【正文】 案（1）這是誰的農(nóng)場？T：Whose farm is it? Can you find the answer? Ss: MacDonald’s 學(xué)生讀課文并在文中找到答案所在的句子，解決Mike的介紹。（2）在麥克唐納先生的農(nóng)場上你能看到那些蔬菜？T： What vegetables can you see on Mr MacDonald’s farm? Please find and 。通過此題解決圖1 和圖2 的課文內(nèi)容。（3）What about animals? 學(xué)生圈出動物單詞并讀出所在句子。通過此題解決圖3和圖4的部分句子。 reading: 仔細閱讀，回答問題(1)How many sheep are there on the farm? 提示關(guān)鍵詞是how many sheep(2)Do the goats love to eat carrots? 用這兩題解決圖3和圖4剩下的句子。 reading(1)Listen and repeat 提示注意語音語調(diào)(2)Read aloud with your love of the 。 the text 先領(lǐng)著學(xué)生一起練習(xí)再找生單獨展示并給鼓勵。四、Postreading 羊羊們參觀完這兩個農(nóng)場之后收獲很多，準(zhǔn)備回去建農(nóng)場。（1）T： Now they are going to build their own should they have on the farm? I think they should have vegetables and fruits because vegetables are good for their I provide these for ：蔬菜水果有益健康。出示蔬菜圖片，板書These are 。T： They also need other animals, they are good can have those ：熱愛小動物。出示動物圖片，板書Those are 。老師隨時糾正。五、Progress 學(xué)生分小組為羊羊們設(shè)計一個農(nóng)場。之前學(xué)生答題時老師獎勵的蔬菜和動物貼畫在此時使用。小組隨喜好選擇粘貼并用These are…Those are…來寫介紹。老師給出備用詞庫，幫助學(xué)生完成書寫。學(xué)生活動時播放輕音樂。找小組展示。T: The sheep love your they’ll build it right now!Look!Their farm is ’s have a look!配著音樂播放美麗的農(nóng)場照片，進行情感教育：大自然美麗又神秘。我們應(yīng)該走到戶外，享受自然。六、Homework(1)Retell the text.(2)Design your own farm and introduce it to your : So much for today’s you for all of you!You did a good job!。第五篇：新pep四年級上冊英語試卷分析20152016上學(xué)期四年級英語期末試卷分析一、試題的特點從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運用能力的考察，有一定難度。這份試卷分聽力、筆試兩個部分，各占40%和60%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價。二、答題情況簡要分析：聽力部分主要問題分析：聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽音選句子、聽句子排序、聽句子判斷正誤幾道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第六題給你聽到的句子找到最佳答案，這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂問句的同時，又要把試卷上的問題和答案迅速的聯(lián)系起來并做出回答，此題有一定的區(qū)分度，但是也達到了預(yù)期效果。聽力部分的平均得分率為90%。這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇?？傊?，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。筆試部分主要問題分析：筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運用和讀寫能力的考查。現(xiàn)分述如下：第十三題讀一讀，選單詞，這道題失分較多。92%以上的學(xué)生都出現(xiàn)有失分現(xiàn)象。這說明四年級的小學(xué)生在平時沒有注意總結(jié)語法知識，加上平時訓(xùn)練較少，因此學(xué)生一時沒辦法完全掌握，得滿分的學(xué)生只占少數(shù)，還需要在日后多加訓(xùn)練。第十四題連詞組句和第十五、十六題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運用能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)生的弱項，學(xué)生失分較多。原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強。答題時不會從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時的教學(xué)中我們應(yīng)多讓學(xué)生接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當(dāng)增加一些英語課外讀物；三、對今后教學(xué)的幾點思考及改進措施： 本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運用不足?，F(xiàn)提出以下幾點改進措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時加強對單詞，句型的檢查力度；強化閱讀訓(xùn)練，在平時的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時，加強學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績?？傊诮窈蟮墓ぷ髦凶鳛榻處熞粩鄬W(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。