新版pep四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit4_my_home_part_a_let’s_talk教學(xué)設(shè)計(jì)大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 nd mother I love : and mother I love you.(結(jié)合課堂活動(dòng)和單元話題，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)) the dialogue three times.(英語(yǔ)“達(dá)人秀”朗誦對(duì)話三遍。教學(xué)難點(diǎn)1 大寫(xiě)J, K, M, N的筆順和小寫(xiě)j, k的書(shū)寫(xiě)格式。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞讓學(xué)生看單詞卡讀單詞并說(shuō)出中文含義。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。可同時(shí)出示手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫(xiě)體的大寫(xiě)J沒(méi)有橫。教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生What’s this? 讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Kk的筆順并書(shū)空。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫(xiě)的小寫(xiě)k，告訴他們小寫(xiě)k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。教師出示寫(xiě)有手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫(xiě)Mm。教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么What letter is this? 學(xué)生回答:n。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn?讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。6 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母JjNn每個(gè)寫(xiě)一行。教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生:What’s in English? 學(xué)生回答:bag, pencil, pen。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭,然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。計(jì)算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。 四擴(kuò)展性活動(dòng)Addactivities 本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。卡片多的學(xué)生獲勝。如：jigsaw puzzle kangaroo，只要求認(rèn)讀就好。特別強(qiáng)調(diào)的是Gg和 Jj，Mm 和Nn 讀音容易混淆，字母Ｋ，Ｍ，Ｎ的筆順容易出錯(cuò)，在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生。本部分需要向?qū)W生說(shuō)明的是國(guó)外家庭通常把寵物作為家庭成員看待，所以這里的cat用she表示，、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，本節(jié)課是一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句練習(xí)。能夠感受到家的溫馨，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)家，愛(ài)家人的情感。）Step 1.(1)T:(貓叫，呈現(xiàn)照片)T: What’s that? Ss: : It’s my cat.(ppt 呈現(xiàn)貓兒消失)Where is she?（播放錄音）（設(shè)計(jì)意圖：新授起始就設(shè)置懸疑“Where is the cat？”并讓學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話的活動(dòng)中初步感受文本內(nèi)容。)(2)．（借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生操練重點(diǎn)句型）T:Follow me, please!kitchen , in the she in the kitchen? Is she ??(補(bǔ)全句子練習(xí))T: Is she in the living room?（Two by two 操練）T: Is she in the study?(Group1/2/3/4操練)（在句型的操練活動(dòng)中掌握本課重難點(diǎn)知識(shí)。)（1）.T：(設(shè)置頭像卡)Where is Angela？ S1：Is she in the ??（2）.T:（S2趴桌子數(shù)數(shù)狀，向其它同學(xué)出示躲藏的房間）T： Where is Tiantian? S2:Is he in the study? T: No, he isn’: Is he in the bathroom? T:(翻牌并出示)Yes, he is.（3）.學(xué)生對(duì)話展示（4）.小組操練并表演（借助板書(shū)創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)）:(門(mén)鈴再次響起，Amy和Sarah出現(xiàn))Wele to my home ,Amy and Sarah!Look!Amy also has a little is very very is she? Let’s have a ：Where is the cat? T：She is in the kitchen.（回歸文本，回答上課初提出的問(wèn)題。 are...Those are...情感目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用These are…Those are…句型在語(yǔ)境中書(shū)寫(xiě)和介紹農(nóng)場(chǎng)。用垃圾食品作對(duì)比進(jìn)行情感教育：蔬菜有益健康，要多吃蔬菜。T：Oh, what’s this? It’s a flower ’s a orchard field plants many are are it’s a vegetable is a vegetable garden.(2)羊羊們?cè)谶@里采摘了很多蔬菜，我們來(lái)看一看。（2）在麥克唐納先生的農(nóng)場(chǎng)上你能看到那些蔬菜？T： What vegetables can you see on Mr MacDonald’s farm? Please find and 。 reading: 仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題(1)How many sheep are there on the farm? 提示關(guān)鍵詞是how many sheep(2)Do the goats love to eat carrots? 用這兩題解決圖3和圖4剩下的句子。（1）T： Now they are going to build their own should they have on the farm? I think they should have vegetables and fruits because vegetables are good for their I provide these for ：蔬菜水果有益健康。老師隨時(shí)糾正。老師給出備用詞庫(kù)，幫助學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)。我們應(yīng)該走到戶外，享受自然。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。聽(tīng)力部分的平均得分率為90%。筆試部分主要問(wèn)題分析：筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。第十四題連詞組句和第十五、十六題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力，這是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生失分較多?，F(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。尤其加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
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