【正文】 ①若選(1)，請?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整(如祖國、春天、家鄉(xiāng)、父母、月夜、小草等)。若選(2)，圍繞話題，自擬題目。②除詩歌外，不限文體。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。第四篇：三年級語文下冊期末檢測試題一、語海暢游(38分)(一)我會看拼音寫詞語。(10分)shū zhuāng y224。n w249。 qīngxi233。 l225。ng tūn hǔ y224。nzhēng zh224。o xi224。nm249。 ch232。n shān k232。zhōuq237。u ji224。n(二)我會在帶點(diǎn)字的正確讀音下面畫“——”。(3分)船舷(xi225。n xu225。n)燕京(yān y224。n)嘲笑(ch225。o c225。o)智謀(m243。u m233。ng)男女(l225。n n225。n)背帶(bēi b232。i)(三)我會比一比，再組成詞語。(8分)怒()賽()測()宵()悠()塞()側(cè)()霄()(四)我會查字典，辯字義。(3分)“毫”用部首查字法應(yīng)先查()部，再查9畫。用音序查字法應(yīng)先查音序()，再查音節(jié)()?！昂痢钡囊馑加校孩賱游锷砩霞?xì)而尖的毛。②計(jì)量單位。③毛筆。④表示極少。給下列詞語中的“毫“選擇合適的意思(填序號)。①豪不緊張()②揮毫作畫()③毫克()(五)我會選詞填空。(4)發(fā)明 發(fā)生 發(fā)現(xiàn)，我()同學(xué)們要帶很多的筆，極不方便。經(jīng)過多次思考與研究，我()制作了“多功能筆”，并獲得了綿陽市“為生活而設(shè)計(jì)”活動“特等獎”。雖然……但…… 不但……而且……，()是涼絲絲的，()是甜蜜蜜的。3.()那盞冰燈很快就化了，()那是一盞最美的燈。(六)我會按要求寫句子。(6分)。(把句子寫得更具體)(2分)?！T被大風(fēng)吹開了。(換個說法)(2分)奇異的植物世界迷住了游客。(2分)翠鳥頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了綠色的花紋。(七)我會在正確的說法后面劃上“∨”，錯誤的劃上“”。(4分)。()2.“蜜蜂”、“峰頂”、“鋒蜜” 這幾個詞語寫得完全正確。()3.“揠苗助長”、“刻舟求劍”和“坐井觀天”都是寓言故事。()4.《東郭先生和狼》告訴我們，對兇殘的畜牲也要講仁慈。()。()得分評卷人二、積累運(yùn)用(14分)(一)課文精彩再現(xiàn)(8分):有的，有的，有的像在 有的像在 ……(《盧溝橋》)，像 射出去，叼起________,________ 水面往遠(yuǎn)處飛走了。(《翠鳥》)(二)古詩名言賞析(6分)邊塞詩是唐詩中的重要組成部分，大多贊揚(yáng)了愛國精神和英雄氣概。像王昌齡在《從軍行》中用“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，”表達(dá)了詩人保家衛(wèi)國的豪情。盧綸在《塞下曲》中則用“平明尋白羽，”贊揚(yáng)了將軍的高超技藝。讀到這些詩歌，就讓我想起顧炎武的“天下興亡，”，還想起曹植的“捐軀赴國難，”。我還可以用帶國字的成語、來贊揚(yáng)他們。三、閱讀平臺(16分)(一)課內(nèi)閱讀(10分)時間過得那么快，我心里很著急。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里氣喘吁吁的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興得跳了起來，因?yàn)槲遗茉谔柷懊媪?。從那以后，我就時常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比快，有時一個暑假才能做完的作業(yè)，我?guī)滋炀妥鐾炅?。那時我三年級，常常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。童年養(yǎng)成的和時間賽跑的習(xí)慣，在后來的幾十年里，使我受益無窮。雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果再加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。(3分)當(dāng)“我”看到時間過得飛快時，心里覺得________，當(dāng) “我”一次次跑贏時間時，心情又變得_________、_________________。2下面那些事情，說明作者和時間賽跑，請打上“∨ ”(3分)“我”和太陽比賽誰更快地回家。()一個暑假的作業(yè)，我?guī)滋炀妥鐾辍?)“我“跑步的時候，步子邁得比以前大。()“我”讀三年級的時候就做五年級的作業(yè)。()“受益無窮”的意思是____________________，文中讓我受益無窮的事情是__________________________________.(2分)“我”僅僅是在和時間賽跑嗎?答：_______________。如果不是，你覺得“我”其實(shí)是在和________①太陽。②自己 賽跑。(2分)(后面一空選填序號)(二)課外閱讀(6分)天上的云，真是千姿百態(tài)，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中。有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著。有的像羊群，來來去去。有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空。有的像山巒，像河川，像奔馬……它們有時把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，剎那間又是烏云密布，大雨傾盆。，主要寫了__________________。(2分)?把相關(guān)的句子下面畫 ”。(2分)，你認(rèn)為云還像什么呢?仿寫句子.(2分)它們有的像_____,________________________。有的像_______,________________________________________四、筆下生輝(30分)同學(xué)們都有自己的夢想吧!比如有的同學(xué)夢想變成一只美麗的小鳥，自由自在地在林中歌唱。有的同學(xué)夢想成為足球明星，為祖國爭奪金牌。還有點(diǎn)夢想成為環(huán)保專家，讓我們的生活環(huán)境天藍(lán)地綠……你的夢想是什么?，寫出自己的夢想，把夢想中生動、有趣的情景寫清楚。注意語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。第五篇：三年級語文上冊期末檢測試卷分析三年級語文上冊期末檢測試卷分析一、試題內(nèi)容及考核目的分析此次試卷的命題內(nèi)容分三大部分:一是學(xué)用字詞句；二是閱讀短文，完成練習(xí)；三是作文。此次的內(nèi)容突出了中年級學(xué)段的特點(diǎn)，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運(yùn)用能力，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。二、考試結(jié)果及試題分析（一）、總體分析試題內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中知識點(diǎn)的積累。我班共有14人，及格人數(shù)13人，及格率為93%，85分以上3人，優(yōu)秀率為22%。從檢測的成績看，結(jié)果不是很理想，其中還有1位學(xué)生成績僅8分，卷面上僅答了選擇題；而優(yōu)生人數(shù)也不明顯，得90分以上的2人，還需要狠抓兩頭，促中間。（二）卷面分析學(xué)用字詞句部分中，7題絕大多數(shù)學(xué)生完成得還是很好的，但是第1題根據(jù)拼音寫詞語，題中的li ji；很多學(xué)生不明白，寫了別字；此題還存在寫錯別字，拼讀不正確和不會拼讀的問題；失分較多的在于第四題照樣子寫詞語，有待于繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。課文內(nèi)容、古今賢文填空中，還有兩三位學(xué)生對要求背誦的課文內(nèi)容不熟，因此不會填空，針對此情況，今后還要加強(qiáng)檢查學(xué)生對要求背誦的課文內(nèi)容的背誦。閱讀練習(xí)中，失分較多的是根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生對短文的理解不夠，有待以后對著方面的加強(qiáng)訓(xùn)練。習(xí)作部分，也是失分較多的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會審題，對習(xí)作的要求不理解，對于續(xù)寫童話故事，學(xué)生不夠理解，有的就是自己寫一個童話故事，而且篇幅短而又不會張開來寫，表達(dá)也很直白，沒有多少修飾的語言，故事情節(jié)不吸引人，甚至有一個學(xué)生一個字都沒寫，因此沒法得高分。三、解決措施培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。