重慶市20xx_20xx學(xué)年八年級語文上學(xué)期期中試題新人教版-資料下載頁
2024-12-08 20:53本頁面
【導(dǎo)讀】．亮驟．雨飛漱．泠．泠作響。，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊美。盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般。凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。讀書人來“支撐門戶”。，如鶴立雞群．．．．一般，更覺白俊可愛?！度嗣竦拿x》在全國掀起了觀看熱潮，劇中的山水莊園是個(gè)藏污納垢．．．．的黑窩。時(shí)也寫出了自己面對美景的感受，意在勸友人放下功名利祿之心?！巴鯂S在《人間詞話》中對李后主評價(jià)極高，說他變“伶工之詞”為“士大夫之詞”。地位卻一直不高，只是被人們當(dāng)成消遣。這些人是士大夫，是社會文化的領(lǐng)導(dǎo)者，他們認(rèn)為詞可以變成。歌曲，提高了流行歌曲的意境，李后主就是進(jìn)行這種文學(xué)改革的人物。耀中國》讀書活動。用群眾的方式營造鐵山坪轄區(qū)良好社會氛圍。曾子之妻之市，其子隨之而泣。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。水勢最大最急的夏季，再寫水勢減小的春冬，最后才寫蕭瑟凄清的秋水。
【正文】 好的事”為題寫作，不少于 600字，文章中不得出現(xiàn)校名、人名。如必須出現(xiàn)，一律用 ABC代替。 2019級語文 中期考試 參考答案 1. 選 C A．翹首（ qi225。o）悄然（ qiǎo） B. 鐫刻（ juān） D. 飛漱（ sh249。）泠泠作響（ l237。ng） 2. 選 D．節(jié)衣縮食 3. 選 B。抑揚(yáng)頓挫只能用于行形容聲音高低起伏。 4. 選 B。《藤野先生》是散文。 A表述在教材 P2 5. （ 1）條理清楚，思路明晰。（先講李后主變 “伶工之詞”為“士大夫之詞”，再分別解說什么是“伶工之詞”和“士大夫之詞”，最后再把李后主的這種行為比成現(xiàn)在的人改革流行歌曲的行為。）（ 2）關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)出疑問并停頓，勾起了聽眾的好奇心。（什么叫伶工之詞？（停頓）什么叫“士大夫之詞”（停頓））（ 3）用現(xiàn)實(shí)生活中的例子來做比喻，通俗易懂?；蛘哒Z言幽默，通俗易懂。（ 4）提出專業(yè)性較強(qiáng)的詞語后，進(jìn)行了解釋。（伶工之詞 士大夫之詞）每點(diǎn) 1分。答出特點(diǎn)即可，不用分析。 6. 美國 《西行漫記》 周恩來 評價(jià)略 7. （ 1）江北鐵山坪街道開展“學(xué)習(xí)誠信模范，爭當(dāng)身邊好人”微訪談活動。 （ 2）結(jié)論：該初中年級越高，“言而無信”的人數(shù)越多（該初中隨著年級的升高“言而無信”的人數(shù)在逐步增加）；該初中三個(gè)年級男生“言而無信”的人數(shù)都比女生多；感想：父母是孩子的第一任老師，言行舉止會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響； （ 3）畫面內(nèi)容：一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字 的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。 寓意：依靠誠信打造承諾，只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服。（說出“承諾要靠誠信打造”即可） 8. （ 1）互相軒邈 （ 2）猶有竟時(shí) （ 3）終歲常端正 （ 4）高峰入云 （ 5）八方各異氣 （ 6）山山唯落暉 （ 7）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 （ 8）征蓬出漢塞 ，歸雁入胡天。 9. （ 1）同“缺”，空隙、缺口 （ 2）飛奔的馬 （ 3）快 （ 4）回聲 10. （ 1）如果不是正午、半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。 （ 2）空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。 11. 選 B。 12. 批注：這句話先用“朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫出了船行速度之快，從側(cè)面表現(xiàn)了三峽夏季水流湍急的特點(diǎn)。然后用奔馬、疾風(fēng)與之比較，再一次突出水流湍急的特點(diǎn)，給人的感受也就更為形象 而深刻。 13. （ 1）調(diào)座位我都坐前面 （ 2）成績下滑找我談話 （ 3）沒有批評我不假回家 （ 4）用自行車推我看病 14. A不滿（討厭） B說起他對我的好，還真的挺讓我 感動 的 C后悔（自責(zé)） D但不管幾年后，我仍會記得那個(gè)老王 15. （ 1）“半盅茶”本指喝半盅茶的時(shí)間，指時(shí)間很短，文中指老王發(fā)脾氣的時(shí)間很短，突出老王性格溫和脾氣好。 （ 2） “豐功偉績”本指偉大而卓著的功績，這里是大詞小用，指老王的工作成績，指他在《沔城詩聯(lián)》發(fā)表的詩作。 16. （ 1）有才華，有能力 —— 他 是《沔城詩聯(lián) 》的編委之一，發(fā)表過詩作，帶過清華班； （ 2）性格溫和脾氣好 —— 發(fā)脾氣過不了半盅茶時(shí)間，班上同學(xué)都不怕他； （ 3）關(guān)愛學(xué)生 —— 真心誠意為我們，對我的好讓我感動； （ 4）喜張揚(yáng)好顯擺 —— 拿發(fā)表的詩作到班上展示并大聲朗誦。 （前三個(gè)任答兩個(gè)即可） 17. 合適。現(xiàn)在的師生關(guān)系是平等民主的，稱“老王”顯得更親切，師生關(guān)系更融洽。 不合適。師道有尊嚴(yán)，老師是我 們的長輩，我們應(yīng)該尊重，稱“老王”顯得不禮貌。 ，平時(shí)工作流于表面和形式，不能夠深入實(shí)際了解和解決現(xiàn)實(shí)問題。 19.“紛紛”一次 形象地寫出了眾人的隨聲附和之形和趨炎附勢之態(tài)。 。它交代了獲得特等獎的小作者因故缺席領(lǐng)獎，為結(jié)尾秘書告知市長桑木橋小學(xué)教室坍塌、學(xué)生傷亡作暗示和伏筆。 —— “木頭伸腰”去審視該作品的藝術(shù)魅力，剖析其以少勝多、見微知著、幽婉耐品的表達(dá)效果。 ： 。小說中市長對于房子吱吱作響的貌似科學(xué)的解釋與桑木橋小學(xué)教室坍塌這一結(jié)果形成鮮明的對比。 。作文大賽頒獎典禮的當(dāng)天，桑木橋小學(xué)教室坍塌，死傷十多名學(xué) 生。 。
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