新人教版小學(xué)音樂一年級上冊迎新春-資料下載頁
2024-12-08 22:37本頁面
【導(dǎo)讀】情緒；并能用正確的姿勢演唱歌曲。2．背唱《新年好》。們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)的資料）。鋼琴、兒童打擊樂器。習(xí)慣的文字與圖片。1．通過學(xué)唱歌曲《新年好》，表達過新年的愉快心情。活動，鼓勵學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。生創(chuàng)編動作來抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。1．導(dǎo)入新課（可由教師提問：我國及世界各國在迎接新年到來時，賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。情”、“兄弟們呀，姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的。6．在打擊樂器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。5．為歌曲編配打擊樂器伴奏，是否符合歌曲的情緒要求。2．欣賞《獅子舞繡球》。1．用生動、形象的語言，啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。可在此處設(shè)計力度的對比。歌表演《柳樹姑娘》。3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。
【正文】 在有襯詞的地方，按教科書上的要求，拍手。注意，此處的拍手，不是與節(jié)奏同步，而是有的小節(jié)一拍一下，有的小節(jié)只拍一下。但要注意，最后一句第二小節(jié)的第二拍休止。 6．歌曲第三樂句與第四樂句是由兩個分別重復(fù)的分句組成，教師可在此處設(shè)計力度的對比?！氨夼诼暵曡尮捻憽绷Χ壬詮?，“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱；“唱歌跳舞多歡暢”力度稍強，而“咚嗆咚咚嗆”力度稍弱。也可與此相反 ，讓學(xué)生比較兩種設(shè)計有何不同。 7．在教師幫助下，在歌曲過門處，用打擊樂器模仿鑼鼓點伴奏。 8．在打擊樂器的伴奏下，演唱歌曲。 教學(xué)評價： 1．是否能按教材要求拍手。 2．是否能按要求唱出力度的變化。 3．為歌曲編配的伴奏，是否能表達歌曲的情緒。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌表演《柳樹姑娘》。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》。 2．通過歌表演，用身體動作感受四三拍的韻律。 教學(xué)過程： 1．由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。 2．歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三 樂句與前后樂句在情緒上有對比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動作表現(xiàn)。 教學(xué)評價： 1．是否積極參與歌表演。 2．動作是否協(xié)調(diào)。 3．是否能隨音樂，用身體動作感受四三拍的韻律。
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