七年級(jí)語(yǔ)文教研總結(jié)第一學(xué)期-資料下載頁(yè)
2024-11-05 07:17本頁(yè)面
【正文】 生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮。五、未來(lái)改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施：多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的上課技巧。加大學(xué)生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識(shí)面。加強(qiáng)作文的思維訓(xùn)練，寫作技巧和寫作方法訓(xùn)練。繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。第五篇：2010——2011第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)20102011學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。針對(duì)很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活的情況，結(jié)合新課程，我認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)際，探究教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本人堅(jiān)持面向全體學(xué)生，以高尚的情操影響人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)教育人，以科學(xué)的方法培養(yǎng)人，以創(chuàng)新的理念引導(dǎo)人，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、做好新生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。本學(xué)期是銜接小學(xué)和初中的關(guān)鍵階段，新學(xué)期開(kāi)始，我不急于教課文，而是先讓學(xué)生了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用校內(nèi)、家庭、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦 “課外古詩(shī)詞”一首,寫一篇作文和一篇周記等。讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)；討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?！芭d趣是最好的老師”。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富、準(zhǔn)確、鮮明，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。我嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，廣泛搜集課程素材，認(rèn)真寫教案，根據(jù)學(xué)生不同程度的接受能力，制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行積極的課堂交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。四、探索有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)倡導(dǎo)以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、敢于質(zhì)疑的能力。為此，我研究學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我采用教學(xué)三維目標(biāo)“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是積極地參與到課堂中，或質(zhì)疑問(wèn)難，或組間交流，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，每一位學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)，真正成為課堂的主人。學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。七、本學(xué)期教學(xué)中的不足之處。在教學(xué)中雖然努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但對(duì)學(xué)生的耐心教育還欠佳，知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)還不到位；對(duì)學(xué)困生的教育缺乏力度，針對(duì)以上情況，我將認(rèn)真反思，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭(zhēng)取在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的教學(xué)效果。2010年12月28日
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