【正文】 不一定減少，從而價(jià)格機(jī)制無法發(fā)揮作用。② 要存在市場市場是交易的場所，是買賣雙方討價(jià)還價(jià)的地方，在市場經(jīng)濟(jì)中，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是通過市場來進(jìn)行的。③ 市場要實(shí)現(xiàn)完全競爭’這樣才能保證價(jià)格僅由需求和供給決定，才能形成均衡價(jià)格。關(guān)于看不見的手，斯密有一段精彩的論述，他的原話是這么說的：“每人都在力圖應(yīng)用他的資本，來使其生產(chǎn)品能得到的最大的價(jià)值。一般地說，他并不企圖增進(jìn)公共福利，也不知道他所增進(jìn)的公共福利為多少。他所追求的僅僅是他個(gè)人的安樂，僅僅是他個(gè)人的利益。在這樣做時(shí)，有一只看不見的手引導(dǎo)他去促進(jìn)一種目標(biāo)，而這種目標(biāo)決不是他所追求的東西。由于追逐他自己的利益，他經(jīng)常促進(jìn)了社會(huì)利益，其效果要比他真正想促進(jìn)社會(huì)利益時(shí)所得到的效果為大?！?．在市場經(jīng)濟(jì)中，為什么無人指揮，卻能能夠協(xié)一致，井然有序? 為什么追求利己，卻同時(shí)能夠利他，而且比利他的人更利他? 所有這些，都?xì)w功于市場經(jīng)濟(jì)的總指揮——價(jià)格。① 傳遞信息，調(diào)節(jié)供求傳遞信息：價(jià)格，作為一個(gè)指示器，可反映供求狀況，市場的需求，時(shí)時(shí)刻刻都在變化的，生產(chǎn)者和消費(fèi)者如何能知道這些變化呢? 價(jià)格便是一個(gè)最好的指示器。它的升降漲落，無一不是在向消費(fèi)者和生產(chǎn)者明確傳遞市場供求變化的信息，生產(chǎn)者消費(fèi)者根據(jù)從價(jià)格變化反映的信息，便會(huì)調(diào)整自己的生產(chǎn)和消費(fèi)，使需求和供給趨于一致，既無過剩，又無短缺，比較協(xié)調(diào)一致的狀態(tài)。(注意：通過價(jià)格)調(diào)節(jié)需求：消費(fèi)者要實(shí)現(xiàn)最大滿足，就要按價(jià)格的變化來進(jìn)行購買，所以，價(jià)格能調(diào)節(jié)需求。漲價(jià)，能減少需求，降價(jià)，能增加需，價(jià)格的這種作用是任何其他東西都無法代替的。例如，住房短缺，需減少需求，別的方法都難以奏效，只有靠價(jià)格來調(diào)節(jié)才最靈。節(jié)約用電，用什么節(jié)約？發(fā)號(hào)召？愛國？價(jià)格！調(diào)節(jié)供給：生產(chǎn)者要實(shí)現(xiàn)利潤最大化，也要根據(jù)價(jià)格的變化來進(jìn)行生產(chǎn)和銷售，所以價(jià)格能調(diào)節(jié)供給，能減少供給；漲價(jià)，能增加供給。價(jià)格的這種作用，也是任何其他東西所無法替代的。例如，我國的糧食生產(chǎn)，80年代處，實(shí)行責(zé)任制后，出現(xiàn)農(nóng)民不愿意種糧食的現(xiàn)象，如何鼓勵(lì)農(nóng)民種糧食？曾經(jīng)采取了許多辦法，如簽定合同，供應(yīng)平價(jià)化肥等等，都不理想，最后，采取大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品收購價(jià)格的辦法，便解決了此難題。② 可實(shí)現(xiàn)最有效的生產(chǎn)用什么方法生產(chǎn)，使用哪些資源，各種資源按什么比例組合來生產(chǎn)產(chǎn)品?價(jià)格制度可使人們最節(jié)約地使用資源，用最有效率的方法進(jìn)行生產(chǎn)。例如，設(shè)有勞動(dòng)和土地這兩種資源，若勞動(dòng)較豐富，而土地較稀缺，則勞動(dòng)價(jià)格較高，這就會(huì)使生產(chǎn)者在生產(chǎn)糧食時(shí)使用較多的勞動(dòng)，較少的土地，即實(shí)行精耕細(xì)作的方法，而不是廣種薄收的方法進(jìn)行生產(chǎn)。因?yàn)檫@樣成本較低，從而效率較高。③ 可決定誰獲得多少產(chǎn)品這個(gè)問題實(shí)際是生產(chǎn)要素價(jià)格問題，所以由價(jià)格決定，通過價(jià)格機(jī)制解決。以上所講的價(jià)格的三種作用，也就是解決生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)，為誰生產(chǎn)這三大經(jīng)濟(jì)問題。胡蘿卜加大棒豬肉和牛肉的例子汽車的例子第三章彈性分析 第一節(jié)需求價(jià)格彈性教學(xué)重點(diǎn)：需求價(jià)格彈性的定義、類型、需求價(jià)格彈性與總收益的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：需求價(jià)格彈性的計(jì)算 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)安排：３課時(shí) 教學(xué)過程：前面我們講了需求量和價(jià)格是反向變化的關(guān)系，供給量和價(jià)格是正向變化的關(guān)系，即, 價(jià)格上升，需求量減少。價(jià)格下降，供給量增加。價(jià)格下降，這里的關(guān)系，只是指出了各變量變化的方向之間的關(guān)系，進(jìn)一步，我們還需知道，這些變量變化的具體數(shù)值之間的關(guān)系，即我們不僅要知道，當(dāng)價(jià)格上升時(shí), 需求量減少, 而且還要知道，當(dāng)價(jià)格上升時(shí), 需求量相應(yīng)地會(huì)下降多少? 是下降一點(diǎn)點(diǎn)，還是下降很多？即, 需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度(靈敏度)如何。若價(jià)格的微小變化會(huì)引起需求量的很大變化, 則反應(yīng)很靈敏，反之，則不靈敏。知道需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度非常重要。同樣的價(jià)格變化，反應(yīng)程度不同，結(jié)果可能大不相同。例如，許多人都以為，漲價(jià)就能多賺錢, 果真如此嗎？不一定。假設(shè)某商品價(jià)格為1元錢一件,在這個(gè)價(jià)格下，每天能賣10件，收入是10元。, 若需求量只下降一點(diǎn)點(diǎn), 比如說,只下降2件, 每天可賣8件,則每天的收益是12元, 即漲價(jià)多賺了?？墒牵粜枨罅肯陆递^多, 比如說，下降6件,每天只能賣4件, 則收益是6元, 即漲價(jià)反而少賺了。又假設(shè)，, 這時(shí), 若需求量大增, 比如說，每天可賣20件, 則收益為14元。即降價(jià)反而多賺了。若需求量增加不多，比如說，只增加2件,每天可賣12件,，即降價(jià)使得少賺了。所以，價(jià)格變化后，是比原來多賺了還是比原來少賺了，和需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度有很大關(guān)系, 同樣的漲價(jià)(或降價(jià)), 需求量反應(yīng)程度不同，結(jié)果大不相同。象這一類涉及反映程度的問題，就是彈性理論所要解決的問題。彈性理論可以告訴我們：什么情況下應(yīng)該降價(jià),實(shí)行薄利多銷的策略，什么時(shí)候應(yīng)該漲價(jià),，農(nóng)民反而會(huì)遭受損失。經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí),為什么要銷毀商品,銷毀的是哪類商品。需求彈性反映了需求量和它的影響因素之間的關(guān)系。一種商品受本身價(jià)格的影響，需求量對本身價(jià)格變化的反映程度，叫做需求的價(jià)格彈性。同樣，需求量還受收入的影響, 需求量對收入變動(dòng)的反映程度，叫做需求的收入性，需求量還受其他商品的價(jià)格的影響, 需求量對其他商品價(jià)格變動(dòng)的反映程度，叫做需求的交叉彈性。下面就分別介紹這幾種需求彈性。一、需求的價(jià)格彈性的含義需求的價(jià)格彈性是需求彈性中最重要的一種，所以，一般都簡稱為需求彈性，它是指價(jià)格變動(dòng)的比率所引起的需求量變動(dòng)的比率, 即需求量變動(dòng)對價(jià)格變動(dòng)的反映程度，用需求彈性系數(shù) Ep衡量。即價(jià)格變動(dòng)百分之一時(shí)，需求量變動(dòng)百分之幾? 例如，設(shè)經(jīng)過市場調(diào)查資料，豬肉價(jià)格上漲10%，需求量減少20%, 則一般，我們并不能收集到變動(dòng)的百分比的數(shù)據(jù)，而只能知道變動(dòng)的絕對量，故需將絕對量轉(zhuǎn)換成相對量。例如, 前例中，P = 1 , Q = 10 , ΔP = , ΔQ =、需求價(jià)格彈性的分類 無論價(jià)格怎樣變, 需求量都不變，即，所以，反映在圖形上,需求曲線為一條鉛垂線。如急救藥。 在某一既定價(jià)格下，需求量為無窮大，有多少買多少，Ｅp ?∞ 此時(shí)需求曲線為一條水平。政府收購黃金、軍火可認(rèn)為是其例。需求量和價(jià)格按同樣的比例變動(dòng)，Ｅp＝１，此時(shí)需求曲線為一條雙曲線，有人認(rèn)為，服裝的需求接近于單位彈性。以上三種情況，是三個(gè)特例，在實(shí)際中比較罕見，我們討論需求彈性，主要還是討論另外兩種類型．價(jià)格較大的變動(dòng)只引起需求量較小的變動(dòng)，即０＜Ｅp＜１ 需求量變動(dòng)的比率小于價(jià)格變動(dòng)的比率，此時(shí)，需求曲線是一條較陡的曲線。一般認(rèn)為，生活必需品的彈性較小。價(jià)格較小的變動(dòng)可引起需求量較大的變動(dòng)，即１＜Ｅｄ＜∞ 需求量變動(dòng)的比率大于價(jià)格變動(dòng)的比率，此時(shí)需求曲線是一條較平坦的曲線。一般認(rèn)為，耐用消費(fèi)品，奢侈品的彈性較大。三、需求價(jià)格彈性的計(jì)算 需求曲線上兩點(diǎn)之間的彈性。描敘的是需求曲線上兩點(diǎn)之間價(jià)格發(fā)生變化時(shí)需求量對價(jià)格的敏感程度。有誤差,需對其進(jìn)行調(diào)整，采用中點(diǎn)法 可以用公式：該公式可以消除誤差，所以我們計(jì)算某種商品的弧彈性時(shí)，一般采用該公式。需求曲線上某點(diǎn)的彈性系數(shù)的大小。描敘的是當(dāng)需求曲線上兩點(diǎn)之間價(jià)格變動(dòng)趨向于0時(shí)需求量對價(jià)格的敏感程度。公式為：注意：前面在將彈性的分類時(shí)，我們用一條較陡的曲線表示缺乏彈性，用一條較平坦的曲線曲線表示富有彈性，許多人往往會(huì)由此產(chǎn)生誤解，將彈性和斜率混為一談，認(rèn)為斜率大（曲線較陡）則彈性小，斜率?。ㄇ€較平坦），則彈性大，其實(shí)不然，看看彈性系數(shù)的公式，就可知道，彈性不僅和斜率有關(guān)，而且還和比值Ｐ／Ｑ有關(guān)，對于直線，斜率是不變的，但比值Ｐ／Ｑ則還隨直線上的位置而變，不同的位置，Ｐ／Ｑ不同，從而彈性不同。例如，前例中，當(dāng) Ｐ＝１．５時(shí)，Ｅp＝３Ｐ＝１Ｅp＝１Ｐ＝０．５Ｅp＝１／３一般地，越靠近直線上部，Ｐ／Ｑ越大，則彈性越大；越靠近直線下部，Ｐ／Ｑ越小，則彈性越小。ΔＱ斜率，是兩變量絕對變動(dòng)之比，ΔＱ／ＱΔＰ彈性，是兩變量相對變動(dòng)之比，ΔＰ／Ｐ故，單位彈性，即在任一點(diǎn)都有Ｅｄ＝１的需求曲線是一條雙曲線，而不是一條直線。我們用較陡的直線表示缺乏彈性，用較平坦的直線表示富有彈性，只是為了大致區(qū)別二者，而不是具體精確計(jì)算彈性數(shù)值，并不能認(rèn)為曲線較陡，彈性數(shù)值就較小，曲線較平坦，彈性數(shù)值就較大。四、影響需求彈性的因素 若替代品較多，或替代品很相近(替代程度高）,則彈性較大,反之，很大程度上取決于對一種商品所下的定義,例如，若定義為糧食,則沒有替代，所以彈性很小，若定義為大米，則有白面等替代，故彈性變大,若定義為某一品種的大米,則彈性更大，等等。對生活必需品，彈性較小。奢侈品，用途越廣,彈性越大，用途越窄,，糧食和水都是生存不可缺少的，但糧食用途較窄,只能用來吃，所以彈性較小，而水，用途很廣,可用來喝,洗臉,洗衣,澆花等等，所以水的彈性較大，當(dāng)水非常貴的時(shí)候，只用來喝,降價(jià)了，可用來洗臉,再降,，居民用水節(jié)約很多？為什么許多城市缺水嚴(yán)重?(水價(jià)太低,有限的水資源無法配置到每一種用途上。從這里，我們再一次看到價(jià)格配置資源的作用，配置到最需要的地方。)99年長沙市缺水的例子。例如，鹽，火柴，肥皂等等彈性較小，因?yàn)橛糜谒鼈兊腻X很少，第三篇：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》 第一章課程教案一、課程名稱：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二、本課時(shí)教學(xué)部分：第一節(jié)（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義三、學(xué)分及授課地點(diǎn)：2學(xué)分第三教學(xué)樓302四、使用教材 高鴻業(yè)主編：《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第5版），中國人民大學(xué)出版社，2011年1月版。五、教學(xué)方法：課堂討論，多媒體教學(xué)，當(dāng)堂測試，提問式教學(xué)，課程論文，學(xué)生試講，師生互動(dòng)。六、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授。七、考核方式：閉卷考試，課堂表現(xiàn)。八、其它要求：嚴(yán)格考勤，注重學(xué)生課堂表現(xiàn)及課堂參與情況，當(dāng)堂測試，課下作業(yè)占學(xué)生成績的較大比率。施行平時(shí)成績與考試成績綜合模式（平時(shí)30%，考試70%）。第一章 導(dǎo) 論第一節(jié)（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義教學(xué)重點(diǎn)：介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義。教學(xué)難點(diǎn)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：講授法，多媒體教學(xué)。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性的社會(huì)科學(xué)，內(nèi)容博大龐雜，分支眾多，研究者陣營強(qiáng)大，因而難以有標(biāo)準(zhǔn)的定義。這里給出若干定義，以見其內(nèi)涵。：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究國民財(cái)富生產(chǎn)的。(亞當(dāng)〃斯密)：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類日常生活事物的科學(xué)。（阿爾弗雷德〃馬歇爾）：經(jīng)濟(jì)學(xué)是對經(jīng)濟(jì)理論的研究和考察。：經(jīng)濟(jì)學(xué)是“研究如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價(jià)值的商哀，并將它們分配給不同的個(gè)人”的科學(xué)（薩謬爾森）。：“企事業(yè)的經(jīng)營管理方法和經(jīng)驗(yàn)，對某一經(jīng)濟(jì)部門或問題的集中研究成果?！倍?、經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門理論科學(xué)科學(xué)分為理論學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科，如物理學(xué)與各種工程技術(shù)學(xué)。經(jīng)濟(jì)科學(xué)也是如此，分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等）和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（如工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等）。經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，是純粹研究經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)科。這并不能說明經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門枯燥的學(xué)問，恰恰相反。經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的許多專業(yè)課程或者是（理論）經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支的學(xué)科，如貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)；或者是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決具體領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)問題的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，如技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；或者綜合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科理論而形成的交叉學(xué)科，如市場營銷、經(jīng)營管理學(xué)等。三、（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)與（馬克思主義）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，是對資本主義社會(huì)進(jìn)行解剖和批判的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是研究資本主義生產(chǎn)方式下，物質(zhì)生產(chǎn)相關(guān)的或其后面的生產(chǎn)關(guān)系，或不同階級(jí)之間的利益矛盾，研究目的在于提示社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律。因此，經(jīng)典馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)疏于對具體人的行為和經(jīng)濟(jì)行為分析。更由于歷史原因或歷史任務(wù)所限，沒研究在具體社會(huì)制度條件下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律。2.（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)在學(xué)術(shù)淵源上，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)繼承了斯密的庸俗部分，視資本主義社會(huì)為永恒的社會(huì)，是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前提（外生因素）。所以，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)被稱為純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)，因不涉及或不研究社會(huì)政治制度，甚至不涉及道德（價(jià)值判斷）。作為純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究的是在私有制和市場（自由）競爭的制度前提下和經(jīng)濟(jì)人的基本假設(shè)下，資源的配置問題或稀缺資源的最優(yōu)配置問題。顯然以馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為宗旨的東方或社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)學(xué)與西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，作為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)各自都是不完全的，即各自與現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐都不完全契合。這使其在指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展中，均存在一定的失誤，需要相互借鑒以求發(fā)展。我們在改革中，借鑒和引入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、方法甚至政策手段。中國經(jīng)濟(jì)學(xué)人在轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中，也試圖出中國經(jīng)濟(jì)學(xué)。西方自上世紀(jì)70年代以來，以科斯為代表的學(xué)者也將制度和制度演變納入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域。四，本節(jié)思考題 1，2，3，4，什么是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的本質(zhì)？微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象？為什么我們學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的目的不同于西方？第四篇：高鴻業(yè),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案,第七章第七章 完全壟斷市場產(chǎn)量與價(jià)格決定第一節(jié) 完全壟斷市場一、壟斷市場的條件定義：整個(gè)行業(yè)中只有一個(gè)廠商的市場組織叫壟斷市場。主要條件有三點(diǎn)：（1）市場上只有唯一的一個(gè)廠商生產(chǎn)和銷 售商品。（2）該廠商的產(chǎn)品沒有任何相似的替代品。（3）其他任何廠商進(jìn)入該行業(yè)都是極為困 難的或不可能。二、壟斷的成因廠商獨(dú)家控制了生產(chǎn)某種產(chǎn)品所需的全部或部分原材料的供給；自然壟斷。某些產(chǎn)品的生產(chǎn)必需在一個(gè)很大的規(guī)模上才能有效益，以至于只需一家這樣的廠商生產(chǎn)就可以滿足整個(gè)市場的需求；政府特許。發(fā)明和創(chuàng)新（廠商獨(dú)家擁有生產(chǎn)某項(xiàng)商品的專利權(quán)或?qū)Ｓ屑夹g(shù)）； 當(dāng)存在壟斷勢力的時(shí)候，市場機(jī)制受到破壞。三、壟斷廠商的需求曲線和收益曲線壟斷廠商的需求曲線由于整個(gè)行業(yè)只有一家企業(yè)，所以廠商面臨的需求曲線就是市場的需求曲線。它是一條向右下方傾斜的曲線。向右下方傾斜的需求曲線，意味著廠商可以通過改變銷售量來控制價(jià)格。壟斷廠商的收益曲線由于壟斷廠商的需求曲線是向下傾斜的，因此在不同的銷量下其市場價(jià)格是不同的，因此其收益曲線與需求曲線密切相關(guān)。表7—1 某壟斷廠商的收益表從表中可見，商品的市場價(jià)格P隨著