七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-05 07:16本頁面
【正文】 5）掌握一元一次方程的概念，會(huì)解一元一次方程，并掌握簡單的列方程解應(yīng)用題（5）會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖求簡單的統(tǒng)計(jì)問題（6）掌握同類項(xiàng)、去括號(hào)的運(yùn)算法則，會(huì)進(jìn)行單項(xiàng)式的加減及多項(xiàng)式的加減法（7）認(rèn)識(shí)函數(shù)，會(huì)用歸納法推導(dǎo)函數(shù)解析式。（8）掌握估算的方法。２、過程與方法目標(biāo)：①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷。②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。④學(xué)會(huì)從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑤學(xué)會(huì)在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①學(xué)生通過初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到這些數(shù)學(xué)知識(shí)是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會(huì)在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。上述三維目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木；同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)各種幾何體的識(shí)別，幾何圖形的組合與分解。線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系，線段的和差倍分表示。有理數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值的概念。各類統(tǒng)計(jì)圖的轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。用字母表示數(shù)，函數(shù)的概念及解析式的確定。估算的方法及運(yùn)用。同類項(xiàng)、去括號(hào)法則及應(yīng)用。整式的加減法。數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。四、教學(xué)措施1認(rèn)真研究教材，善于把握教材中的積極因素，不失時(shí)機(jī)的將德育寓于平日教學(xué)中。2認(rèn)真?zhèn)湔n，努力實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)備課到教學(xué)設(shè)計(jì)的根本轉(zhuǎn)變3認(rèn)真分析學(xué)生，成分挖掘?qū)W生的各種潛能，促其健康、和諧發(fā)展。4教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使其自主學(xué)習(xí)5實(shí)施一日一題制，要求學(xué)生選擇一個(gè)典型的題目進(jìn)行解答、反思、討論、交流。6采用每周寫一篇數(shù)學(xué)周記的方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性知識(shí)到理性知識(shí)的跨越。7作業(yè)設(shè)計(jì)力求完美，要分層設(shè)計(jì)，分層布批，分層交流，努力打造作業(yè)超市。五、教科研課題：課題名稱：怎樣提高課堂效率？研究步驟：課前認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法等），選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量。老師認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，研究怎樣教的問題。探討讓學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)的方法。加強(qiáng)師生之間的交流。具體措施：首先是全體數(shù)學(xué)老師共同研究，然后老師與學(xué)生相互交流，同時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間也展開討論教師應(yīng)運(yùn)用什么樣的教法及學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)進(jìn)度安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注 一9月1日——9月2日軍訓(xùn)二9月5日——9月9日基本的幾何圖形軍訓(xùn)三9月12日——9月16日有理數(shù)四9月19日——9月23日有理數(shù)的運(yùn)算五9月26日——9月30日有理數(shù)的運(yùn)算六10月1日——10月7日國慶七10月10日——10月14日八10月17日——10月21日九10月24日——10月28日十10月31日——11月4日十一11月7日——11月11日十二11月14日——11月18日十三11月21日——11月25日十四11月28 日——12月2日十五12月5日——12月9日十六12月12日——12月16日十七12月19日——12月23日十八12月26日——12月30日十九1月2日——1月6日二十1月9日——1月13日有理數(shù)的運(yùn)算及測試數(shù)據(jù)的收集與簡單統(tǒng)計(jì)圖復(fù)習(xí)迎期中檢測復(fù)習(xí)檢測 講評(píng)第五章一到三節(jié)第五章四到五節(jié)測試第六章第六章測試第七章第八章第八章期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)檢測 講評(píng)4 4 4 4 4 4 4 4 4
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