高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-08 14:59本頁(yè)面
【正文】 平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)基本上考出自己的水平，學(xué)習(xí)態(tài)度差的考出差的成績(jī)，說(shuō)明本試卷基本上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)有很大的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別。三．通過(guò)這次考試的反思老師們達(dá)成共識(shí)，更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作。（一）狠抓知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打從學(xué)生所做的試卷來(lái)看，基礎(chǔ)題做的不是很好，原因有幾個(gè)方面：，記憶不牢。這主要是平時(shí)做題喜歡參考課本，參考輔導(dǎo)資料，沒(méi)有真正地理解知識(shí)的含義，所以在考試時(shí)就模棱兩可。同樣一道題比如第20題，求單調(diào)性的題，最后結(jié)果是正確的，卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，究其原因是把一些重要的文字說(shuō)明忽視了，只追求最終結(jié)果，而忽略了過(guò)程分析。，考完后，問(wèn)一些同學(xué)考得怎么樣，總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說(shuō)：“有幾道題計(jì)算錯(cuò)了?！边@其中的原因可能是緊張引起的，還有可能平常沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、專(zhuān)心的良好習(xí)慣。針對(duì)以上幾種問(wèn)題，在下一步的教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性的加強(qiáng)：首先，基礎(chǔ)知識(shí)記牢，先熟悉，再記憶，后應(yīng)用。尤其 在記憶過(guò)程中，要理解記憶，由一些已知的，有趣的事情聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上，平常就要合上書(shū)本做練習(xí)題，一方面加深記憶，另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次，平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性，要篩選出步驟規(guī)范的學(xué)生范本進(jìn)行展示，讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，平常養(yǎng)成認(rèn)真，專(zhuān)心的習(xí)慣，并及時(shí)檢驗(yàn)。（二）必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情也很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作還要加強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學(xué)生要靠老師課后適當(dāng)關(guān)注，才會(huì)學(xué)得好一些。有時(shí)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)輕，就要將復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充，學(xué)有余力的學(xué)生要多練一練，一般情況下高一數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)的時(shí)間會(huì)很短，如果到考前幾天才復(fù)習(xí)，有的不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生忘得差不多了。如果讓學(xué)生自己做好復(fù)習(xí)工作，僅僅說(shuō)說(shuō)而沒(méi)有具體的題目也沒(méi)有多大效果，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從小到大都對(duì)老師有很強(qiáng)的依賴(lài)性，如果我們只是說(shuō)說(shuō)而已，復(fù)習(xí)的工作顯然是不夠的。必須落到實(shí)處，老師要多思考，多做一些對(duì)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效的工作。（三）自己要獨(dú)立思考。哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)該是比較好的做法。(四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問(wèn)題研究，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出有質(zhì)量的問(wèn)題，自主解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題?？傊瑥倪@次考試有很多值得總結(jié)與反思的地方，相信下次會(huì)有更好的教學(xué)效果。
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