【正文】 。解決難點的方法：觀察法、實物拆裝法。興趣點：玩風車、制作風車。教學過程：一、課前準備紙風車、圖片、示范材料和工具等。二、課堂導入玩一玩：讓學生自帶風車回學校，在玩中觀察造型特點、色彩特點、制作方法。比一比：誰的風車最有趣、最漂亮？想一想；風車為什么會轉？ 板書課題：多彩的小風車三、課堂發(fā)展探究風車的實用性和審美性。①觀察教材中的“線串三色膠風車”、“提供動力大風車”、“四角風車”。②對比它們相同處：對稱、葉輪、中心。不同之處：用途不同，形狀不同，材料不同，色彩不同。做一個能轉動、造型美、色彩美、對稱美的風車。制作步驟：（1）選擇適合的紙材裁成正方形。（2）用鉛筆畫出裁剪線。（3）運用幾何形或具象形作對稱式裝飾。（4）剪裁。（5）窩葉輪。四、展示與評價展示作品。讓學生集體展示自己的小風車作業(yè)，引導交流與思考。評價活動。風車的特點有什么？ 風車轉動的科學原理是什么？ 你怎樣制作和裝飾小風車的？五、課后延伸想一想，小風車還有哪些作用？做一做：同學們一起用一串串小風車裝飾某個環(huán)境。第七課時：《船兒漂漂》 學習目標：一、掌握紙材折疊小船的方法；二、在比較中感知美與實用結合的設計；三、感受廢棄物妙用的樂趣。教學要點：重點：折小船的方法、步驟，利用廢棄物設計制作小船。難點：折的創(chuàng)意變化，巧用廢棄物制作小船。解決難點的方法：嘗試、探索、合作體驗。興趣點：平面紙張變立體、裝飾小船。教學過程：一、課前準備課件、準備示范的工具材料。二、課堂導入 欣賞各種船的模型。比一比：木船、帆船、客船的基本結構。（船體、船艙）想一想：船為什么會浮起來？做一做：浮力實驗。三、課堂發(fā)展引導學生折一只不怕水、能前進的小紙船。變一變：①嘗試把步驟圖書館中的雙體船變成其它船；嘗試把步驟圖示中的小艇變成有篷船等。②用方形紙可以折出怎能樣的船？如帆船等。③添加什么變成客船、帆船、觀光船、漁船、渡輪等？做一做：運用對稱、均衡等美感形式，設計和裝飾小船。四、展示與評價展示作品。準備一個展示小紙船的水盆，或帶領學生到水池體驗活動?；釉u價。介紹自己的作品和心得。評評同學的作品，給一些合理的建議。教師作評價指引。五、課后延伸通過課外書或網(wǎng)絡找一找，還有什么方法和材料制作不同的小船。第五篇：小學二年級上冊語文教學及班任工作總結20122013下學期工作總結本學期，我繼續(xù)擔任三年級的班主任及本班的語文、數(shù)學教學工作。在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，努力使學生學有所得，取得進步，經(jīng)過一期來的努力，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨近，現(xiàn)回顧一學期的教育教學工作：一、班主任工作：回顧開學初制定的班級管理目標主要有以下幾項：（1）繼續(xù)配合生活教師幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，重點是督促學生按時睡午覺、搞好個人衛(wèi)生，引導班級中年齡較大的學生學會愛護小同學，并及時和生活老師溝通探討學生的表現(xiàn)情況和教育方法。在班級中每天課間叮囑學生多喝水，及時給教室通風，每周末帶領學生徹底搞好教室衛(wèi)生，并叮囑學生搞好個人衛(wèi)生。（2）重視學生學習習慣的培養(yǎng)：重視課堂教學效果，并及時批改作業(yè)，激勵學生努力學習，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（3）重視學生的心理健康教育，謹記“道德中最大的秘密是愛”的教育育格言，重視引導學生學會愛自己，愛他人，并注重引導學生珍惜學習時光，珍惜同學情誼，在一起學習要相互寬容，學會團結友愛。（4）及時排除安全隱患，重視安全教育：留心學生活學習細節(jié)，及時排除班級中安全隱患，如講臺制作好后，由于插排不夠長，電線還是只能放在講臺上，學生年紀較小，很危險，于是及時換上長插排把線布在了講臺下。重視安全教育，每天的晨會首先留心學生的身體和情緒狀態(tài)，并結合實際情況把安全教育貫穿到學習和生活中。隔周認真上好安全主題教育課。（5）重視班級及分擔區(qū)的環(huán)境建設。結合每個月不同的教育主題及時更換黑板報和分擔區(qū)墻報。及時給班級及分擔區(qū)內的花換土、澆水及修剪。（6）重視每一次班會對學生進行良好的教育。（7）重視與家長密切配合，達到共同教育學生的效果。上課期間及時與家長溝通學生在學校的情況，讓家長更好的了解孩子的思想動態(tài)，請家長配合，有利于更好的開展教育工作。放假時留好作業(yè)并把本學期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導學生復習功課。二教學工作：學生學習情況分析：（1）學生基本情況：共8名學生（男生5名、女生3名）學生學習興趣高，但多數(shù)學生年齡較小，學習習慣還需要好好培養(yǎng)。（2）雙基掌握情況分析： A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優(yōu)秀5名、B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、C類生（吳秋遠）腦癱和聽力雙重障礙（3）習慣養(yǎng)成及客觀情況分析：A類生（李新雨）學習主動性和意志力較好。B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學習主動性和意志力等需要加強。C類生（吳秋遠）因腦癱、聽力雙重殘疾學習較吃力導致學習主動性不高。2語文教學目標回顧：（1）.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。（2）.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。（3）.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。（4）.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教 3師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。（5）.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。（6）.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（7）.學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。（8）.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。（9）.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（10）.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。（11）.對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。2數(shù)學教學目標回顧：（1）、會筆算．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。（2）．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。（3）．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。（4）．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。（5）．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。（6）．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。在教學方面我體會最深的有以下幾點：（1）鉆研教材是上好課的前提。提高教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我堅持提前備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源、教學理念。在語文教學方面我從語言文字（字、詞、句）和結構入手，結合聽障學生的認知特點制作課件，借助電子白板的方便直觀，能較好的展示圖文結合的課本內容，有利于聽障學生的理解和吸收。數(shù)學教學方面，新教材的編寫處處體現(xiàn)了生活化，書中的多數(shù)例題都是以生活常識的角度以應用題的方式出現(xiàn)在課本中，因為我們的學生自然環(huán)境下積累的語言和生活自然常識過少，幾乎每講一道例題都要講許多生活常識方面的知識學生才能理解，從而再理解題中的數(shù)量關系，再學習例題內容。比如在數(shù)學廣角一周中，書中出現(xiàn)這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎？多數(shù)學生都不知道。所以，只有充分備課才能上好一節(jié)數(shù)學課。（2）研究教學方法，努力提高課堂教學效果是關鍵。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，要研究學生心理，盡量把握三年級學生聽障學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，注重因材施教。（3）在教學中，要充分利用聽障學生缺陷補償?shù)奶攸c，利用多媒體教學，在備課中應查找、選擇豐富的圖片及視頻資料，輔助教學。從而提高學生理解語言的能力及增加學生的語言積累。（4）、要注重將所學知識與生活實際相結合，注重理論聯(lián)系實際。（5）、在教學中必須抓好基礎知識的學習如：語文必須做到一課一聽寫。數(shù)學每天必須有計算練習。（6）、培養(yǎng)學生預習的習慣很重要。在每天的作業(yè)中我都布置適當?shù)念A習內容，這樣，學生學習第二天的新課就比較容易掌握。三、今后工作的思路：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣。（2）今后繼續(xù)將安全教育滲透到學生的學習生活中。(3)、加強教學理論學習，努力提高自身素質修養(yǎng)和教學水平。(4)、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好學習習慣。(5)、扎扎實實的進行課堂教學，幫助學生打下良好的語文基礎。(6)、重視利用好多媒體輔助教學幫助學生提高語文素養(yǎng)。(7)、重視理論聯(lián)系實際，讓學生在生活中學會運用語言。（8）、重視因材施教，讓每個孩子都能學得有自信、有收獲。