小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)團(tuán)團(tuán)和圓圓教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2025-10-29 18:40本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。我在課快結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生看圖仿照課文的形式說說：那么美的荷葉周圍肯定還有其他小動(dòng)物，還有哪些小動(dòng)物還能把荷葉當(dāng)作什么呢？這一環(huán)節(jié)的說話訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又體現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，以此來激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?？傊?，這節(jié)課大部分學(xué)生能通過自己的理解來朗讀課文，感受著真正的童趣，“觸摸著”生機(jī)勃勃的荷葉，開心的學(xué)了這一課。但也有些遺憾，如：在指導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候，說小青蛙呱呱的放聲歌唱時(shí)，它會(huì)呱呱的唱什么呢？學(xué)生沒有說出來，我就放棄了，沒有在引導(dǎo)下去。第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)反思人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第14課荷葉圓圓（教學(xué)反思）一（1）班 李艷快樂課堂 有效教學(xué)《荷葉圓圓》是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，課文洋溢著童真、童趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，容易激發(fā)學(xué)生的想象，感受到大自然的美好。本課中我力求通過創(chuàng)設(shè)各種寬松、優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。一、關(guān)注朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也是增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的有效途徑。根據(jù)本文語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗(yàn)“的教學(xué)思想。在朗讀中，我貫徹了“快樂朗讀”的理念，讓學(xué)生邊讀邊悟，讀出童趣。我首先自由朗讀，讀出小水珠喜歡荷葉的感覺，讓他們覺得自己就是小水珠，帶著這種感覺去讀課文。當(dāng)學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)以后，讓學(xué)生用各種形式形式來朗讀課文，我用換角色讀的方式，把小水珠直接換成了“我”的語(yǔ)氣，讓學(xué)生又進(jìn)一步走近了角色，他們仿佛覺得自己就是小水珠，那種真情自然流露，真正實(shí)現(xiàn)了“快樂朗讀”。二、關(guān)注語(yǔ)言訓(xùn)練除了朗讀之外，我還設(shè)計(jì)了較多的說話練習(xí)，給學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì)，從而積累語(yǔ)言文字。如：在導(dǎo)入課文時(shí)，讓學(xué)生說說荷葉怎么樣的。讓學(xué)生自己讀讀課文，劃出小動(dòng)物們對(duì)荷葉說了什么的句子；然后出示：“荷葉是（誰(shuí)）的（什么）?！钡木涫竭M(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)生說完短句以后，我又提高難度，讓學(xué)生并成一句話來說。在說說小水珠看到了什么時(shí)，讓學(xué)生用上我給他們的詞語(yǔ)，我選用的都是ABB形式的：“亮晶晶的、綠油油的、紅艷艷的、的 ”既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，又有助于語(yǔ)言的積累。三、關(guān)注寫字教學(xué)本節(jié)課在識(shí)字教學(xué)方面我運(yùn)用多種靈活的方法，使學(xué)生能快樂的去識(shí)字，擺脫前幾節(jié)課堂中的那種枯燥識(shí)字。（一）分散寫字教學(xué)時(shí)間，“葉”是這節(jié)課上要求會(huì)寫的生字，但是這個(gè)字在課題中就出現(xiàn)了，于是，我在書寫課題時(shí)就讓學(xué)生跟我一起書空，讓學(xué)生在這過程中就掌握了這個(gè)字的書寫方法。（二）運(yùn)用有趣味的小故事進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)書寫本來很枯燥，但是我為了提高學(xué)生對(duì)寫字的興趣，在要求學(xué)生掌握重要筆畫橫的時(shí)候，編了一個(gè)小故事：“老師告訴你一個(gè)秘密哦，原來這三個(gè)字都很瘦的，上邊的部分的字呀住的很不舒服，呀，擠死了，下面的字聽到了，說：‘好吧，好吧，我伸長(zhǎng)手臂，讓你住舒服一點(diǎn)?！谑?，他就拼命地伸長(zhǎng)手臂(老師伸長(zhǎng)手臂)，小朋友你知道這伸長(zhǎng)手臂的一筆是什么筆畫嗎？”學(xué)生聽得課認(rèn)真了，馬上就說出了橫。在聽故事的過程中就明白了，橫寫的長(zhǎng)才能使這幾個(gè)字寫的漂亮?？傊?，這堂課我力求體現(xiàn)的扎實(shí)性和教學(xué)行為的有效性，基本都能做到，相信在不斷的鍛煉和實(shí)踐中，將更加走向成熟。
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