答案，學(xué)生都很容易在原文中找到答案，但相當(dāng)一部分學(xué)生直接沒(méi)做。還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)數(shù)段落。第2題是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的選擇，出錯(cuò)就在有一部分同學(xué)把感嘆號(hào)和句號(hào)混淆了。錯(cuò)的學(xué)生不是特別多，在平時(shí)朗讀教學(xué)的時(shí)候就要要求他們讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的感情。出錯(cuò)最多的是第5小題，考查學(xué)生的想象能力。學(xué)生都填了，但大部分不符合情理。原因是課外閱讀量太少。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意這方面的訓(xùn)練。第十題是看圖寫(xiě)話。這次寫(xiě)話要求學(xué)生題目要求學(xué)生觀察圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)的是什么？有誰(shuí)？在什么地方？干什么？讓學(xué)生先觀察后寫(xiě)下來(lái)。這一道題整體情況上說(shuō)完成很好，學(xué)生都能用自己的話表達(dá)清楚圖畫(huà)上的內(nèi)容。這些一個(gè)原因就是平時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練，另外要寫(xiě)好作文，會(huì)說(shuō)才能會(huì)寫(xiě)。從本次學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的閱讀部分完成得不夠好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。在今后應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握的前提下多寫(xiě)、多練。加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加詞匯的積累。四、今后努力的方向加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過(guò)好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開(kāi)闊其知識(shí)面，多讀書(shū)。
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