【導(dǎo)讀】教學(xué)目標(biāo)掌握過(guò)去分詞作賓補(bǔ)的用法,靈活運(yùn)用,最后突破考點(diǎn)。以此形式來(lái)激活學(xué)生的思維,使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),很自然的在聽(tīng)取學(xué)生討論結(jié)。果中我們進(jìn)入了本課內(nèi)容。如此學(xué)生畫龍,教師點(diǎn)睛,共同協(xié)作,便順利達(dá)到了教學(xué)目的。講評(píng)、訂正、答疑。結(jié)合上節(jié)課老師布置的預(yù)習(xí)內(nèi)容,明確課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo),在預(yù)習(xí)。舊的短語(yǔ)和表達(dá)法一段時(shí)間不用,很快就會(huì)生疏,知識(shí)點(diǎn)1:什么是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)?的六種基本句型中的“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”句型。可作補(bǔ)足語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有名詞、形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞-ing形式、過(guò)。賓語(yǔ)和其賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)也被稱為復(fù)合賓語(yǔ)。去分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ),表示被動(dòng)。從上述的例子來(lái)看,作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的過(guò)去分詞大多數(shù)來(lái)自及物動(dòng)詞,強(qiáng)調(diào)被動(dòng)或完成。有少數(shù)來(lái)自不及物動(dòng)詞,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作完成后的狀態(tài)。兇手被帶進(jìn)來(lái)了,他的雙手被綁在背后。位通常是過(guò)去分詞的邏輯賓語(yǔ),因而過(guò)去分詞不可換用現(xiàn)在分詞。