【正文】 基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。優(yōu)化互助合作小組管理，提高教學(xué)效率。對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比、合作和競爭的方法進行辨析。要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。八、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》的規(guī)定，四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：周次日期內(nèi)容備注 、測評與講解、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、測評與講解、復(fù)習(xí)、測評與講解、統(tǒng)計第四篇：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)計劃青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)計劃大欽島中心小學(xué)楊俊杰為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，更具本冊的具體內(nèi)容及其班級學(xué)生的實際情況，特制定如下教學(xué)計劃。一、學(xué)情分析：我們四年級學(xué)生總共有29人，其中男生有17個人，女生有12人。學(xué)生中自身素質(zhì)比較強的占20%，一般的占50%，比較差的占20%。其中部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。本班學(xué)生兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！這幾個后進生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上。二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。三、教學(xué)目的：使學(xué)生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。教學(xué)重點：第二、四、五、六、單元。教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。三、教學(xué)措施：實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。四、教學(xué)進度本冊教科書安排了65課時的教學(xué)內(nèi)容，另外有5課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。教科書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時數(shù)如下：用字母表示數(shù)6課時乘法運算律4課時消費知多少1課時小數(shù)的意義和性質(zhì)10課時小數(shù)的加法和減法6課時飲食與健康1課時角與三角形的認識7課時小數(shù)的除法11課時小數(shù)的乘法8課時統(tǒng)計6課時總復(fù)習(xí)5課時做法：本學(xué)期，我的教學(xué)工作將以新課標新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐能力及解決日常生活中的問題的能力為重點。提高素質(zhì)的具體措施：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強實際操作，不要只管教學(xué)，還有發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。第五篇：青島版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃育新小學(xué)張雪2012青島版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想遵循“教育要面向現(xiàn)代化”面向世界，面向未來的思想。本套教材汲取了大量的成功經(jīng)驗，同時，教材編寫者充分考慮到我國義務(wù)教育的普遍性，基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點，也充分考慮到未來社會對公民教育素養(yǎng)的要求。二、學(xué)情分析本班共28人。這些同學(xué)大都聰明好學(xué)，活潑可愛，無論做什么事都積極向上，但部分男學(xué)生特別馬虎。希望本學(xué)期同學(xué)們勤學(xué)苦練，能取得更好的成績。三、教材分析：本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。乘法運算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計。四、本冊總的教學(xué)目標：使學(xué)生認識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。使學(xué)生理解小數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。使學(xué)生掌握乘法的運算定律，會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。培養(yǎng)學(xué)生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：第二、四、五、六單元。教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。六、突破措施實施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。加強直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。加強素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。認真設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。努力改進教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。