蘇教版四年級上冊奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)說課稿-資料下載頁
2024-12-08 21:31本頁面
【導(dǎo)讀】《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》是蘇教版四年級上冊第五單元中的一篇精讀課文。全文緊扣“奇妙”。我將從以下四方面來說說我教授這節(jié)課的過程。活帶來的方便也將越來越來多。但本設(shè)計應(yīng)突出了語文學科的第一特性。在解決問題的過程中，啟發(fā)學生思維，鼓勵學生表達。（認真讀每一句話從中能看出什么奇妙。想、議等方法讓學生感悟互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，同時了解了互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)及工作原理?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的工作、學習、娛樂、交往購物提供了種種方便，功能太多了，真是奇妙??！為了激發(fā)學生愛科學用科學的興趣和情感，我總結(jié)說：同學們，奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)這篇課文，《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》時一篇介紹現(xiàn)代高科技的說明文，我上的是第二課時。這對完成教學目標有促進作用。二是被教案牽著走，沒有創(chuàng)新；三教育理念，還需更新。
【正文】 導(dǎo)者，合作者。課堂上，教者與學 生共同研讀重點語句，采用多種形式，幫助學生理解重點語句，品讀句子。這樣既加深了學生對問題的理解，也提高了學生的朗讀水平，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，在“讀、悟、聽、說”中感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這節(jié)課中，還注意架設(shè)教材與生活的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗，注意培養(yǎng)學生對事物正確的情感態(tài)度。 不足的是，學生對互聯(lián)網(wǎng)的了解太少（據(jù)我調(diào)查我班有電腦家庭 46家只有六家，上網(wǎng)的僅兩家，大多數(shù)學生是在學校了解電腦的知識的）當后來知識拓展時，有些冷場，其次，我在設(shè)計時，雖然在作業(yè)里設(shè)計一道題：把作業(yè)發(fā)到我的郵箱，老師在網(wǎng)上批閱 作業(yè)，但這個設(shè)計是華而不實起不到應(yīng)有的作用。課后讓我感到很遺憾的是：在課堂上沒能很好的利用網(wǎng)上資源，拿校長的話說，沒讓身邊的資源舞起來。在講到互聯(lián)網(wǎng)和人們生活息息相關(guān)時，打開網(wǎng)頁，讓學生感受一下，查資料，聊天，玩游戲、看電影、或逛逛網(wǎng)上商場的感受和樂趣，這對完成教學目標有促進作用。從這一點來看，作為教育者的我來說：一是缺乏教育機智；二是被教案牽著走，沒有創(chuàng)新；三教育理念，還需更新。
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