【文章內容簡介】 設計制作簡易的活動蛇玩具。難點：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會跳舞的科學原理。興趣點：欣賞蛇的童話故事，會跳舞的玩具蛇展示會。教學過程：一、課前準備課件、玩具蛇、剪刀、卡紙。二、課堂發(fā)展欣賞圖片。欣賞各種蛇造型的藝術品圖片。課件里哪些“蛇”？它們在材質、造型、色彩方面有哪些特征？是怎樣設計制作的？講述故事。講述故事《會跳舞的蛇》。引導學生想象：會跳舞的蛇有怎樣的動態(tài)？怎樣制作一條會跳舞的玩具 蛇？示范技法。展示自己制作的玩具蛇。示范玩具蛇的設計制作方法和步驟。引導學生發(fā)現(xiàn)難以解決的制作問題。布置作業(yè)。出示作業(yè)要求和注意事項（使用剪刀時要小心、不要剪到手和傷害別人。）巡視輔導，為學生解決學習困難，發(fā)現(xiàn)學習問題。三、展示與評價展示評價。分小組玩玩具蛇，分享學習成果。組織生生、師生互評作品。小結收獲。引導學生談談“我學到了什么？我最喜歡什么？我發(fā)現(xiàn)什么...”四、課后延伸鼓勵學生帶著課堂學到的知識去觀察生活，思考生活。第三課：《點線色，你我他》 第一課時：《美麗的葉子》 學習目標：一、了解葉子的形態(tài)、色彩、紋理美感和特征。二、學習綜合運用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現(xiàn)葉子外形與葉紋的構成美。三、通過學習活動，體驗造型的樂趣，培養(yǎng)觀察能力和熱愛大自然的情感。教學要點：重點：應用畫、剪、貼、印的方法，以點、線、色表現(xiàn)葉子外形與葉紋的特征。難點：運用不同方法表現(xiàn)葉紋的構成美。興趣點：葉形的剪貼和拼貼的造型，葉紋的拓印與表現(xiàn)。教學過程：一、課前準備課件、葉子實物及圖片、繪畫工具、手工工具等。二、課堂發(fā)展比較探索。拿出課前準備的落葉，引導小組進行對稱式或均衡式的排列，看有多少種排列方法。欣賞范作。引導學生欣賞課本中的范作，探討表現(xiàn)方法。教師示范。示范繪畫、兼職、拓印的方法。解決教學難點。布置作業(yè)。提出作業(yè)要求（三個層面），布置學生作業(yè)。、巡視輔導。幫學生解決困難和問題，表揚進步，鼓勵創(chuàng)新。三、展示與評價 組織學生的作業(yè)展示。引導自評和互評，誰的作品最美？誰學會了多種方法？誰的作品有創(chuàng)意？四、課后延伸利用各種葉子制作一張漂亮的剪貼畫。第二課時：《給樹爺爺畫像》 學習目標：一、通過觀察，能感知大樹的形態(tài)、紋理美感，培養(yǎng)學生的觀察能力。二、學用點、線、色后程的方法，創(chuàng)作與表現(xiàn)大樹形態(tài)與紋理特征，培養(yǎng)表現(xiàn)能力。三、感知大樹與人類生活的關系，培養(yǎng)保護自然生態(tài)的情感。教學要點：重點：能運用點、線構成的方法，表現(xiàn)樹干的形態(tài)與紋理特征。難點：依據(jù)樹的不同紋理，組織不同點、線構成方法進行表現(xiàn)。解決難點的方法：圖片和作品欣賞，教師示范演示。興趣點：生活中的樹爺爺及其故事。教學過程：一、課前準備課件、圖片、課前布置：觀察爺爺、奶奶的外表形象，收集相關照片。二、課堂發(fā)展認識樹爺爺。出示教材圖片和收集到的古老的銀杏樹、龍血樹等，猜猜它們的年齡。對比樹爺爺和老爺爺?shù)恼掌f說他們的相同之處。觀察范畫，想一想我們可以怎么給樹爺爺畫像？示范技法。怎樣組織點和線，表現(xiàn)樹的紋理特征。作業(yè)輔導。出示作業(yè)要求，巡視輔導學生的作業(yè)。三、展示與評價作品展示：組織學生展示自己的作品?；釉u價：誰愿意介紹自己的作品？ 誰畫的樹爺爺紋理最美？ 哪張作品點、線畫得最好？ 誰畫的樹爺爺最特別？ 說說自己的學習感受。四、課后延伸認識不同種類的大樹，觀察大樹的不同紋理，有條件的同學用相機記錄下來。第三課時：《我家的菜籃子》 學習目標：一、了解蔬菜的相關知識，感知蔬菜的形態(tài)美、色彩美與紋理美。二、在欣賞中體會大師作品質樸的藝術風格，在擺設組合中體驗構圖的美感，在創(chuàng)作中學習與體驗多種不同的表現(xiàn)技法。三、學會關注日常生活事物，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和健康的生活習慣。教學要點：重點：用線條和色彩表現(xiàn)蔬菜瓜果的形態(tài)特征。難點：多種物象的前后遮擋關系。解決難點辦法：自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。興趣點：暢談我家的菜籃子，發(fā)現(xiàn)蔬菜的形狀美、色彩美、質感美。教學過程：一、課前準備課件、蔬菜瓜果圖片。二、課堂發(fā)展認識菜籃子的不同形態(tài)、材質特征。觀察蔬果圖片或實物，引導學生說出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、長短等形態(tài)特征、質感紋理。自主擺放蔬菜并觀察前后遮擋關系。作業(yè)練習設計。三、展示與評價 展示作品，多元評價： 誰觀察得最仔細。誰說出來的蔬果最多。菜籃子還有什么形態(tài)的，誰的想法最特別。誰畫菜籃子的方法最獨特，最美。四、課后延伸引導學生用藝術的眼光到生活中去觀察美、發(fā)現(xiàn)美。第四課時：《節(jié)日的餐桌》 學習目標：一、通過圖片及作品欣賞，感知中國節(jié)日的飲食文化，美食的造型美和色彩美。二、運用點線色等造型元素，表現(xiàn)節(jié)日餐桌中美食的形態(tài)與色彩。三、培養(yǎng)觀察生活的習慣和熱愛生活的情感。體驗與家人、朋友交流和分享的快樂。教學要點：重點：感知中國節(jié)日的飲食文化，簡單表現(xiàn)美食的形態(tài)、色彩。難點：如何描繪記憶中美食細部的形態(tài)與色彩特征。解決難點辦法：觀察、示范、欣賞。興趣點：欣賞節(jié)日美食佳肴，比一比誰的美食形色俱佳。教學過程：一、課前準備課件、繪畫工具材料如：彩鉛比、油畫棒、水彩筆。二、課堂發(fā)展欣賞與評述。出示課本作品《漁家飯》，引導學生觀察作品中造型特征、色彩特點。說說畫家如何表現(xiàn)節(jié)日的餐桌。示范與表現(xiàn)。如何抓住事物的特征，進行造型表現(xiàn)。以一盤事物為例，示范細節(jié)的刻畫與表現(xiàn)。拓展與啟發(fā)?！豆?jié)日的餐桌》的構圖與表現(xiàn)示范引導。欣賞同齡人的作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。作業(yè)與指導。出示作業(yè)要求。提出小組作品比賽活動的規(guī)則。發(fā)現(xiàn)問題，適時指導，鼓勵大膽創(chuàng)作。三、展示與評價展示作品：舉辦“美食大會”，分享成功的喜悅?；釉u價：要點：①構圖新穎、獨特，突出主體；②造型美；③色彩美；④裝飾美。教學小結：學習過程的評價，學習效果的小結，需要努力和改進的地方。四、課后延伸可以設置其他與節(jié)日和美食有關的課后作業(yè)，引導學生關注生活、記錄生活。第四課：《我們的泥玩具》 第一課時：《泥器皿》 學習目標：通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力。激發(fā)學生的民族自豪感，、動手能力和審美能力。教學要點：重點：學習手捏成型的制作技法，嘗試仿照民問藝人的風格進行創(chuàng)作。難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。解決難點的方法：體驗、探究、合作。興趣點：①搓、揉、捏、按等基本手法練習；②小組合作創(chuàng)作一組器皿。教學過程：一、教學準備 陶泥、教學課件。二、課堂發(fā)展激情引趣 小時候，你玩過哪些玩具?資料交流 中國是一個農業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?分析探究。①引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。②分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里?它們的色彩有哪些特技法學習？③教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪14 些技巧。造型訓練 提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。展示評價。展示學生作品，組織學生評價。①你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？②從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的？③你的作品又有了哪些創(chuàng)新?三、展示與評價展示學生作品，學生自評、互評作品。教師小結。從作品的創(chuàng)意、造型、制作的方法、夸張的表現(xiàn)手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。四、課后延伸通過本節(jié)課的學習，今天你學會了什么？有什么心得和體會？了解更多我國的陶藝文化。第二課時：《小泥人和泥面具》 學習目標：一、嘗試用身邊的材質（橡皮泥）大膽的表現(xiàn)自己的想法，激發(fā)學生對美術的興趣。二、用橡皮泥通過揉捏敲等方式來制造自己喜歡的形象和不同的造型感受。三、通過活動來了解想要了解的有關泥塑方方面面的知識。教學要點：重點：讓學生能用自己的表達方式來玩橡皮泥、塑造形體和面部表情，加強學生之間的交流。難點：如何運用泥塑夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥人。興趣點：①愉快的泥塑制作過程；②作品的展示、分享與評價過程。教學過程：一、課前準備 橡皮泥、教學課件二、課堂發(fā)展提問學生是否玩過泥巴，請學生根據(jù)自己的想法和經驗來做一些簡單的造型（放棄專業(yè)做陶的技巧，目的是讓學生對泥巴有一種喜歡）結合課件展示，闡述泥塑是我國民間的一種傳統(tǒng)藝術，是民間美術的一朵奇葩，如天津的“泥人張”、無錫的“惠山泥人”等，早已享譽中外，在表現(xiàn)形式與藝術風格上體現(xiàn)了民間藝術純樸、稚拙的特點。欣賞泥塑作品（將審美教育落實于學生的實踐中，有機的協(xié)調發(fā)展，促學生的操作能力的提高。）請學生按分好的小組進行組合練習，各小組可以按照本組的討論 結果進行創(chuàng)作，教師不固定主題。（發(fā)揮小組合作的功能，讓學生體會合作和個人完成的區(qū)別，創(chuàng)造集體智慧）教師參與到學生的創(chuàng)作當中。作業(yè)要求：制作時，要大膽發(fā)揮，敢于實踐，貴在生動。可用夸張、變形的藝術手法，使用捏、卷、貼、刻接等技法，注意人物的動作、神態(tài)。同時照顧形象前后、左右的造型變化，注意立體效果。三、展示與評價分小組展示各自的作業(yè)，同學們相互欣賞。學習自評、互評作品。評價要點：①造型美觀；②成型技法；③表現(xiàn)手法；④裝飾、實用。教師從作品的創(chuàng)意、造型、制作的方法、夸張的表現(xiàn)手法和作品的欣賞及實用功能等方面進行小結。四、課后延伸本節(jié)課你學會了什么，有什么心得體會和收獲？課后了解更多中國泥人和泥面具知識，并能與同學分享。第五課：《變呀變，轉呀轉》 第一課時：《無敵孫大圣》 學習目標：一、了解孫悟空藝術造型的特征，能進行其他“變身”造型設計。二、依據(jù)孫悟空藝術造型的特征，創(chuàng)作多個“變身”形象，設計一本簡單的畫頁。