岳麓版歷史八下第8課動亂中的國民經(jīng)濟-資料下載頁
2024-12-08 22:59本頁面
【導讀】通過對整頓前后經(jīng)濟形勢的比較，培養(yǎng)學生分析比較歷史問題的能力。政局穩(wěn)定的相互關(guān)系。濟恢復的積極作用。認識動亂對國民經(jīng)濟發(fā)展的嚴重破壞，增強維護社會穩(wěn)定的自覺性和責任感。場；歷史又一次證明失民心者遭唾棄，得民心者得天下。殺害毛澤東的原因。江青反革命集團的形成及其篡權(quán)活動。容，進行分層探究教學。社會動亂使國民經(jīng)濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國。民經(jīng)濟回升的必要前提?！拔幕蟾锩毕喈敵浞值乇┞冻鑫覀凕h和國家的工作、體制等方面。的缺陷，以及社會生活中存在的弊端，并且提供了許多有益的經(jīng)驗教訓。高人民的經(jīng)濟文化生活水平。“文化大革命”的結(jié)束有何重大意義？上述問題由學生自主探討解答，教師作適當輔導。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決。指導學生完成課后習題。
【正文】 失同時，仍然取得了某些成就，主要表現(xiàn)在哪些方面？取得成就的原因是 什么？ 問題七： “四五 ”運動是怎么回事？它有何重大意義？ 問題八： “文化大革命 ”是怎樣結(jié)束的？ “文化大革命 ”的結(jié)束有何重大意義？ 上述問題由學生自主探討解答，教師作適當輔導。 [小結(jié) ] 從兩方 面進行：一是十年 “文革 ”動亂中，國民經(jīng)濟曲折起伏的軌跡： “破壞 ——回升 ——再破壞 ——再回升 ——再破壞 ”，直至粉碎 “四人幫 ”，結(jié)束 “文化大革命 ”后，國民經(jīng)濟才逐步走上恢復發(fā)展的道路。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決抵制 “左傾 ”錯誤，同林彪、江青反革命集團進行英勇斗爭，為恢復和發(fā)展國 民經(jīng)濟做出了巨大努力。 [作業(yè) ] 指導學生完成課后習題。
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