【正文】 法，相信大家的積極度會(huì)大大提高。另外，我覺得公司可以招聘一些人員出來專門去別的省份或者城市開拓更多業(yè)務(wù)，不用說只把生意局限于本地，這樣一來就能夠有更多的客源。來了這么一段時(shí)間，雖然相處的時(shí)間不算長，以上也只是自己的一點(diǎn)淺見，但衷心的希望它能夠發(fā)展得更好，越發(fā)得強(qiáng)大！By the time i am getting along with them，i sincerely hope that the panycan develop better, have more powerful and morepetitiveness!四 通過實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的建議通過這次實(shí)習(xí)，就希望可以在課堂上聽到更多關(guān)于專業(yè)的信息，而不要只局限做練習(xí)。同時(shí)。作為會(huì)計(jì)專業(yè)出來的學(xué)生，感覺在學(xué)校里面的實(shí)操性還是不夠強(qiáng)，希望學(xué)校能夠?yàn)轭愃朴谛枰獙?shí)操的專業(yè)提供模擬的實(shí)操器材或提供一個(gè)模擬環(huán)境，讓學(xué)生提前體會(huì)到這種氛圍。第五篇：中文專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一：實(shí)習(xí)時(shí)間2011年6月6日至6月10日二：實(shí)習(xí)地點(diǎn)東華理工大學(xué)長江學(xué)院模擬法庭東華理工大學(xué)長江學(xué)院三棟407室東華理工大學(xué)長江學(xué)院階梯教室18三：，讓同學(xué)們大膽展示出自己的才華和學(xué)識(shí)，讓同學(xué)們對(duì)詩歌生存還是毀滅的問題做出自己的看法，同時(shí)也起到警醒我們漢語言文學(xué)學(xué)生的作用，讓我們能能多多關(guān)心現(xiàn)代文壇各種各樣的狀況，并對(duì)此有自己的見解和看法，發(fā)人深省，給大部分以老師為就業(yè)目標(biāo)的學(xué)生接觸教育思想的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道更多學(xué)習(xí)教育理論的方法和途徑四：實(shí)習(xí)過程：“詩歌是生存還是毀滅”講座不得不說，這次講座的主題就喚起了我兒時(shí)很多的記憶，講座還沒開始，我就想起了小時(shí)候最愛背的那兩段對(duì)韻，至今還縈繞在耳。一段是“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。”另一段是“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東。”這是屬于詩歌獨(dú)特的韻律，也是它吸引人的魅力，是不可抗拒的美。而在這個(gè)學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)里，李斌老師向我們傳授了對(duì)仗和韻律的知識(shí)，讓我們更深入地了解了詩歌的平平仄仄。不置可否的，我喜歡詩詞歌賦，這類在某些人眼中看起來古板到不行甚至難以接受的東西，我卻打心底地喜歡它們，從小學(xué)開始，從買第一本唐詩三百首開始，我就沉醉于此了。在我看來，所有和詩歌有關(guān)的，都是美輪美奐的。正因?yàn)檫@樣，當(dāng)我在聽過李斌老師對(duì)中國當(dāng)代詩歌現(xiàn)狀的一番分析講解之后，我沉默了，我不明白，真的不明白，如此美妙的東西，怎能和賤賣一詞聯(lián)系起來……李斌老師還給我們展示了他所收集到的資料，分別是：“詩歌乃大學(xué)之驚魂”“我們的生活缺什么”“我們的生活為何缺乏詩意”看完這些，聽完這些，我們不禁要想，詩歌怎么了？我們炎黃子孫又怎么了？ 是的，在我們的生活中，物質(zhì)不可或缺，可這就成了拋下精神生活，去追逐名利的理由了么？寫詩，寫文，嘔心瀝血地創(chuàng)作，什么時(shí)候不再是內(nèi)心的一種情感的抒發(fā)，而是為了某種獎(jiǎng)項(xiàng)頭銜，為了一筆筆獎(jiǎng)金呢？如今的大學(xué)生，在金錢和享樂主義的侵蝕下迷失了自我，又在找工作的洪波中忘卻生活的真諦，有誰想過，詩意地棲居呢？我也不明白，在古人眼里如此自然而又美妙的東西，怎么隨著社會(huì)的發(fā)展反而變味了呢？現(xiàn)代人，真的該有所反省了。殊不知，詩歌是中華民族的瑰寶，是中國五千年悠久歷史文化的精華，為什么我們所做的，卻是去踐踏他們？去拋棄它們呢？內(nèi)心的血液在李斌老師慷慨激昂的聲音中也洶涌澎湃了起來，作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名將要把中國文化弘揚(yáng)四海的傳遞者，作為一名詩歌的愛好者，我能為詩歌所做的，我能為中國文化所做的，真的是少之又少……其實(shí)，這樣一場(chǎng)講座，能帶給我們的，不僅僅是對(duì)詩歌現(xiàn)狀的深思，更是被那種精神所感染，一名真正的中國人，難道我們不應(yīng)該保護(hù)即將被遺棄的歷史文化么？作為一名漢語言文學(xué)的學(xué)生，我們有這樣的機(jī)會(huì)，更有這樣的責(zé)任，去將中華民族悠久的歷史文化發(fā)揚(yáng)光大，讓屬于中國文化的璀璨之星在世界的天空永遠(yuǎn)綻放奪目的光彩?。?月9日9：00的中文專業(yè)原創(chuàng)朗誦歌唱詩歌比賽這次的比賽，將詩歌原創(chuàng)與唱詞很完美地結(jié)合到了一起。漢語言文學(xué)專業(yè)大賽，真的是文采和氣質(zhì)的展示?？粗瑢W(xué)們吟頌自己的詩歌作品，看著同學(xué)們深情地歌唱自己喜歡的詞曲。那一個(gè)個(gè)的方塊字，時(shí)而組合成一小段抑揚(yáng)頓挫的句子，給所有的聽眾以震撼，時(shí)而又組合成一小段唯美的歌詞，給所有的聽眾以余音繞梁的享受?？傊?，讓你不得不感嘆“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。但遺憾的是，因?yàn)槟承┰颍约簺]能參加這次的比賽，心中免不了有絲絲酸楚的感覺。我喜歡唱歌，所以當(dāng)一首首詞被譜上曲子唱出來的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了這世上最美的歌曲。我喜歡沉浸在這些悠揚(yáng)而又綿長的旋律之中，那是一種唯美的意境，讓人不自覺地忘卻自我。特別當(dāng)你把詩人的感情放入歌聲里，你就會(huì)感受到與詩人心靈的契合。就好像同學(xué)們帶來的《水調(diào)歌頭》，隨著音樂將詞唱出來的時(shí)候，就有一種月光帶給人的心曠神怡的感覺，還有一份對(duì)親人淡淡的思念之情。而另一首《月滿西樓》唱出來，就免不了讓人體會(huì)到一絲的凄涼慘淡，和那一份“才下眉頭，卻上心頭”的擾人愁緒。而詞人在作品中所寄寓的思想感情，就好似一條輕柔的絲巾拂過你的心頭，讓你瞬間走進(jìn)詞人的內(nèi)心世界。：6月9日16:30“文學(xué)與教育的完美結(jié)合——葉圣陶教育小說淺論”講座這是一場(chǎng)精彩不過的講座，俗話說的好，“腹有詩書氣自華”，這在歐陽芬教授身上得到了很好的體現(xiàn)。她以生動(dòng)的言語，和精準(zhǔn)獨(dú)到的見解，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了她的思想世界。歐陽芬教授以葉圣陶的《一篇宣言》為切入口，通過這篇文章讓我們初步了解了他的教育思想，他通過這篇文章暴露了教育界黑暗的內(nèi)幕，也批判了教育界。通過這次講座，我迫不及待地做了對(duì)有關(guān)資料的搜索，了解到葉圣陶既有著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又在此基礎(chǔ)上有著深厚的教育理論知識(shí)。關(guān)于教育的目的，他主張教書與育人緊密結(jié)合，教育是人類獲得生存資料和經(jīng)營生活的一種工具，教育應(yīng)該有助于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己。關(guān)于教育的方法，他認(rèn)為教師應(yīng)該具備一定的修養(yǎng)，身教重于言教。他認(rèn)為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說的“授之以漁”，而非“授之以魚”。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)”。這些對(duì)于早就立志當(dāng)一名老師的我，有了一定的指導(dǎo)意義，歐陽反芬教授指出，如果想要成為一名老師，葉圣陶先生的作品最好要有所閱讀，因?yàn)樗慕逃枷耄呛芙o人以啟發(fā)的，也是中國教育史上非常著名的。于是，我也找來了他的《教育與人生》，和《教師的修養(yǎng)》一系列書籍，準(zhǔn)備在閑暇時(shí)間擴(kuò)充一下自己的知識(shí)面，這不僅充實(shí)了自己的精神世界，也為自己以后的教育事業(yè)做了點(diǎn)小小的準(zhǔn)備。五：實(shí)習(xí)感受作為漢語言文學(xué)的學(xué)生，這次實(shí)習(xí)讓我們更進(jìn)一步地接觸了詩歌，我們都知道，詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，是一種闡述心靈的文學(xué)體裁。那么現(xiàn)代人對(duì)詩歌的忽視，甚至于面對(duì)詩歌的毀滅這一問題，是不是代表著他們心靈上的缺失呢？是太專心于名利，還是太沉醉于物質(zhì)，抑或太倦心于爭奪？總之這各種各樣的原因，讓詩歌漸漸遠(yuǎn)離了他們的生活。古時(shí)候的詩人，需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類精神世界。那現(xiàn)代人的精神世界，又該怎樣表現(xiàn)呢？是被那燈紅酒綠所彌漫著，還是被功名利祿所牽絆著，抑或被爾虞我詐所傷害著？累了、疲了、倦了，是否也到時(shí)候靜下來捫心自問了呢？坐在書桌前，離開市井的繁華耀眼，只需一豆溫暖的燈光，一杯熱騰的香茗，便可獨(dú)自沉醉在詩歌的世界，讓詩歌陪伴你，讓詩歌帶給你那種久違的清新自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的心，是從來未曾有過的明凈。詩歌原創(chuàng)，唱詞，誰說這不是一次自我能力的肯定？整個(gè)舞臺(tái)瞬間就成了自己的世界，盡情揮灑著屬于自己的東西，一首小詩，一闋小詞，一支小曲，這樣充溢著濃濃的中文氣息的比賽，我相信也是整個(gè)東華理工大學(xué)長江學(xué)院最亮麗的一道風(fēng)景線了。詩歌原創(chuàng)這一比賽，也活躍了校園文化氣氛，豐富我們的課余生活，啟發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感。戲曲唱詞在戲曲演出中占有重要位置。戲曲唱詞瑯瑯上口，婦孺皆能懂其意，品其味，具有相當(dāng)高的美感。好的唱詞往往可跨越時(shí)空界限，產(chǎn)生極高的魅力，這次的唱詞，就讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，一首好詞，那種超越時(shí)空的美，真是讓人嘆服。對(duì)于教育，這一次算是比較深入地聽了教授的講說，也發(fā)現(xiàn)自己在離教師這個(gè)職業(yè)還有很遠(yuǎn)的距離。其實(shí)曾經(jīng)也一度感嘆老師們淵博的學(xué)識(shí)，那是多么的孜孜不倦，才能有講臺(tái)上的滔滔不絕呢？想要成為一名合格的教師，不下苦心，還真的不是件容易的事。我很慶幸，能夠一直學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這一周，老師將他們所研究的心得毫無保留地奉獻(xiàn)給了我們，而我們，也在一次次的嘗試之中有了自己的進(jìn)步。相信，我們能做的更好！